共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
2.
"学生的成就感是推动学生努力取得成就的原动力。"中职生缺乏成就感,在教书育人的过程中,教师应该尽可能地激发他们的成就感,以满足他们被尊重的需要,以此来唤起他们学习的兴趣。因此,有效激发学生的成就感在中职语文教学中起着至关重要的作用。中职语文教学应尊重学生,营造平等和谐的课堂学习氛围;了解学生,关注学生在学习过程中的个性差异;引导学生,发挥 相似文献
3.
学习动机是激励学生积极主动学习取得好成绩的主要变量之一。文章在对学习动机分类进行阐述的基础上,提出了激发学生学习动机的教学策略:选定适切的教学材料、满足学生的自我实现需要、引导学生进行正确的归因、制定学习目标,满足不同层次学生的成就感。 相似文献
4.
解决高中学生学业负担过重这个老大难问题,需要实施基于知识单元(章节)、概念体系、现象理解的整体学习,基于概念间、学科间以及知识与社会、生活、科技的关联学习,基于知识"发现"、改题编题、学科思想的创造学习,基于小组学习、师生交流、超越文本的对话学习,基于学习目标、课后练习、自由分组的选择学习等五种学习方式,变革学习方式,推动深度学习,满足学生的好奇心,提高学生的成就感,激活学生的创造性,进而提升学生的学习内驱力,唤醒学生的学习热情,释放学生的学习潜能. 相似文献
5.
自主学习能力是终身学习的重要方面。如何提高学生英语自主学习能力在当今社会形势下对于增强学生今后适应社会、适应国际形势的能力以及国家和个人的发展具有不可或缺的作用。本文着重于满足学生的情感需求方面即从激发兴趣、满足学生心理安全及成就感的需要、满足学生审美需求三方面,探讨了如何培养学生的自主学习的意识和自信心以及如何给学生提供自主学习的氛围,最终达到提高学生英语自主学习的能力的目的。 相似文献
7.
刘瀑 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):156-156
成就感指学生在学习过程中因为达到理想价值目标而产生的内心满足感。研究体育教学过程中学生的成就感的诸多特征,培养学生的体育成就感,有助于师生合理定位共同目标,对"阳光体育"的推动、教师的教研发展、学生的价值观和学习行为也将起到积极地指导意义。 相似文献
8.
9.
教师的教学要能唤"情"激"趣",从而使英语课堂成为满足学生激发欲望和创造激情的生机盎然的活动场所,使学生在"乐中学,学中乐",使每一位学生都有所收获,充满成就感,为下一节课的学习打好基础。 相似文献
10.
范永红 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
<数学课程标准>指出义务教育必须面向全体学生,关注每个学生的情感,帮助学生建立学习的成就感和自信心,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级的学校教育打下基础.课堂教学是实施素质教育全面提高教学质餐的主阵地,在中学数学教学过程中,我们进行了"尝试训练、引导发现"(以下简称"尝、引"教学模式)这一创新型模式的实验与探索,并取得了较好的成绩. 相似文献
11.
根据学生需求设置大学英语阅读课程 总被引:11,自引:0,他引:11
学生对英语阅读课内容、教材以及教法的期望是影响教学效果的重要因素。本文对清华大学 2 0 0 0级 10 5名非英语专业的学生就以上三方面的需求进行了调查。结果提示我们在设计大学英语阅读课程时应该将学生的需求考虑在内 ,以最大限度地调动学习的积极性 相似文献
12.
网络辅助英语新闻阅读教学方式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
张艳 《广东技术师范学院学报》2003,(5):107-110
本文讨论了英语阅读的现状,推崇网络辅助大学英语教学,论述了网络辅助英语新闻阅读教学实验的方法与该实验的阶段,并对其作了结果分析、总结。笔者认为:网络英语新闻阅读有利于扩大学生的英语语言知识量,提高学生的英语阅读及写作水平,增加词汇量,获得语言习得,是可行的教学方式。 相似文献
13.
大学英语教学中学生自主学习能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力. 相似文献
14.
多元智能理论在英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王强 《大连教育学院学报》2010,26(2):34-35
英语教学过程涉及到学习者多种智力因素。多元智能理论以学习者为中心,关注学习者多种智力因素,提倡开发学习者的多元智能,从而提高英语教学效率。 相似文献
15.
邓大飞 《通化师范学院学报》2004,(4):32-35
英语应用能力是英语教学的目的和要求,作认为许多学习的英语应用能力总是得不到有效的提高,主要与学习的心理词汇有密切的关系。心理词汇指储存在学习内心的一个统一的词汇,它对提高学习的英语应用能力作用很大,故必须加强对学生心理词汇的研究与教学应用。 相似文献
16.
基于概念图所构建的交互式英语主题阅读教学模式,集学习共同体、合作学习、协作学习、自主学习优势于一体,拓展了英语专业阅读教学课堂内外的有效交互,使学习者在阅读交互过程中培养了深刻理解阅读材料、有效获得信息加工的能力,其目的在于培养学习者掌握基于现代技术环境下的阅读策略并提升高级思维能力。 相似文献
17.
英语语音对英语学习会产生重大的影响,进行英语语音教学是十分有意义的。目前大学英语语音学习与教学仍存在问题。节奏教学是语音教学的有效手段。教学实践证明:节奏教学能有效地提高学习者的语音水平及听说能力,也能培养学习者的情感能力和自主学习能力,促进英语学习。 相似文献
18.
浅谈大学英语课堂教学作用 总被引:2,自引:0,他引:2
学生学习英语的主要途径是课堂教学,因此大学英语课堂对学生有着极其重要的作用。本提出大学英语课堂教学应是培养学生学习兴趣,为学生提供真实语言素材和语言交际活动。教给学生学习英语的良好习惯和策略,同时帮助学生解决学习使用英语语言过程中所遇到的困难和问题。 相似文献
19.
胡美云 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(4):85-88
思想是行为的先导,更新教育观念,是实施素质教育,加强创新能力培养的前提条件。本文从大纲给英语教学理念带来的冲击入手,探讨了寓素质教育、创新能力培养于英语教学中的内容和要求。 相似文献
20.
网络环境下大学英语自主学习能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
白桂芬 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(6):132-134
自2003年3月教育部启动大学英语教学改革工程以来,培养学生的实际应用能力成为改革的首要任务。为实现这一目标,网络被尝试着运用到大学英语教学之中,希望通过网络技术的应用,提高学生的学习积极性,实现学习自主化、个性化和协作化的相结合。自主学习是学习者把握自己学习的能力,它既是利用网络教学的目标,同时也是实现网络教学必不可少的手段之一。网络环境下大学英语自主学习能力的培养将有利于提高学生的英语学习能力和应用能力。 相似文献