体育课学生自主学习的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分之一,体育教育近年来取得了很大的进展,但有关学校体育的争论一直此起彼伏,如何才能上好体育课、什么样的体育课才算是一堂好的体育课,各方意见不一,本文力求从体育课堂上学生自主学习性等问题方面进行探讨,为体育教学改革提供一点借鉴理论。     

小学体育课自主学习的把握探讨

新课程标准倡导以人为本的教育理念,注重自主、合作。由于小学体育课程与学生身心特点存在很大关联,与其他课程学习存在差异,则在新课程理念指导下,培养小学生体育课自主学习能力非常有必要。针对如何培养小学生体育自主学习能力进行了分析。     

浅谈小学体育课中的自主学习

<正>自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。未来社会的文盲,并不是指目不识丁的人,而是指那些不善于掌握学习方法,不会自主学习的人,所以,体育教师应有意识地培养学生自主学习的能力,让他们学会去做课堂的主人。一、培养学生自主学习的意识体育教学,本身就是一种指导性教学,教师的教学基本上都是以指导、示范为基础的。教师的主导作用就是释放学生自主学习的动力,从而达到自主学习的目的。学生是学习的主人,教师是     

激活学生自主学习英语之探讨

法国18世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发，要求教育适应受教育者的成长和发育，提倡教育应“归于自然”，发展天性。审视我们长期以来的应试教育，是否有戕害学生并使学生错过发展某种能力，不给学生自我发展空间和机会的现象，答案是肯定的。英语教学中长期使用“满堂灌”、“满堂问”，势必造成这样的结局。     

小学中高年级学生自主学习对策探讨

<正>新的教学模式在教学目标主体上发生根本变化,既相比以往以教师为主体进行内容讲授的课堂,新的教学模式则要求学生成为教学中的主体,在以学生为主体的教学模式上充分发挥。换句话说,课堂的教学模式要从根本上得到转变,首先就要转变目标主体。叶圣陶先生在语文教学中说过这样一句话:"学生学习语文靠的还是自己,要让学生自己去领悟,教的目的是达到不要教。"再者,小学教育对于教师或者是学生自己来说都是一个特殊的教育阶段,这个教育阶段过程中不论是教师所应用的教学方法还是学生养成的学习习惯对学生往后的学习和生活以及工作都有着十分深刻的影响。因此,要加强对小学生阶段教育     

小学语文学生综合性学习之探讨

小学语文学习目标中含有学生综合性学习的目标,学生的综合性学习,有研究的必要。广大一线教师都在孜孜以求,探讨小学语文学生综合性学习的理想途径或策略。     

高校体育课学生自主学习能力培养探析

自主学习既是教育领域研究的重要课题,也是课程改革后重要的学习策略之一。体育课教学改革虽然取得了一定效果,但是仍然存在有待解决的问题。运用文献法,以教学方法改革为切入点,对目前高校体育课自主学习存在的问题进行分析概括,探讨体育课学生自主学习培养的对策。     

如何实施体育课学生的自主性学习

教育提倡以人为本,体育新课程标准的实施,打破了传统教学模式的束缚,使课堂教学形式向多元化、开放性发展。体育教师在教学中有了更大的教学空间,教学由"专制"走向民主、由专家研制走向教师开发。但由于受传统的教育教学思想的     

实施自主学习提高学生素质

良好的课堂氛围可以让学生敢想、敢说、敢做，敢于表达自己的真情实感，成为学习的“主人”。     

实施自主学习 提高学生素质

一、创设“自主学习”的课堂氛围良好的课堂氛围可以让学生敢想、敢说、敢做,敢于表达自己的真情实感,成为学习的“主人”。     

体育课培养学生应变能力之探讨

一个人的应变能力不是与生俱来的,也不能孤立存在,应变能力是后天培养的结果,是人的诸多知识、能力的综合体现.其决定因素:(一)良好的心理素质;(二)较强的进取心和开拓精神;(三)较扎实的基础知识功底和较强的自学能力.在激烈的竞争中,具有良好心理素质的人会视竞争为机会,变压力为动力;具有进取心和开拓精神的人,会密切关注科技动态及市场信息,把握竞争的主动权;具有深厚基础知识功底并具有较强自学能力的人,可以随时用最新的知识装备自己,不断认识和掌握社会行业发展的规律和特点,使本企业赢得竞争的胜利.培养学生的应变能力是社会行业特点向职业类学校教育提出的要求,为了满足这一要求,培养出高质量的人才,学校必须从教师、教材、教法等方面做出相应的调整.     

体育课培养学生应变能力之探讨

一个人的应变能力不是与生俱来的，也不能孤立存在，应变能力是后天培养的结果，是人的诸多知识、能力的综合体现。其决定因素：（一）良好的心理素质；（二）较强的进取心和开拓精神；（三）较扎实的基础知识功底和较强的自学能力。在激烈的竞争中，具有良好心理素质的人会视竞氧为机会。变压力为动力；具有进取心和开拓精神的人。会密切关注科技动态及市场信息，把握竞争的主动权；具有深厚基础知识功底并具有较强自学能力的人，可以随时用最新的知识装备自己，不断认识和掌握社会行业发展的规律和特点，使本企业赢得竞争的胜利。培养学生的应变能力是社会行业特点向职业类学校教育提出的要求，为了满足这一要求，培养出高质量的人才，学校必须从教师、教材、教法等方面做出相应的调整。     

小议小学语文学生自主学习

<正>培养小学生语文自主学习能力,就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己阅读、欣赏和品味。课堂应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生的自主学习能力。所谓"自主学习",即"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。它的核心是启迪学生的思维,从而达到主动、创造性的     

如何帮助学生实施自主学习

从某种意义上来说,教学改革的目的,就是要帮助学生实施自主学习,促进学生自主发展。教师的所有聪明才智,应全部用在帮学生“想学”、“会学”和“学会”上,用在让学生真正成为学习的主人上。一、培养学生自主学习的兴趣托尔斯泰说:“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生学     

小学语文课堂自主学习实施策略研究

在小学语文课堂教学中要实施自主、合作、探究式的教学模式。教师应大力倡导学生的自主学习,努力地营造适合学生自主学习的氛围,教给学生自主学习的方法,力求学生通过自主学习培养学科核心素养的高效局面。课堂组织学生自主学习,把课堂还给学生,倡导自主合作学习。以学生活动为主,大力推行讲练结合。教相应学习手段,鼓励学生个性化地学习。     

学生自主学习方式探讨

本文根据新课标的要求阐述了学生自主学习方式的特征,并通过举例说明了自主学习方式的重要性,最后对自主学习方式进行实践思考。     

体育课如何引导学生进行合作学习与自主探究性学习

我认为在体育教学中小组合作与自主探究的学习方法，不会一朝一夕就在学生头脑中形成，而是需要体育教育工作者去不断培养、不断引导，付出不懈的努力。