高校哲学社会科学有效服务社会的思考

高校是哲学社会科学研究的重要阵地,服务社会是高校的职能之一。高校哲学社会科学应根据自身服务社会的特点、存在的不足,通过转变观念、提高质量、注重实践、创新科研组织、改进科研方法、提高科研普及转化能力、扩大对外交流、构建科学评价体系等措施,主动地全方位地增强服务社会的能力。     

全方位培养大学生科技创新能力

通过实例阐述全方位培养在校大学生科技创新能力的方法和措施:注重理论课堂上科研创新思维的培养;注重实验教学科研实验能力的培养;提倡大学生参加大学生科研训练。     

基于词汇记忆与理解的高中思维品质的内化——思维导图在高中英语教学中的应用

<正>托尼·巴赞的思维导图法被成功运用和推广至社会多个领域。如今,其核心理念和方法介入到高中英语教学已经成为一种常态。思维导图能够"丰富高中词汇教学的方法和策略,有效地锻炼学生的联想思维能力和逻辑思考能力。"关键在于教师引领学生在制图、理解、记忆方面是否坚持"以生为本",是否注重高中生思维品质的内化。思维导图与高中教学实践的有机融合,理念上,注重整体把握;方式上,注重化繁为简;落实上,注重记忆内化,或能促使思维导图在高中英语高密度、大容量的课堂教学中发挥作用,促进核     

如何让学困生学好数学

如何提高学困生的数学水平?本文强调:注重培养学生的归纳、总结能力;加强逆向思维、发散思维训练;化抽象为形象;运用联系发展的观念来学习;把枯燥的数学课上出味道来,等等。     

《土木工程材料》教学方法的研究与改革

本文在多年教学研究的基础上,总结了一套适合土木工程材料课程的教学方法,即:材料种类上抓大放小、有重有轻;以材料性质为教学中心;采用启发式、提问式教学法;化抽象思维为形象思维;运用对比的方法;教学与科研紧密结合;注重实验教学内容的改革,培养学生的研究、创新能力;注重课程教学资料与实验室的建设;强化做习题的教学环节;改革考核内容与评价方法等,较大地提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

哲学社会科学话语体系建设的价值引领——以科学与人文的统一为参照

哲学社会科学话语体系建设,要增强哲学社会科学工作者的责任自觉;要立足社会现实,反对学术上的教条主义,走出哲学社会科学发展的中国道路;要突出价值引领,将科学性与价值性统一起来,注重哲学社会科学的目的性和现实针对性。     

习近平生态文明思想的马克思主义哲学意蕴

习近平生态文明思想有着丰厚的哲学意蕴,不仅是马克思主义生态观中国化的当代展现,更是马克思主义社会科学分析方法的综合运用。习近平将人与自然的关系放到人类社会的有机系统中,继承与发展了马克思主义社会科学分析的方法,将自然界看成是人类社会的内在构成,阐释了人、自然、人类社会的有机统一,体现了习近平生态文明思想的实践思维、系统思维、主体思维等特质,展现了宽广的世界视野。     

“双一流”建设高校人文社会科学研究效率及其影响因素分析

基于2012-2019年我国41所“双一流”建设大学的面板数据,运用超效率SBM-Malmquist-Tobit模型对其人文社会科学研究效率及其影响因素进行分析。研究发现：样本高校整体科研效率仍未达到有效水平;样本高校科研效率在整体上保持正增长的发展趋势,且效率增长率变动存在地区差异;样本高校科研效率受到来自学生发展、课题经费、国际发展和学校类别的影响。为促进科研效率的提升,高校应提高科研管理水平、创新交叉融合机制、健全科研激励机制与聚焦国际科研前沿。     

工学结合:高职院校科研工作的定位与创新

高职院校科研应通过工学结合突出自身的个性特色、地方特色、应用特色以及开放特色。高职院校科研在工学结合的定位下,其科研工作应有所侧重：要大力开展应用技术研究;社会科学研究要做到有成果、有观点、有形象、有声音;突出重点,形成局部优势;大力推进合作科研;积极推进成果转化;组建高素质的科研队伍;在资金投入上,注重绩效和投入产出比。     

社会科学和自然科学的撞击与融合

历史赋予社会科学新的发展机遇,历史也对社会科学提出严峻的挑战。社会愈是进步,赋予科学的使命感愈是繁重。这里所说的科学,当然包括社会科学。当今世界科学技术已全面进入经济建设的主战场,各国综合国力的竞争集中体现在科技实力的较量上,自然科学、工程技术水平代表着一个国家的基本实力。社会科学则反映出一个民族理性思维的发展路径,成为衡量该民族理论思维水平和文化素质高低的重要尺度。尤其是在当代,经济问题、社会问题、环境问题日益突出,社会科学以其广泛的参与性显示出巨大的社会功效。以自然科学和社会科学互融而派生出的决策科学、未来学、科学学、管理学等,在直接参与国家和地区的经济发展方面显示出日益重要的作用。社会化大生产,社会活动复杂化,社会各个子系统联系的日益紧密,决策     

Counting Diversity

This article explores university student views on ethnic monitoring categories against contemporary social scientific perspectives on the instability of ethnic identities. This exploration supports the call for further research to inform a review of the ways in which we gather and use ethnic origin data in higher education.     

地方院校科研与地方社会经济的共生发展

地方院校科研与地方社会经济是共生发展的关系,两者共生发展的基础在于谋求共同的利益。服务地方社会经济是地方院校科研发展的立足点,也是其科学研究的基本职能和根本任务。区域经济社会发展是地方院校科研的源动力,不断地对地方院校科研提出新的需求,拉动地方院校科研的发展。同时,地方社会经济的发展也为地方院校科研提供了资源支持。为此,地方院校科研应融入地方社会经济的发展,实现二者的双赢。     

高校教学与科研关系的实证分析

本论利用近年来中国高校评价中排名前100位高校教学、科研方面的数据，在学校层次上对我国高校教学与科研的关系进行了实证分析。结果表明，我国高校人才培养与科学研究之间存在显的正相关关系，两之间的相关程度还随着时代的发展而呈现出进一步提高的趋势。但在人才培养的两个方面，即本科生培养和研究生培养，与科学研究、自然科学研究及社会科学研究之间的关系则呈现出了不同的发展格局。在不同类型的高校，人才培养与科学研究之间的关系格局也是不一样的。     

基于社会资本理论的大学生社交媒体多任务使用效果研究

在使用社交媒体的人群中,大学生群体对社交媒体的多任务使用与其学业成绩之间有着怎样的内在关联属性,对其社会资本的积累产生怎样的影响是本文的研究问题所在。对研究问题的原因进行探索性分析,研究发现,出于学习或娱乐目的的社交媒体多任务使用对大学生的学业成绩呈现负相关,不利于其学业成绩的提高,阻碍学习进程健康、科学开展,不利于其社会资本的正向积累。     

当前中国成人教育科学研究的走向分析

明确当前中国成人教育科学研究的基本走向对成人教育科学研究工作具有一定意义。其走向表现在六个方面：研究地位由“科学边缘”走向“科学中心”；研究课题由“关注强势群体”走向“关注弱势群体”；研究手段由“空想主义”走向“现实主义”；研究方法由“移植”走向“创造”；研究队伍由“单薄”走向“完善”；学科建设由“雏形”走向“成熟”。     

高校人文社科专业跨学科团队建设创新思考

创新是人文社会科学研究的灵魂,是推动其不断深化的动力及提高人文社科研究质量的关键。跨学科科研团队可以极大地推动学科间的交叉融合、科研资源的合理配置、科研信息的充分利用、科研人员的优势互补以及科研成果的集成创新。建设跨学科科研团队的目标和任务就是要进行科研创新。为此,要解放思想,转变观念,营造尊重创造、鼓励创新的良好氛围;要把握正确的研究方向,注意提高科研人员的综合素质;要做好学科交叉和团队组成的论证工作等。     

From research to policy and back

Although science policy and social policy have distinct cultures, there are overlapping influences on both. Science policy decisions across the spectrum of basic and applied research are influenced by perceived social utility and the potential for solving current social problems. With the advent of evidence-based policy requirements, social policymakers increasingly use scientific information, although it constitutes only 1 factor in a mix of ideology, interests, and institutional constraints. The spread of early childhood intervention programs in the United States and elsewhere is one example in which strong, cumulative evidence has contributed to a policy consensus. Developmental scientists can contribute to better science policy and better social policy by strengthening the scientific quality of their evidence and communicating research-based knowledge more effectively.     

“超学科与学术大众化”理念下科研评价改革的反思

超学科的核心思想是克服大学教育和科学研究中由于学科分类、专业分工导致的知识生产与社会需求之间的脱节,从而有效地解决社会需求的、重大复杂的问题;学术大众化是以学术化大众,是学术最终走向社会实践和应用的回归,扭转了学术与大众之间的不协调关系,更加强调固化的学术话语体系的转变,科学研究要给予大众参与途径,最终实现科研成效服务社会大众的目的。为了顺应知识社会化的迅猛发展,达到知识社会化发展与科研评价并行一致的效果,超学科与学术大众化理念下的科研评价改革突破了传统科研评价模式下侧重以科研成果、科研奖励等为导向的评价方式,同时更加重视学术大众化的理念,对于现行科研评价体系改革具有一定的启示。     

广西高职院校科研社会服务态势探析

开展科研社会服务是高职院校的主要任务之一。通过对2016年以来广西高职院校开展科研社会服务状况的调查,对广西高职院校科研社会服务态势进行探析,发现科研社会服务能力逐年增强,但也存在整体水平不高的问题。根据研究结果,就如何推进广西高职院校科研社会服务工作、提升科研社会服务能力提出了建议。     

孝感高校运用区域孝文化资源发挥高校职能的实践与探索

孝感孝文化资源丰富,在中华孝文化中享有独特的地位。孝感地方高校充分利用区域孝文化资源履行高校人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新四项职能,对全面提高高等教育质量,促进孝感经济、文化和社会的科学发展具有重要意义。