让课堂成为孩子快乐学习、有效发展的主阵地——基于小学英语有效课堂的实践探索

英语教学的生命主要在课堂,在课堂上巧用新颖、有趣、实效的教学手段去开展各种有趣的教学活动,为学生创设真实的语境、情境,让学生在语境、情境中学习、理解并运用,从而真正提高英语教学实效。让课堂成为孩子学习的乐园,让学生在轻松、和谐的氛围中培养学习英语的兴趣和建立学习英语的自信心。     

谈小学英语趣味性教学课堂的构建

<正>传统的小学英语教学,教师只注重英语教材上知识点的讲解和传授,内容枯燥乏味,教学方式单一落后,教学气氛沉闷压抑,学生学习英语的积极性受到严重影响,学习兴趣丧失,显然,僵硬死板的英语教学方式已不能满足学生的学习需求,也不适应现代教育教学的发展。鉴于此,小学英语教师就应采取生动活泼的教学方式,使其符合小学生的身心发展与学习特点,实现趣味性教学课堂的构建,让学生在轻松愉悦的氛围中饶有兴趣地学习英语知识。下面,我结合自身教学     

浅谈如何实现小学语文多样化教学

教学方法对小学语文的教学有十分重要的作用,采用多样化的教学方法,可以改变死板封闭的教学状况,增强课堂的趣味性和生动性,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的环境中学习语文,提高学生的学习主动性和自觉性,让学生在玩中学到知识,可以极大地提高学习效率,获得良好的教学成果。     

小学英语主体性教学策略探究

<正>传统的英语教学模式死板,教学方法陈旧,不容易引起学生的学习兴趣,很难达到良好的教学效果。因此在新形势下,改革英语教学模式就要改革英语教学的方案,使学生由被动变为主动,提高学生的学习积极性,以达到英语教学的目的。一、以学生为教学主体的重要性1.提高学生学习兴趣教学活动的开展不仅是教师传授知识的过程,还是联络师生感情的过程,因此营造民主和谐的课堂教学氛围可以提高小学生的学习效率,增强小学生的学习兴趣。     

初一英语教学中的“直观呈现”分析

在初一英语教学中运用直观教学方法,适合初一学生的特点,因此有利于学生在课堂上积极参与,使学生在自然、生动的环境中轻松学到知识,从而增强学生学习英语的兴趣,提高学习英语的积极性。     

游戏教学在英语课堂中的运用

由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。     

关注“动态生成”,打造小学英语灵动课堂

在新课改教学理念下的课堂教学不是照本宣科的 死板灌输,而是一个不断变化、不断发展的过程,这样的过程就 是灵动课堂的的生成性。在小学英语教学中教师要善于捕捉 和利用突发事件,引导学生深入探索,培养学生对英语学习的 兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。     

高职大学英语有效课堂导入研究

针对高职学生大学英语的学习现状以及他们的英语学习特点,提出有效课堂导入在高职英语教学中的必要性,希望通过有效的大学英语课堂导入,形成轻松的学习氛围,吸引学生的注意力,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率。     

谈如何提高幼师学生学习英语的兴趣

高职院校的英语教学目前处境尴尬.为此,教师应引导学生明确学习目的,激发学生学习英语的兴趣;应关注与学生的情感交流,培养学生的学习兴趣;应营造轻松的课堂氛围,提高学生的学习兴趣;应引导学生做到学以致用,增强学生的学习兴趣;应重视开展丰富的课外活动,使学生保持对英语学习的浓厚兴趣.     

多媒体在小学英语教学中的作用

在传统的英语教学模式中,教师在课堂中占主导地位,"填鸭式"教学方法适用于大部分课堂,学生的自主探讨和发散性思维受到了很大的限制。而多媒体在英语教学中的应用有一定的优势。多媒体能够有效改进教与学的活动方式,它激活课堂、激活教材、激活师生,使课堂高潮迭起、节奏明快,创造轻松、愉快的学习氛围,为学生创设了一个充满情趣的语境,使学生在生动、活泼、轻松、愉悦的环境中,高质量地获取知识,从而提高了学生学习英语的兴趣,培养了学生综合运用英语的能力。     

浅谈如何优化小学英语课堂教学

<正>在小学英语教学中,教师要注重学生对英语学习兴趣的培养,通过创设有趣、丰富的课堂情境来激发学生的学习主动性,让学生在活跃的氛围中提高自主学习的意识,使学生能通过探究来获得英语学习的成就感,使他们的英语学习兴趣能够长久保持。在英语教学中,包括很多单词、词汇和语法,要让学生能灵活掌握这些知识,教师要对学生的学习方法进行指导,使他们学习的效率大大提高。一、利用课堂氛围来调动学生的学习热情轻松活跃的课堂氛围能有效调动学生的积极性,使他们保持高度的热情进行学习。所     

披文入情，建构语文“幸福课堂”

<正>幸福课堂是指运用各种教学方法激发学生兴趣和情感,挖掘学生学习潜能的课堂。在幸福课堂中,学生常常通过师生合作活动来获得知识,提高自己的能力。在这样的课堂中,学生不只是机械性地进行听说读写,教师也不单纯以默写背诵的方式检查学生的学习效果,而是能在轻松活泼的氛围中激发学习兴趣,打开学习思路,更好地完成学习目标。     

小学英语趣味教学的实践与反思

小学英语教学效果优劣与学生兴趣高低有直接联系,只有充分激发学生英语学习兴趣,才能调动学生学习积极性,使学生在英语课堂教学中积极参与,发挥自主性与主观能动性。这就对小学英语教师提出较高要求,即需要教师在营造出轻松、和谐的课堂氛围的基础上,以趣味性教学方法激发学生英语学习兴趣,让学生在一定情景中对教师课堂所授知识深入理解,大胆应用,并做出及时评价,最终实现在课堂上轻松而熟练地掌握教学知识的目标。作者结合自身趣味教学实践及在实践基础上进行的反思进行论述。     

浅谈小学英语兴趣的培养

小学英语教学中,教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点,灵活运用多种教学方法,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语,以激发他们的学习兴趣,并将兴趣变为学习动力。     

浅谈小学英语兴趣的培养

小学英语教学中,教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点,灵活运用多种教学方法,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语,以激发他们的学习兴趣,并将兴趣变为学习动力。     

巧用游戏促使小学英语课堂“动”起来

在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。     

运用多种教学手段 努力构建快乐和谐的英语课堂

直至今天,让学生在轻松愉悦的环境中快乐地学习,快乐地成长,仍然是我们每一位老师所追求的目标。构建快乐和谐的英语教学课堂,让学生在快乐中学习,在快乐中提高,真正把学习当做自己的兴趣,在学习中享受到乐趣。     

课堂游戏在中职英语教学中的应用

本文通过阐述课堂游戏的概念,了解课堂游戏的分类,并在此基础上探讨了课堂游戏的效果和意义,认为课堂游戏能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,减轻学生的认知和心理负担,并提高学生的能力.最后以中等职业教育课程改革国家规划新教材为例,阐述了课堂游戏在中等英语教学中的选择及应用,希望能通过课堂游戏的形式,营造一种寓教于乐的轻松氛围,达到提高教学质量的目的.     

兴趣——最好的教师——浅谈初中英语教学中学习兴趣的激发与培养

培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习的主动性,是英语教学要取得良好的教学效果的关键,在教学中培养好学生的兴趣是学生学好英语的保障和原动力,是教师实施课堂兴趣教学的出发点。本文研究了怎样运用具体灵活的教学方法,来创设轻松的初中英语教学学习环境。     

浅谈低年级语文课堂教学情境的设计

轻松的环境可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并能促进学生自主地参与教学活动,提高课堂的教学效率。因此,在教学中,我们要通过多媒体、生动的语言、扮演角色、激发想象和借助图画等手段,创设和谐、愉悦的学习情境,让学生在情境中学习,轻松地完成学习任务。