基于建构主义的网络教学研究

网络教学作为一种新型的教育方式,已逐渐成为一种主流教学形式。本文从心理学的角度出发,基于建构主义,对网络教学予以全面的、理性的审视,分析其优势与不足,并从教学内容、教学手段与教学组织等方面提出了完善网络教学的几点设想。     

网络环境下《发展心理学》教学模式构想

信息与网络技术作为现代教育技术的核心,正深刻影响着各学科的教学改革,围绕《发展心理学》学科的特点,构建一种网络环境下的《发展心理学》教学模式已成为发展心理学教学面临的新课题。基于《发展心理学》网络教学模式构建的理论基础、构成要素及其功能和作用进行的初步构想,必将为进一步深化教学改革提供新的思路。     

论高师公共心理学的示范性教学

公共心理学的示范性教学就是用教学过程诠释、体现其教学的内容,身教诠释言传,它的实质是一种直观性教学。要实施直观性教学,教师首先要树立这样一种意识,即开发示范性课程资源,选择心理学教学课堂内的心理事件,此外,教师还要对教材的深度有足够的把握,并有足够的教育机智,最后,要注意避免直观性教学中容易出现的问题。     

网络教研与高校教育教学研究转型

新世纪以来,一种以博客为主要形式的的网络出版交流形式快速普及,并被广泛应用。中小学早就将教育博客等网络教研作为教学研究和师生互动的一种新形式推广。但高校教学中除了信息教育技术课程之外,还没有其它学科教学关注这种教学研究形式。网络教研作为一种教学研究形式,具有鲜明的时代性、先进性、便利性,符合现代心理学的原理,有利于教学质量的提高,建议逐步推广这种形式。     

运用NLP方法戒除中小学生的网瘾

网瘾,心理学将之命名为＂网络成瘾＂或＂网络成瘾障碍＂。目前,心理学界对其较为通用的定义为：网瘾是一种无限制的网络使用现象,由重复地使用网络导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的、再度使用的愿望,对于上网所带来的快感会一直有生理上的依赖。     

自正模型的认知心理学分析

依据后教学法理论并结合教学实际提出了一种新型教学模式——自正模型,并从心理学的信息加工理论、有意义理论、发现理论以及生态理论角度对其进行阐述。     

论建构主义学习理论对我国外语教学的启示

建构主义是当代西方最为流行的学习理论,它给教育工作者提供了一种审视教学问题的全新的教育心理学视角。然而,我国绝大多数教师对其蕴涵的教学思想还较陌生。因此本文旨在对建构主义教学观的理论基础做扼要的总结,并探讨其对我国外语教学的启示。     

音乐教育心理学在和声教学中的应用

音乐教育心理学是一门新兴学科,是音乐心理学的一个重要分支,主要研究音乐教学过程中教师及学生的一系列心理现象.和声教学是音乐教学的重要内容,其教学质量的提高有赖于音乐教育心理学的科学应用.通过阐述音乐教育心理学以及和声教学的含义,就音乐教育心理学对和声教师心理素质方面的要求,以及当今大学生的心理特征做进一步分析与探讨,并提出在和声教学中应用音乐教育心理学的策略.     

论图解法对心理学教学的切合性

图解法,不仅对心理的研究有密切的关系,而且对心理学的教学也有其切合性。完形学派的一员莱温,在1936年《拓朴心理学原理》一书的序言中曾说过:“黑板上的图形,原为向一集体说明某些心理学问题,后来有可能不仅成为真实概念的例解,而且成为这些概念的表现。”教学的实践表明,图解法对心理学的教学,除了一般的切合性外,还有其特殊的切合性。它适合于各门心理科学的教学,似有加以提倡的必要。当然,它也只是心理学的一种教学法而已。本文拟就其切合性作些论述。     

运用心理学知识 增效地理课教学

正心理学是一门研究人的心理现象发生、发展规律的科学。运用心理学理论,采取灵活的教学手段,指导地理教学实践,做到"知己"------备好教学内容和教学方法,"知彼"------了解学生的认知水平和心理特征,就可能会有效地提高教学效益,使地理教学达到事半功倍的效果。一、"亲其师、信其道"、促思疑、求实效"亲其师,信其道",这就是教学心理学中一种特殊     

高中英语阅读理解错误类型分析及对策

提高学生的阅读理解能力一直以来都是教学的重点。如何有效地提高学生的阅读理解能力?首先要结合其年龄特点对其做题特点、易错类型进行调查分析,找出症结。然后结合教育心理学、认知心理学的相关知识,对学生平时易犯的错误进行分类,并提出相应的解决对策。这不失为一种好方法。     

基于网络的远程学习动力机制探析

网络远程学习已经成为一种很重要的信息化学习方式。网络远程学习的动力机制直接影响着远程学习的质量和效果。在网络教学实践和广泛调研的基础上,本文主要从学习心理学的角度出发,初步探讨了教师、学习活动、学习环境对远程学习驱动的影响。     

从心理学视角浅论网络道德教育的几个问题

随着网络道德问题及其教育日益受到重视 ,对网络不道德行为产生原因的理论探讨也逐渐多起来。我们认为 ,网络不道德行为的表现形式多种多样 ,性质各不相同 ,它的产生原因也必然是一个多层次、多侧面的结合体。因此 ,对其产生原因的探讨也要多视角进行。本文试图以社会心理学的个性理论、弗洛伊德的人格结构理论以及攻击本能的有关理论 ,从心理学的视角对网络不道德行为产生原因做一分析 ,在此基础上探讨与网络道德教育的有关教学问题。一、网络不道德行为的心理学分析人的行为关涉两个层面的活动 ,一是社会活动 ,二是自我个体活动。人的道德…     

心理学教学中运用范例教学法的探讨

范例教学是指教师通过有典型意义的、能说明问题的事例来进行讲解,借助精选教材中的示范性材料,使学生从个别到一般,掌握规律性知识,并发展其能力的一种教学模式。范例教学论与心理学学科特征有一定程度的吻合,通过范例性,有助于提高心理学教学中的教学效率。     

积极心理学对高职大学生的人格影响

随着社会经济的发展,高职大学生面临的内外部环境均发生了极大的改变,社会环境、校园环境以及网络环境愈加复杂,大学阶段是学生人格稳定发展的关键性时期,如果不能对其予以正确的引导,学生的未来发展将受到严重的影响。积极心理学是一种具有先进性、实效性的心理学理论,高职院校应当利用积极心理学理论展开大学生教育活动。文中对当前高职大学生存在的人格问题及其成因进行分析,并探究积极心理学指导下高职大学生人格培养的策略。     

浅析反思性教学与元认知教学

一、反思性教学与元认知教学概念分析20世纪80年代以来,认知心理学在心理学界取代行为主义心理学而占据了主导地位[1],这为反思性教学和元认知教学发展奠定了良好的心理学基础。随着认知心理学的不断深入发展,使得反思与元认知的研究不断倾向于教育,出现了反思性教学与元认知教学的研究热潮。1.反思性教学概念反思性教学是欧美教育界一种促进教师专业发展的教师培养理论。我国学者熊川武在对西方反思性教学研究中,深入分析并揭示了西方反思性教学的不足,重点分析了西方教学实践合理性上的不足,并针对这     

更新观念是深化心理学教学改革的关键

以往的中师心理学课程,由于其单一的课堂教学形式及理论脱离实际的倾向,在很大程度上影响其发挥作为一门为培养合格小学教师服务的专业课应有的作用。新的《教学方案》和《心理学教程教学大纲》的颁行,引导人们进入心理学教学的崭新天地,促使人们对过去心理学教学进行反思和改革,并取得明显成效。但是如何实现心理学教学中“四大块”有机结合,建构教学新模式,以获得教学的整体优化?还是一个有待深入研究的问题。本文旨在结合个人教改尝试,对以上问题谈点粗浅看法。     

运用心理效应 提高教学质量

多年以来,如何优化历史教学,培养学生学习历史的兴趣,提高历史教学质量,一直是一线历史教师探讨和研究的问题。而从教育心理学角度来看,历史教学过程其实是一个复杂的心理过程。如果教师能够掌握一些心理学理论,并自觉应用这些理论来指导教学实践,必然会使教学收到事半功倍的效果。下面笔者结合一些基础的心理学理论,谈一谈几种心理效应在历史教学中的运用。一、应用"自己人效应""亲其师,信其道。"若想让学     

课堂心理实验在电大开放教育师范类心理学教学中的应用

我国目前电大开放教育的心理学教学往往是囿于理论讲授而缺乏实验的,这种脱离心理实验的教学直接影响了心理学教学的质量。将课堂心理实验引入电大开放教育师范类心理学教学中是一种能活跃课堂气氛,激发学员学习兴趣,加强学生科研意识并使学员较好掌握心理学理论知识和原理,提高心理学教学效果的较好的教学方法。     

双语教学在《医学心理学》的实践与探索

高等教育发展中,专业课程双语教学的提出有其重要理论背景和实际意义。本文结合自身教学实践论述了医学心理学双语教学的必要性、教学目标和内容,分析探讨了在医学心理学双语教学中存在的一些问题,并对医学心理学双语教学的前景进行展望并提出设想。