浅谈小学中年级作文指导

在小学中年级作文指导中，教师只有从学生的兴趣入手，为学生创设作文之情，丰富作文之源，积累作文之材，才能解决学生作文的老大难问题，学生的作文才会充满生机。具体来讲，可以从以下几个方面做起：     

浅谈小学中年级作文教学

作文教学作为小学语文教学中的重要内容,对小学生今后的发展有着重要的作用。本文就小学中年级作为教学进行了简要的分析。     

小学中年级段作文指导

小学中年级段作文教学是低年级写话教学的"升级",也是高年级作文教学的铺垫。在中年级段,学生的写作才算真正开始,但是由于缺乏素材积累与技巧,学生在写作中面临着一些困境。为此,教师应该做好中年级段的作文指导,为学生打好写作的基础。本文从小学中年级段学生写作困境入手,对小学中年级段学生作文指导展开论述,以供参考。     

浅变小学中年级作文教学中的观察指导

农村小学英语教育的现状从小学三年级起开设英语课,这在全国各大中城市以及发达地区已经进行了多年,可在广大农村以及小城镇,小学英语教育的现状如何呢?为此,笔者就湘西北地区的一个农村县进行了调查。调查结果表明: 第一,英语专业教师严重不足。全县小学三年级有200多个班,至少应配备40名英语教师,但目前仅有11人,且由于小学规模不大,经常出现一个英语教师教几所学校或由其他学科教师兼任英语教学的现象。     

浅谈小学中年级作文教学

小学中年级学生处于从低学段向高学段的发展阶段。这个阶段的作文教学,要为学生写作能力的提高打好基础。要引导学生学会阅读,积累素材,体验生活,表达真实情感;要做好写作指导与讲评,激励学生热爱写作,研习写作,养成多写的习惯,以提高写作水平。     

浅谈小学中年级作文教学

小学中年级学生处于从低学段向高学段的发展阶段。这个阶段的作文教学,要为学生写作能力的提高打好基础。要引导学生学会阅读,积累素材,体验生活,表达真实情感;要做好写作指导与讲评,激励学生热爱写作,研习写作,养成多写的习惯,以提高写作水平。     

小学中年级作文教学探析

作文是语文教学的重点,是一个长期的过程,不仅众多学生畏惧作文,很多教师对作文教学也是一筹莫展,三年级开始,正式将习作训练纳入教材,中年级的作文教学为学生今后的习作奠定了坚实的基础,教师要善于尊重学生,构建和谐的课堂氛围,激发学生的习作兴趣,引导学生养成乐于课外阅读,善于记录读书笔记的习惯,积累生活的素材,做个读书的有心人,学生肚子里的"墨水"多了,写作水平自然而然就提高了。     

谈小学中年级作文教学

作文教学纲要明确提出 :“三年级的主要任务是训练学生有序地比较细致地观察图画和事物 ,培养观察事物的兴趣 ,写出内容比较具体的片断作文。”因此 ,必须重视片断作文的指导 ,教给学生写片断作文的方法 ,提高写作能力。１ 教会学生观察、记叙的方法苏霍姆林斯基说过 :“观察是     

浅谈小学中年级作文教学中学生求异思维的培养

小学生作文时，学生群体模式化现象是常见的弊病，尤其是中年级学生在文章的取材、立意、表达上更为司空见惯。主要表现在：     

浅谈小学中年级作文教学

小学生从低年级进入中年级．初步接触到作文．感到很陌生,一时会手忙脚乱．无从着手。在作文教学中．教师要循循善诱．引导学生用自己的眼睛、耳朵、心灵去观察、聆听和感受．使自己在思维的世界里自由奔跑．凭借自己浪漫的联想．从而写出构思独特．内容丰富而完善的文章来。     

浅谈小学中年级作文教学

小学生从低年级进入中年级．初步接触到作文．感到很陌生，一时会手忙脚乱．无从着手。在作文教学中．教师要循循善诱．引导学生用自己的眼睛、耳朵、心灵去观察、聆听和感受．使自己在思维的世界里自由奔跑．凭借自己浪漫的联想．从而写出构思独特．内容丰富而完善的文章来。     

浅谈小学中年级作文教学

作文教学是小学语文教学中最重要的内容之一,尤其是中年级作文它作为低年级看图说话写话的延续和高年级作文训练的基础的入门阶段显得尤为重要。下面针对目前小学作文教学的主要问题,来探讨小学中年级作文教学策略,以其抛砖引玉。     

小学中年级作文教学浅见

一、注重观察与积累相结合写作离不开现实生活,学生作文更要靠平时积累。没有较多的知识、思想、语言积累,作文能力的形成和发展也就无从谈起。为使学生养成观察习惯,积淀知识素材,笔者实行两条腿走路:课堂上运用“学后再导、先放后扶”的教学方法,夯实基础知识,注     

小学中年级作文教学之我见

关于作文教学,我们不停地走在思索的路上。在长期的实践教学中思考别人的思考,会让我们的教研之路更开阔,会使我们的能力提升得更快,我们的作文教学工作也会更加扎实有效！     

谈小学中年级作文教学

小学中年级的作训练，是由说话、写话、写片断向成篇作过渡的阶段，它既是低年级作训练的延续和发展，又是高年级作训练的准备和铺垫，对以后学生能否写好作影响极大。     

小学中年级作文教学探析

中年级是小学语文作文教学的起点,也是小学生从口语表达转为书面表达的门槛,需要教师结合小学生的认知特点与写作兴趣展开针对性的写作指导,尽量激发出中年级小学生的写作兴趣,帮助学生们掌握写出好作文的写作技巧,为作文教育开一个好头。本文将从激发小学生的写作兴趣、转变小学生的表达方式、创设多种作文写作活动三个角度分析中年级小学语文作文教学的注意事项。     

浅谈中年级作文教学的策略

作文教学是语文教学的重要内容,在实际教学中,我充分激发学生的写作兴趣,以下水文引发写作思路,注意课内外培养学生的阅读习惯,积累写作素材,启发他们在写作中大胆张扬个性,收到了较好的教学效果。     

小学中年级作文教学心得

小学中年级学生写作文,往往会出现无话可说或无从下笔的问题。原因之一,不知道写什么,即选材同题;原因之二,不知如何写,即写作方法问题。针对上述问题,笔者认为在作文教学中应着重解决两个问题：一是帮助学生发掘素材,二是多方学习写作方法。     

浅谈课外阅读对小学中年级作文教学的影响

课外阅读在小学中年级作文教学中扮演着重要角色,通过加强课外阅读,小学生的知识得到了有效积累,视野也进一步开阔,他们将课外知识体现在了作文素材中,这可以很好的培养他们的知识运用能力,丰富作文内容,促进写作能力的提高。我校从一年级开始就为小学生提供了课外阅读空间,每个学期可以保证三四本书的阅读量,一直到中年级,课外阅读的作用才得到明显的发挥。这篇文章浅析了课外阅读对小学生中年级作文教学的影响,为中年级语文教师开展作文教学提供了明确方向。     

浅谈小学中年级起步作文段的训练教学

在小学语文教学中作文教学有着极为重要的地位,关系到学生语言表达能力与水平的发展。从小学一年级开始,孩子就开始初步接触看图写话了,到了中年级就正式开始作文起步了。中年级的学生写作特别关键,教师要遵循孩子的认知规律,培养孩子养成仔细观察的良好习惯,巧妙地启发孩子的想象能力,增加孩子的写作素材。培养孩子对写作的浓厚兴趣。所以在小学中年级教学中要从训练指导入手,提高教育的效果。