杨贤江的教师责任思想及其现实意义

杨贤江一生勤于著述，积极实践，提出了不少有价值的教育思想，其中教师责任思想是较富有创见的。他从政治使命、培养人才及准备自己三个方面，对之进行了较为深刻、系统、全面的阐述。学习和研究杨贤江的教师责任思想，对我国当前的师资建设有着重要的启迪作用。     

高职思想政治理论课教学实效性的内涵及影响因素分析

高职思想政治理论课在培养学生思想政治素质方面有着更多的担当和责任。文章通过探析高职思想政治理论课教学实效性的内涵和影响因素,为提高高职思想政治理论课教学实效性提供了有益的借鉴。     

基于传统利他思想的责任道德教育

利他与责任有着内在的关联。基于当今许多青少年缺乏基本的道德责任,导致大量社会问题,因此,加强责任道德教育极为迫切。中国传统利他思想蕴含着丰富的责任道德教育,是我们进行责任道德教育的重要思想资源。     

试析中学思想政治课体验式教学

政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道,政治教师则承担着教书育人的双重责任。改革现行课堂教学,研究和探索适应新形势下素质教育的教学形式是当务之急。体验式教学方式在中学思想政治教学中的应用有着重大的意义。     

行政伦理责任探究

行政伦理责任的研究基于一定的哲学理念。民主、主体性、主体间性、批判性思维是西方思想家所强调的理念;稳定与和谐是中国思想家所强调的理念;中西思想家对“正义”与“平等”理念有着相似的理解;从行政伦理责任的理念到行政管理实践中的实施,不仅需要在法律体系中的渗透,而且需要来自于行政管理内部对于雇员实施的有关行政伦理责任的监督,以及对行政管理者和公民实施行政伦理责任的教育。     

现代思想政治教育研究社会责任分析

思想政治教育研究社会责任意蕴"探求真"、"旨归善"与"创造美",承担起社会政治责任、社会伦理责任与社会人文责任;由于受诸多因素影响,目前思想政治教育研究开始显露出一定程度的社会责任缺失倾向;思想政治教育研究之所以要承担社会责任,有其哲学、法理学与社会学依据。     

关于大学生思想政治教育机制的思考

中国共产党创建的青年思想政治教育具有优良的传统.它对建立由理论基础、组织网络、责任主体建设和教育方法建设构成的高校大学生思想政治教育机制有着重要的理论和观实意义.     

论马克思主义哲学中的哲学责任

随着我国社会的进步和市场经济的发展,我国社会意识形态也随之出现了多元化的格局,这种格局的出现不是一种偶然,而是有着深刻的思想背景、思想条件和广泛的现实原因。因此,我们要在正确理解马克思主义哲学的基础上,分析了解我国社会意识形态多元化的现状和原因,进而深化研究探讨马克思主义哲学在我国多元化的意识形态中承担的历史责任。     

儒家式应对的心理结构及其验证

此研究从儒家传统出发,在以往他人工作的基础上,编制和确定了儒家式应对问卷,并使用抑郁、焦虑、心理韧性和中国人思维方式作为外部效标工具,确定了儒家式应对心理结构的有效性。探索性和验证性因素分析确定了儒家应对思维可以分为天命思想、亲挫折思想和责任思想3个维度。进一步的回归分析发现天命思想会增加焦虑,责任思想会降低焦虑;亲挫折思想和责任思想均会降低抑郁和增加心理韧性个人力。研究还发现亲挫折思想与中国人的联系性和变化性思维存在显著正相关;责任思想与变化性之间存在显著正相关;天命思想与变化性之间存在显著负相关。研究结果对我们了解中国文化对中国人应对方式的影响有重要的理论意义。     

高职院校专业教师开展思想政治教育的方法研究

思想政治工作在高职人才培养过程中有着重要的意义和作用,尤其是在社会转型时期。专业教师不仅要培养学生扎实的理论知识和较强的动手能力,而且也承担着对学生进行思想政治教育的义务和责任。     

论现代远程教育伦理责任的两个维度

在对远程教育伦理责任的研究中,人们通常从公正、公平等角度来研究,这是社会伦理基本要求,是一种外生式伦理责任,具有其相应的规定性。但远程教育在发展的同时,又表现出自身的特性,是一种内含式的伦理责任,它依附于外生式伦理责任,且不同于外生式伦理责任。     

区域性一般本科院校学生社会责任心调查分析

目的:了解大学生的社会责任心现状。方法:本研究在西南地区7所二本院校随机抽取大学生作为研究被试,采用赵兴奎编制的《大学生社会责任心问卷》进行施测。结果:(1)大学生社会责任心的总均分为3.49;(2)在社会责任心各维度上的得分差异极其显著(p<0.001);(3)大学生社会责任心在性别、年级上的得分差异极其显著(p﹤0.001),在专业类别上的得分差异显著(p﹤0.05)。结论:(1)当代大学生的社会责任心总体上较好;(2)大学生社会责任心各维度差异显著,由强到弱依次是群体责任心、物质责任心、文化责任心;(3)大学生的社会责任心在性别、年级以及专业上都存在显著差异。     

农村籍大学生社会责任感调查研究

农村籍大学生是国家新的家庭经济困难学生资助政策的受益者,他们受助后的社会责任感如何,已经成为一个社会关注的问题。文章以四川省4所高等师范院校的860名在校农村籍大学生为研究对象,采用问卷调查和统计分析,从社会责任感的五个维度：集体责任感、家庭责任感、同伴责任感、道德责任感、社会关注度进行分析,并提出了值得借鉴的“政府引导、高校指导、社会倡导、家庭善导、学生主导”的“五导”社会责任感培养体系。     

对旅行社的社会责任问题的探讨

企业作为社会的一员,需要承担起相应的社会责任。本文以旅行社这个特殊企业为对象,认为我国的旅行社存在严重的社会责任缺失现象,并从三个方面进行了具体阐述。在此基础上,分析了我国旅行社社会责任缺失的原因。最后,提出了我国旅行社的社会责任应有的内涵。     

如何培养小学生的责任意识

前苏联的教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出:"培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。"当前,无论是从各类研究报告中,还是在日常的生活中,我们都可以发现,责任意识缺乏已经成为儿童发展中的一个重要问题,并且引起了许多有识之士的关注。因此培养小学生的责任意识与行为,使他们具有初步的认真负责的良好习惯,是基础教育的任务之一。     

政府道德责任与政治文明建设

现代政治文明的实现关键在于建设责任政府。政府责任的根本在于其道德责任。强化政府道德责任有助于深化理解政治文明理论，从根本上防腐倡廉。针对政治活动的特点，从以下四方面提出促进政治文明的一些伦理理念与具体措施。政府道德责任是政治文明理论核心的基石；行政活动中的自由裁量权需要政府的道德责任关怀；政府的道德责任是政治活动中灰色地带的净化器；政府道德责任是反腐倡廉的根本武器。政府道德责任对于政治文明建设意义重大。     

论自然人的社会责任能力

自然人的社会责任能力是自然人基于自己的行为对其赖以生存的社会造成损害所应承担民事责任的资格或能力,其包容于自然人的民事责任能力,为民事责任能力制度之重要组成部分。近代民法对自然人民事权利的限制、＂权利本位＂向＂社会本位＂的过渡,公司社会责任理论等为研究自然人社会责任提供了理论和实践基础。自然人的社会责任能力包括计划生育责任能力、诚信责任能力和环境侵权责任能力。建议我国制定民法典时,将自然人的社会责任能力作单独规定。     

跨国公司在华企业社会责任缺位的法理思考

企业社会责任在欧美发达国家已经成为一项成熟的企业制度。欧美国家的公司以履行企业社会责任,参与社会建设为企业的重要使命。但是,这些企业社会责任感环境下成长起来的公司到了中国却表现出完全不同的企业社会责任态度。文章从跨国公司和中国政府、社会双方博弈的角度分析跨国公司在华企业社会责任缺位的原因,并提出法律上促进其改善的法理思考。     

关于企业社会责任的几点思考

企业社会责任是指企业经营者在经营过程中应考虑的企业决策和社会行为对社会公共利益所具有的责任。企业承担社会责任不同于“企业办社会”。研究归纳没有重视企业应承担社会责任问题的四点原因,指出企业加强社会责任建设的方式,借此推动我国企业在经济全球化的背景下以全新的姿态参与到世界经济竞争中。     

大学生物质责任心问卷的编制及调查

通过文献分析和实证研究,构建了物质责任心的理论维度,并据此编制了大学生物质责任心问卷。899名全日制大学生接受测试的结果显示,该问卷具有良好的信度和效度,可以作为大学生物质责任心测量工具。研究发现,大学生物质责任心有两个特点：大学生物质责任心主要由生物、资源和环境三个维度构成;大学生物质责任心与学校性质、年级、专业、家庭收入、是否独生、是否单亲差异显著,与性别、父母职业和家庭来源差异不显著。