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李玉江 《中国科教创新导刊》2014,(6):7-7
本文重点阐述了创新课堂思维提高初中数学教学效率,并针对明确数学教学目标、激发学生兴趣、选择教学方法、营造和谐课堂氛围等方面进行了详细阐述,希望通过本文的阐述,大家能对此问题有一个系统的了解. 相似文献
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课堂教学中的问题情境是发生问题的客观情景或某种外在刺激模式.在初中物理课堂教学中,借助问题情境,能让学生更好地从情境中提出问题,从而引导学生探究、解决问题,形成知识的构建.那么,在物理课堂教学中,创设问题的方法有哪些呢?在物理课堂教学中,创设问题情境要根据教学目标和教学内容,以学生这一主体为出发点,启发、引导学生进入到问题的探究过程,在探究中形成知识的构建.中学生在物理学习过程中总会遇到一些不清楚、不了解的知识点,而此时,在问题情境的引导下,学生的探究兴趣会更加浓厚,参与度的提高让教学效率提高有了基础. 相似文献
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仲维达 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
在初中教学过程中,物理作为一门自然学科,在教学过程中加入实验是十分重要的,同时实验也是物理教学的关键所在,通过实验,学生们不仅可以结合书本上的理论知识直接进行实际的操作,而且有助于学生对现实世界进行基本认识和探究。但是目前的初中物理实验教学当中还存在一些问题,导致教学质量不高,学生学习效率普遍偏低。因此,通过实验来提高初中物理教学课堂的效率是当务之急,本文对于物理实验教学的开展进行了详细的介绍,其目的在于通过物理实验提高教学效率。 相似文献
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孙守茹 《延边教育学院学报》2012,(5):58-60
教学过程是师生共同参与、互动的过程,教师是学生学习的;导者和促进者。教学中教师要转变教学观念,转换角色,耙课堂学习的主动权交给学生;采取丰富多样的教学形式,巧谩情境,激发兴趣;精心设计,引导帮助学生学会学习,自主学习,提高效率. 相似文献
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步入八年级的学生初次接触到物理,通常感到迷惘、好奇、敬畏和有欲望去探索。如何让学生顺利有效地学好物理是教师在教学中常常遇到头痛的事。要让学生不会产生害怕、畏难心理,这不但要教师做好起始课的引入,还要多收集有关资料,总结教学方法,创设情景,引导学生正确对待物理态度。让学生走进愉悦、喜爱物理,用物理知识独自解决生活中的问题,这样,学生就会喜欢上物理,从而为今后学好物理打下良好的基础。 相似文献
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正一、小孩子心理特征,因势利导培养探究科学的热情。上物理课时,孩子们热情很高,不停地提问,整个课堂感觉总是乱糟糟的。以前我就不断地整顿课堂纪律,使每节课都中断多次,课堂教学效果总是不好。后来发现,课堂提问其实是个好现象。因为孩子的注意力不够稳定、不够持久,难于长时间注意同一件事 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
物理是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中起着举足轻重的作用,能够培养学生的创新思维和实践能力,能充分激发学生学习物理的兴趣,有助于知识的记忆和巩固,使学生对物理知识的学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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浮力教学一直以来都是物理教学中的重点,学生学习中的难点,教学大纲明确要求学生要准确理解浮力的概念,并且能够利用所学的浮力认识通过实验来验证影响浮力的因素以及学会在实践中应用阿基米德原理解决实际问题.本文中,笔者将结合自身实际教学经验,简要分析如何结合浮力教学的特点, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
习题课是日常教学中的一种重要课型,教学中可以通过小组谈论、做实验、多媒体展示、变式练习等多种教学方法,尽可能地发挥学生学习的积极性和主动性、让习题课变得更高效。 相似文献
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随着生活水平和质量的提高,人们对于教育日益关注。二十一世纪,这个信息处于特殊地位的时代,尤其重视信息技术教学,让学生掌握信息技术,对于其自身和社会都大有裨益。本文就如何创新教学模式以提高初中信息技术教学效率进行论述。 相似文献
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