美国多元文化教育思潮探源

20世纪初,霍勒斯·卡伦首次提出并阐释了"文化多元主义"思想,主张白人社会内部各种文化之间平等;黑人学者杜波依斯则站在本民族立场上开始了对美国黑人历史和文化的学术研究,成为"文化多元主义"的重要组成部分.在"文化多元主义"思想的启发下,20世纪30年代美国教育界对少数族裔教育政策进行了大范围的讨论,并且在40-50年代开展了"跨民族教育运动",这是多元文化教育改革的初步尝试,为60年代之后"多元文化主义"和多元文化教育的发展奠定了基础.     

基于多元文化视野探析中小学语文教材

多元文化教育的趋势渗透语文教育,多元文化视野中的中小学语文教材问题应给予重视。统计中小学语文教材中不同类型文化的选文篇目的结果表明:涉及外国文化、少数民族文化、同辈群体文化、大众文化和女性文化的选文相对较少。     

浅谈多元文化视野下的我国民族教育发展

当今世界正处于一个经济全球化与文化多元化并存的时代,中华民族这样一个具有五千年悠久历史的民族,我们的民族教育既要将西方文化中国化与中国传统文化现代化相结合,又要将国内各少数民族文化得以传承和发扬,形成多元一体的局面,才能使中华民族文化在多元文化世界中不断更新和发展.本文从民族文化与民族教育的关系,借鉴国外的多元文化教育以及如何利用民族文化发展民族教育三个方面做了阐述,提出了将世界先进文化的中国化与中国传统文化的现代化相结合的民族教育发展理念.     

教育的“四大支柱”对少数民族高层次人才培养的启示

笔者介绍了教育"四大支柱"的内涵,探讨了如何在少数民族高层次人才中培养"四大支柱"所代表的4种基本能力.笔者论述了开展策略型学习、任务教学法、合作学习以及多元文化教育对提高"四会"能力的重要性和必要性.     

多元文化视野下的基础教育课程改革——兼谈多元文化教育的实质

因为携带着"看不见的行李",教师与学生之间、学生各种亚群体之间出现了文化差异与碰撞.现代学校教育应该成为多元文化教育."多元文化教育"不等于"跨文化教育",其实质是追求文化平等与社会民主的教育,是文化上的充分个性化的教育.基础教育的基本特性、我国的社会主义性质和社会现实,以及全面建设小康社会的目标,要求我国的基础教育课程改革应重视多元文化教育,以回应世界教育改革的大潮.     

英语教学中多元文化教育的认知和反思

随着社会不断发展进步,现代社会是由多元文化的形成的,在文化与教育高度重视的今天使得多元文化教育全面开展。英语是学生认识、了解社会的重要途径之一,同时也是教师进行多元文化教育的主要途径。目前我国英语教学中依然存在一些误区,这不利于当代复合型人才的培养及其素质的提高。根据联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》和《世界高等教育宣言》对多元化和多样性文化的分析,以及文化与语言的密切联系,详细阐述了多元文化教育下英语文化教学的基本理论。     

民族地区高校汉语授课教师的多元文化教育素养

多元文化教育素养体现在教师的教育观念、教育知识和教育行为上。目前在民族地区个别汉语授课教师存在文化偏见、文化歧视等问题。培养汉语授课教师的多元文化教育素养,应克服教师的民族中心主义,立足于当代中国多元文化实践,借鉴世界多元文化教育的有益经验,继承中国传统多元文化教育的丰富思想资源,勇于创新,积极主动地探索中国特色的多元文化教育教师教育体系。     

高职英语课堂中多元文化共存的研究

多元文化教育是当今世界教育的热点之一。课堂教学中不同生活背景的师生、生生沟通交往,其间必然存在着文化冲突。笔者对英语课堂中多元文化的冲突进行分析,提出渗透多元文化教育的策略,为课堂教学提供启示。     

当前加拿大中小学多元文化教育课程实施面临的问题与思考

加拿大中小学多元文化教育与课程整合.在实施过程中取得了一定的成绩,但也面临一些问题与挑战.面对不同种族、宗教信仰、语言文化背景的学生和持不同态度、现点的家长,教师在多元文化教育课程实施中遭遇障碍.文化冲突侵袭课堂.对加拿大多元文化教育,我们需持谨慎的借鉴态度.     

从多元文化教育的视角看我国少数民族教育问题

多元文化教育是 2 0世纪 6 0年代兴起于西方的一种教育改革运动 ,其目的是使多民族国家内的各个民族享有平等受教育的权利。笔者通过分析西方多元文化教育的现状及举措来探讨有关我国少数民族教育的问题。