探究式教学在地理教学中的应用

探究式教学真正体现了素质教育和创新教育,下面就地理教学中如何运用探究式教学谈几点浅见。一、创设问题情境,引起学生兴趣1.情景导入教学中,教师可以通过课前准备好的材料,引导学生提出问题,形成问题意识。如我在《城市化过程中的问题及其解决途径》教学中,课前做了大量的投影图片,教学中首先出示环境污染的有关图片,让学生观察,这样会引起学生学习的兴趣。2.质疑问难学生通过看投影图片会发现我们日常生活的周围环境受到了很大的影响,产生了各种各样的环境问题。这样他们便会产生疑问,为什么我们的环境会产生如此严重的问题?这些问题又如…     

探究式教学在地理教学中的应用研究

探究式教学是20世纪80年代末以来国际教育界比较推崇和实施的一种新的教学模式。在我国,探究式教学刚刚起步,目前主要在基础教育阶段开展。为加强新时期高校课程教学改革,使其更好地发挥教育教学功能,依据建构主义教育理论,开展高校地理课程的教学改革实验,分析、总结了在高校地理课程教学中实施探究式教学的必要性和应用成效,探讨地理探究式教学的设计与组织,最后提出开展探究式教学需注意的问题及对策等,以期为同类学科的教学实践提供参考并提高教学效应。     

探究式学习在地理教学中的应用

问题情境有两种情况：一种是真实的情境，一种是虚拟的情境?真实的情境是指一些感性的知识和直观现象，教师在教学中可以通过给出资料、展示图片等方法，引导学生思考、发现、提出问题。之后，通过主动探究，得出结论。这里的问题可由教““币调查了解后给出，这需要教师要规划好探究哪方面的知识。教师可给出相关的几个问题，也可由学生自主提出具有价值的问题来。例如在教学和“经线与纬线”有关的内容时，我是这样提问的：既然任何一组经线圈都可以将地球平分为两个半球，     

探究式教学在地理课堂中的应用

新课程改革要求教学适应时代的发展,培养的人才不仅具有较高的文化素质和品德修养,而且具有创新意识,主动参与,勤于动手,具备乐于探究、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力.苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里这种需要特别强烈.探究式学习就是能充分激发和满足学生这种需求的最佳方式.     

探究式学习在地理教学中的应用

地理学科具有综合性和区域性的特点 ,对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式 ,使学生实践探索的机会很少 ,被动的学习使学生对地理失去信心 ,更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。探究式学习的特点十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性 ,有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。在地理教学中大胆的利用探究式学习 ,联系我们身边的生产和生活实际 ,让学生主动参与到探究式学习和地理教学过程中来 ,参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。一、指导和提出具有探究…     

探究式教学法在地理教学中的应用

探究式教学法是当前教育科学改革中被各国教育科学界所大力倡导的一种趋近主流的教学方式,是一种建立在现代地理学习理论基础上的新型课程模式,被教育工作者称为"真正的素质教育"。与传统的地理教学相比,探究式教学更加侧重学习中的理解并运用地理知识解决实际问题,在实践中构建知识,重点是培养学生能力。     

探究式提问在地理教学中的应用

在新课程改革的大潮中,探究式学习是课改的重要发展方向之一,地理学科的教学也不例外。地理教师不仅要更新教育观念,     

探究式学习在地理教学中的应用

《地理教育国际宪章》强调“鼓励学生采用质疑或探究的方式进行学习”，地理课程标准也十分强调“改变地理学习方式”。在地理课改的基本理念中，我认为最本质的变革就是学习方式的变革，要让学生主动地、探究式地学习，并在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。     

探究式学习在初中地理教学中的应用

<正>新课程改革对基础教学课堂提出了具体的转变模式,而转变的重点就是学生的学习方式,将传统的填鸭式教学变成能发挥学生主观能动性的、体现学生个性化的不同的学习和教授模式。其中,探究式学习就是一个既有实际操作意义又能很快得到认可的新型模式。在初中地理教学中,将这种学习方式与地理教学有效结合起来,对提高学生的综合素质有突出意义。     

探究式学习在中学地理教学中的应用

目前,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,很多地理教师已经在实践中开始尝试把探究式学习方式引入到教学中.笔者仅就此认识,结合教学经验教学做法陈述自己的浅见如下.     

探究式教学方式在中学地理教学中的应用

随着新课程理念的实施,传统的应试教育已不符合现代社会的发展。中学地理教育在响应新课程理念的同时,也加速了教学方式的改变。传统地理课堂主要采用满堂灌的教学方式,近些年来日益重视的是一种参与性和体验性的教学,即"探究教学"。2003年我国新颁布的《普通中学地理课程标准》中也倡导在教学中采用科学的探究式教学。     

探究式学习在新课改地理教学中的应用

本文从提出探究式问题的阶段、进行探究性学习的实施阶段、交流反馈等三个阶段,对探究性学习在地理教学中的应用进行了分析.     

探究式教学模式在地理教学中的应用研究

社会主义经济体制制度的不断完善,经济水平和生活水平提高许多,交通工具也越来越发达,国家也开始慢慢走向学习化社会。教育具备着促进人和社会发展的功能,在我国学习化社会建设中,竞争激烈的社会大环境下,学生自主探究能力是必不可少的要素,所以学生加强自主探究能力培养成为举足轻重的一部分。本文根据初中地理教育的相关背景,对探究式教学模式在地理教学中的应用进行了研究。     

探究式学习在初中地理教学中的应用

探究式学习的目的,就是要培养学生的一种能力,一种在常态中发现问题的能力,也就是培养学生在日常生活中发现问题的能力。在初中地理教学中,在学生发现问题、探究问题、解决问题的过程中,教师关注讨论和演示,并且创设有利于进行探究式学习的教学情境,注意多种教学方法的运用,从而达到有效教学的目的。     

浅谈探究式教学模式在地理教学中的应用

提高高中地理教学效率是我们高中地理教师很关注的一件事情。地理教师要积极的探究地理教学中的教学方法,努力的打开提高学生们学习地理积极性的局面,将有效的学习方法传递给学生们,逐步的完成教学目标,实现地理课堂的高效性。     

探究式教学方式在中学地理教学中的应用

随着新课程理念的实施,传统的应试教育已不符合现代社会的发展.中学地理教育在响应新课程理念的同时,也加速了教学方式的改变.传统地理课堂主要采用满堂灌的教学方式,近些年来日益重视的是一种参与性和体验性的教学,即“探究教学”.2003年我国新颁布的《普通中学地理课程标准》中也倡导在教学中采用科学的探究式教学.     

浅谈探究式教学在地理课堂教学中的应用

探究式教学是教育改革与课程改革中一条非常好的途径.营造一个鼓励创新和想象的课堂情景、善于联系实践进行问题探究式教学、科学合理地对学生进行过程评价是成功实现探究式教学的关键.     

探究式学习在新课改地理教学中的应用

本文从提出探究式问题的阶段、进行探究性学习的实施阶段、交流反馈等三个阶段,对探究性学习在地理教学中的应用进行了分析。     

探究式教学在地理教学中的运用

正新高中地理教材强化了素质教育和学生能力的培养,以可持续发展为基本点,以正确阐述人地关系为基本线索,构建知识框架,并附有大量图表、阅读材料及研究性学习课题。这一强化就要求地理教师应在地理教学中运用探究式教学,培养学生科学探究的能力。地理课上的探究式教学指的是在课堂教学中,教师要进行有目的的引导,而学生则要通过一系列的探索、研究活动获取知识,写好     

探究式教学在初中地理教学中的应用实践探讨

随着新课程改革的推进,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用于各科教学中,探究式教学属于新型教学形式的一种,将其应用于初中地理教学中,能够引导学生积极主动地参与到课堂教学中,保证初中地理教学质量。因此,首先分析了探究式教学在初中地理教学中的应用必要性,然后探究其具体的应用策略,以供参考。