师生互动教学模式在初中英语课堂的实践

师生互动教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通。通过师生之间的互动,能让学生更好地展现自己的才能,锻炼自己的能力,同时拉近师生之间的关系,活跃课堂气氛,加强和刺激学生自主学习的能力。因此,正确、合理、有效地运用师生互动教学模式,能够更好地帮助学生掌握和理解知识点,并加深记忆。一、让学生成为课堂的主角师生互动,即改变传统的"教师讲,学生听"的填鸭式教学模式,是要给学生更多的机会和时间去展示自己的能力、培养自己的能力。课堂虽然是教师和     

利用生活用品提升初中美术师生互动力度

在初中美术教学中,教师要想让学生更好地学好美术,必须加强师生之间的互动,让学生在互动过程中提高对美术的认识,让学生在互动过程中更好地对美术作品进行鉴赏,让学生在互动过程中加强对美术技巧的掌握。而要想让学生更好地互动,教师应该拿出一些实际生活用品,从这些生活用品出发引导学生进行交流,从而帮助学生提升师生互动的力度。     

新课程理念下中学教学相长的创新模式浅探

新课程理念下,中学教学是教师之间、师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.对比传统"教"、"学"脱钩模式的弊端,探讨了教师之间交流合作、创新共赢,师生之间双向互动、反馈教学,学生之间比学赶帮、共同进步的教学相长的创新模式.     

课堂互动成功的标志与实施关键

正课堂教学互动是指师生或生生互相交流、探讨、促进的一种教学组织形式。课堂教学的"出彩"应当是学生的"出彩",教师应引导和帮助学生,让学生真正迈入互动的殿堂,掌握知识,学会思考。纵观目前的课堂教学,有些教师虽很注重生生之间、师生之间、学生与文本之间的互动,但是很多教师对互动的理解仅仅限于学生对问题的回答和交流上。这样的课堂看似很热闹,实质上却未能使学生突破预设问题产生新问题,未能使学生的个性     

机电一体化教学的有效方法研究

课堂教学,顾名思义,包括教师的"教"和学生的"学",二者有机统一,缺一不可,相互联系,都是不可或缺的有效环节。教学实践证明,有效的机电一体化课堂教学需要师生互动,需要激发学生的参与性和积极性,让学生跟着教师的思路不断前进。有效的机电一体化课堂教学需要在课堂教学中充分考虑学情,从学生出发,优化教学过程,融合教师的"教"与学生的"学",实现双向交流。要想优化教学过程,提高教学质量,加强师生互动的有效性,就必须创新教学思维,革新教学模式,优化教学设计,关注学情发展,只有这样才能增进师生之间的了解,提高教学质量。     

小学语文教学中如何实现以学生为中心

正以学生为中心是新一轮课程改革的核心理念,新课改更加关注学生在学习中的主体地位,这是对传统的以教师为中心的教学理念的根本性变革。这对教师提出了全新的要求。传统教学多是教师一个人在讲,学生只能在下面听,师生之间没有良好的互动,学生也不能更好地接受教师所传授的知识,所以教师应该树立"以学生为本"的新的教学理念,让学生成为课堂的主角,师生之间用合作的方式来完成课堂任务,引领学生自主学习、合作学习,加强互动的同时让学生学到知识。笔者现结合语文教学实践对如何实现以学生为中心,建立生本教学观浅谈如下几点体会。     

增强课堂互动性 提高数学教学效率

<正>沟通互动是人与人之间的交流方式,学生之间的沟通可以帮助他们分享学习成果,师生之间的沟通可以让老师更了解学生的薄弱点,让学生更好地理解知识。在以往的教学中,教师将过多的注意力集中在"教"这个环节上,而忽略了学生是否听懂,是否掌握,这也导致了师生之间的隔阂加深。小学数学教学中增强课堂互动,可以有效地突破师生沟通的阻碍,     

浅谈课堂教学中的互动

<正>每节课中都有互动,课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。新一轮基础教育课程改革强调在人的交往中学习,强调在教学活动中让课堂真正"动"起来,这个"动"不是教师或学生单方面的"动",而是一种"互动",既有教师的"动",更有学生的"动",是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。一、教师角色意识的转变是有效互动的保证新课程背景下的教学不再是一种以教师讲授为主的交     

于变动中演绎灵动课堂

让课堂充满灵动的气息是思想品德课教学所追求的理想境界,要达到这一境界,需要教师、文本、学生之间有效互动,使课堂成为师生感悟自然、关注人生、引领心灵前行的场所。有效的师生互动是提升课堂教学价值、成就灵动课堂的重要途径。结合教学实践,笔者认为,教师做好以下"四变"是实现师生有效互动的捷径。一、变教师主导的被动为教师引导的主动——让课堂充满灵性     

师生互动共创小学数学高效课堂

所谓的教学,是指将教师的教与学生的学相结合的一项活动。在当代的教育领域中,课堂中的师生互动越来越被教育者所关注,有效的师生互动应当包括师生之间的情感交流、相互认知、行为互动等,将情感的互动及有效的认知互动相结合,有利于学生高层次思维及全面素质的培养和形成。"一切为了学生"的最终目的是促使学生全面发展,而"互动"则是实现这一目标的重要手段。在我国,教学主要强调的便是在教学过程中积极地将教师教与学生学统一起来,使师生之间进行有效互动。本文以如何提高小学数学师生互动课堂的有效性为中心进行探讨。     

初中英语互动式教学的实践与研究

当前的初中英语教学,教师与学生之间明显缺乏交流和互动,呈现的教学方式是以教师为主体的单向灌输,学生是接纳知识的容器。而新课改提出,重视师生互动,通过有效的教学互动,来营造愉悦和谐的教学气氛,让学生在互动体验中,激活学习思维,发展语言能力。基于这一形式,初中英语教师就应摒弃传统以自身为中心向学生单向灌输知识的教学方式,加强师生间的互动,从而激发学生学习英语的主动性,力图改变学生哑巴英语的学习现状。于是,加强对英语课堂师生互动性的研究,便成为目前广大英语教师都在重点探究和深入分析的问题。     

师生互动,让课堂焕发活力

<正>新课程标准强调,教学活动是教与学的统一。其实质就是交往。交往论认为,教师与学生都是教学过程的主体,强调师生之间、学生之间的信息知识交流。通过信息知识交流,实现师生互动、生生互动、情知互动,从而产生互动,达到互惠,使整个课堂教学实现共识、共享、共进。这也是教学相长的真谛。因此,师生互动是让课堂换发活力的"动感地带"。一、教师和学生之间积极互动根据新课程标准的要求,我觉得新课堂教     

基于“互惠学习”理念的小学数学高效课堂教学策略

互惠学习提倡合作共享,让教学走向高效,互惠学习倡导学生通过积极主动的多维互动获取知识,学生在与教师、学生双向互动中无私提供自己的见解,谦虚吸收他人意见,实现互惠互利。笔者在多年的小学数学教学工作中践行"互惠学习"理念,让师生之间、生生之间分享经验、知识、智慧。     

初中数学课堂教学中加强师生互动之我见

教学即是教师的教与学生的学,因此师生的合作显得尤为重要。师生互动,让教师和学生都成为课堂的主体,让学生更积极主动地参与到教学中来。作者结合自己多年教学经验对如何在新课程下的初中数学课堂教学中加强师生互动等方面做了粗浅探究。     

运用三维目标 优化语文教学

正一、转变教学观念教学过程是一个双边互动的过程,在这个过程中,要打破"教师中心"、"课堂主角"的旧思想,教师要转变角色做一个引导者,引导学生有效参与,让学生自主学习,成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质性交往的"教学"是假教学。教师必须转变角色,促进师生之间的真正交往。教学的过程是师生共同     

如何提高英语教学实效性,体现新课标教学理念

高中英语新标准倡导"以学生为中心"的教学理念及"让学生成为课堂的主体"的教学模式。通过学生自主、合作、探究学习,建立一种让学生之间、师生之间相互尊重、相互了解和合作的新型关系。所以我们在课堂上要大胆实践,转变教师的角色,以教师为主导、学生为主体,每节课都要体现学生全员参与,师生互动、生生互动,以学生分配的任务为主线,让每个学生动起来。我们把课前、课堂和课后有机地结合起来,提高了课堂效率。     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。     

浅论英语课堂教学中的师生互动

传统的英语教学大致有以教师为主的满堂灌教学法和互动教学和放任学生自发学习的"放羊"式教学。本文谈到的教学是以"互动"为中心的教学,是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互促进、良性互动的一种教学方法,主要论述师生互动的必要性,怎样进行师生互动,并通过具体案例说明师生互动在实际英语课堂教学中的运用。     

浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动

教师与学生之间的有效互动,能够让教师及时了解学生的实际学习情况,结合教学需要适当调整教学内容,使语文课堂教学取得更好的效果。本文从小学语文教学的实际出发,以师生之间的互动交流为切入点,分析当前小学语文教学中师生互动现状,从渠道拓宽与人文关怀等方面,探讨小学语文教学中师生之间的有效互动策略,旨在为高效开展小学语文教学提供参考。     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。