农村小学“体育学困生”转化策略探究

近年来,随着国家对学生体质健康的重视,体育被再一次高度重视起来,体育成绩纳入文化考试也是一种促进方式,体育在中考中的分值也大幅度增加。作为一线的体育教师,探讨"体育学困生"的转化策略,无疑是解决体育成绩提高的关键核心。通过仔细分析"体育学困生"的课堂行为、锻炼表现、体育成绩,实践、整理出了一些切实可行的转化教育措施,以求成功转化学困生,达到提高体育课成绩的目标。     

农村小学英语学困生成因及转化策略

本文通过对南昌县八一小学英语学困生的深入调查研究,分析农村学困生形成的具体背景和原因,并在此基础上有针对性地提出行之有效的对策,为广大农村小学英语教师更有效地促使学困生的不断转化和英语学习的进步提供一定的借鉴。     

浅谈小学语文学困生的成因与转化策略

社会在发展,时代在进步,新的教育教学体制已经逐步推进,由于学困生在平时的语文成绩中都出现不大理想的情况,渐渐变得自卑,在语文课堂中也不会积极回答教师所提出的问题,在课堂中的表现也是尽量不会主动思考,教师也会有所忽视。所以,语文教师需要从自身做出转变,先转变思想的认识,再改变教学方式,重视对语文学困生的引导教学,再根据学困生反映的问题适当地为他们制订出符合其学习需要的方案。     

花儿因爱别样红——浅谈农村小学语文学困生的转化策略

农村小学因为地理位置的特殊性和教育资源的不平衡导致农村小学的语文学困生有相对独特的成因．对语文学困生的转化应从心开始：一、尊重、信任、爱护,唤醒积极心理二、树立自信,调动学习热情三、精心组织培养兴趣。     

小学语文学困生的成因及转化策略——以甘肃省G县为例

从小学语文教学的现状来看,每个学校里都存在着语文学困生这个角色。通过采用问卷调查法和访谈法,从学生、学校、家庭和社会四个方面对小学语文学困生进行调查与分析,发现由于部分学生存在智力缺陷、学习兴趣不足、学习方法不当,加之学科本身的特点和教学方法等方面原因,造成学困生转化的难度加大。因此,应该尊重学生,激发学习兴趣,提升教师自身能力,改进教学方法 ;以家校合作促进学生健康成长;提倡社会配合,构建良好的环境,为小学语文学困生的转化尽绵薄之力。     

英语学困生的转化策略

实施素质教育应重视学困生的转化工作,转化学困生对学校整体教学质量的提高起着重要的作用.但在英语教学中,一些学生没有明确的学习目的,没有浓厚的学习兴趣,学习方法不得当而成为了"学困生".本文在多年教学经验及对英语教学方法研究的基础上,从多种视角分析学困生产生的成因,实施有效的转化策略,帮助他们树立自信心,并以此来推进学校的素质教育.     

小学语文学困生的成因及转化策略——以甘肃省G县为例

从小学语文教学的现状来看,每个学校里都存在着语文学困生这个角色。通过采用问卷调查法和访谈法,从学生、学校、家庭和社会四个方面对小学语文学困生进行调查与分析,发现由于部分学生存在智力缺陷、学习兴趣不足、学习方法不当,加之学科本身的特点和教学方法等方面原因,造成学困生转化的难度加大。因此,应该尊重学生,激发学习兴趣,提升教师自身能力,改进教学方法 ;以家校合作促进学生健康成长;提倡社会配合,构建良好的环境,为小学语文学困生的转化尽绵薄之力。     

转化山区初中物理学困生的策略

山区初中物理教学设备、设施落后,一部分物理实验仍依靠学生发挥想象去完成。物理学科具有抽象性、严密性、探究性等特点,山区学生学不得法,关注和解决好学困生问题成了教学中的难题,如何转化山区初中物理学困生是值得我们探讨的课题。     

农村“英语学困生”转化探究

在高中的教学中发现有相当一部分学生,尤其来自农村的学生,英语基础很差,进入了高中阶段努力地学习,但是不见成效。我们把他们叫做"英语学困生"。因此我们要从"英语学困生"当前现状的原因,影响,以及如何采取措施来进行分析,以便促进以后英语教育教学工作。     

例谈农村小学大班教学背景下低段数学学困生转化策略

在农村学校大班教学背景下,由于一个班级人数偏多,教师的精力有限,因而学困生数量较多。     

转化数学学困生的策略

学困生往往影响教学质量的全面提高,所以要想方设法注意对学困生的观察和研究,不断采取有力的转化措施,这是每位教师圆满地完成教学任务而必须十分注重的一环。数学教师在实际教学中认真、细心地引导培养,对学困生多一点关心,多一点优先,多一点偏爱,多拿出一点时间和精力,那么我们的付出定会得到回报。     

转化英语学困生的课堂教学策略

随着我国教育的深化改革和创新,教学的主旨也随之革新。新课标强调教学公平更是明确提出教育是面向全体学生的教育,尊重个体差异,因此转化学差生也就迫在眉睫。本文就转化英语学困生的课堂教学策略提出了一些自己的观点。     

谈英语学困生的转化

分析学困生学习英语困难的原因,提出转化的办法:热情关怀,树立信心;因材施教,打好基础;培养良好的学习习惯,勤于跟踪,及时辅导;让他们体验成功的快乐,激发他们英语学习兴趣及积极性。     

浅谈数学学困生的转化策略

改变学困生的学习习惯不是一朝一夕的事情,而是一个渐变的、漫长的过程。要转化数学学困生,教师就必须要有恒心,耐心细致地做好反复教育的工作。     

初探中学语文学困生的转化策略

语文是人类文化的重要组成部分,是我们日常生活中最重要的交际工具。在初中语文教学中,语文学困生越来越多,语文教学的状况不容乐观,学生的语文学习往往存在各种各样的困难,这些困难不仅影响了学生当下的学习,也对学生的终身发展带来不利影响。本文主要结合自身的教学实践,从学生自身、家庭、学校和社会方面对初中语文学困生的转化策略进行探索,以期能为改善学困生的境遇提供助益。     

数学学困生的特征与转化策略

数学作为一门重要学科,许多学生从小学到高中都对它投入了很多的精力,然而往往事与愿违,很多学生也成了数学学困生。数学学困生的存在是一个普遍存在的问题,怎样提高这些数学学困生的数学成绩,全面提高数学教学质量？对中学数学教师而言,具有极其重要的现实意义和价值。本文就高中数学学困生的特征及转化谈谈个人见解。     

让“学困”走向“学优”——略谈农村小学高年级英语学困生的转化策略

农村小学英语学习中,学生存在暂时落后是正常现象。只要是课堂集体学习,总会有个体差异。这些学困生并非是智力差,只是对知识的接受相对慢一些,对知识的内化需要更长一点时间。这就需要老师重点关注班集体中客观存在的这一部分学生。如果能够成功转化这部分学困生,那么班级整体的教学质量就可以大幅度地提高。     

小学高年级英语教学中学困生的转化

针对部分小学高年级学生因为不良学习习惯和学习兴趣逐步降低,成为英语学困生的问题,本文分析成因,探讨如何从教学的角度对症下药．真正做好学困生的预防和转化工作。     

浅谈通过阅读转化语文学困生的策略

转化语文学困生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围,使这些学生尽可能多读书。因为阅读能教给学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激,学生思考得越多,在周围世界中看到的不懂的东西越多,对知识的感受性就越敏锐,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃,智力及许多非智力因素就发展得越快,转化工作也就进行得越快。     

英语学困生的转化策略

高中英语新课改中提出高中英语课程的教育教学要面向全体学生,而在英语教学中学困生是一种很普遍的现象,这严重影响了新课改的贯彻和实施。本文客观地审视和分析了英语学困生形成的主要原因,并对此提出了相应的转化策略。