人体解剖学多媒体教学的优势与不足

人体解剖学是一门重要的医学基础学科.随着科学技术的发展,多媒体技术应用于人体解剖学教学是一项对传统教学模式的改革.本文结合人体解剖学的教学特点,阐述了传统教学的劣势、多媒体教学的优势以及多媒体教学应注意的问题.     

多媒体应用于人体解剖学教学的几点体会

人体解剖学属于形态学范畴,传统教学存在明显的局限性,多媒体教学与传统教学相比有着无可比拟的优越性.将多媒体教学与传统教学手段有机结合,能够激发学生的主动性和创造性,提高学习效率,改善教学效果,但是多媒体课件在解剖学教学中的应用还是不能完全取代传统的教学方式,不可忽视教师的主导因素,不能让多媒体教学课件喧宾夺主.     

传统模式与多媒体技术在人体解剖学教学中联合应用

多媒体技术的发展给各类学科的传统教学模式带来了巨大的变革,有些学科的传统教学模式几乎完全被多媒体教学替代并取得显著的教学效果。但我们不能片面地、一味地追求多媒体的使用,而要根据不同学科的特点调整多媒体教学模式在教学中的使用比例。本文就传统教学模式和多媒体技术在人体解剖学教学实践中的优缺点作了辩证的分析,认为人体解剖学教学中,传统教学模式应起主导地位,多媒体技术应发挥辅助作用,两者应紧密结合,相互补充。     

多媒体教学与传统教学在人体解剖学中的巧妙结合

通过阐述多媒体教学与传统教学的区别,指出多媒体教学与传统教学相结合的重要性,表明了其相互之间的关系,指出多媒体教学如何为人体解剖学发挥出其应有的作用.     

人体组织解剖学教学中激发学生学习动机的策略

从教学方法、多媒体教学手段、实验教学、考试评分制度等方面的改革来讨论人体组织解剖学教学中激发学生学习动机的策略.     

人体解剖学教学方式改革的探讨

笔者就当前我国人体解剖学教学的现状,总结了我国人体解剖学教学的不足之处,阐明了教学模式改革的必要性。因此,笔者对当前国内医学院人体解剖学教学模式进行了探讨,并提出了相应的改革方案,即在人体解剖学教学中结合临床病理生理、病例,采用PBL教学法,注重学生自学能力的培养,强化学生基础知识临床应用能力的培养,培育出医学基础扎实、临床应用能力强的医学专业人才。     

人体解剖学有效教学研究

有效教学是一种以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果的现代教学模式。人体解剖学是医学专业的基础课,在人体解剖学教学过程中实施有效教学,将会为医学毕业生接触临床工作打好坚实的基础。本文对如何实施人体解剖学有效教学进行了探讨,旨在对解剖学教学有一定的促进作用。     

人体解剖学教学反思的探讨和研究

现在的中专生对人体解剖学的学习和掌握让教师很是堪忧,这也源于人体解剖学的自身特点。人体解剖学是医学教学中难度最大的一门专业课,教师难教,学生难学。那么怎样在教学过程中把枯燥乏味的人体解剖学变得有趣易懂好记呢？这是我们教师值得反思让学生听懂学会记住。     

试析实验课在人体组织解剖学教学中的重要性

人体组织解剖学是一门形态科学，不仅涉及众多的结构学内容，而且还涉及大量的动手操作能力。下面，就实验课在人体组织解剖学教学中的重要性作一具体阐述1要想学好人体组织解剖学，培养学生的动手能力，实验课是必不可少的教学环节。为了适应培养实用型人才的需要，应该注意培养学生的动手能力，因此实验课就成了重要的一环。否则单凭理论的灌输，就会造成学生只会背书，缺乏自己的动手能力，缺乏实践经验。1．1实验方法1．．1．1在观察某种组织时，将生物系九0级、九一级、九二级128名学生分为两组深一组只复习书本t的知识。第二组通过观…     

探讨体育专业《人体解剖学》的教学特点

本文从教学艺术的角度探讨体育专业《人体解剖学》的教学特点，阐述了《人体解剖学》教学艺术的主要表现特点及形式，为进一步促进体育专业素质教育的贯彻落实，深化《人体解剖学》的教学改革提供参考。