网络成瘾对中学生社会性发展影响研究

本研究旨在探讨中学网络成瘾学生与非成瘾学生社会性发展的差异。结果表明：网络成瘾学生与非成瘾学生在网络使用时间、社会支持、自我和谐等方面存在显著性差异。     

网络成瘾对中学生社会性发展影响研究

本研究旨在探讨中学网络成瘾学生与非成瘾学生社会性发展的差异.结果表明:网络成瘾学生与非成瘾学生在网络使用时间、社会支持、自我和谐等方面存在显著性差异.     

中学生网络成瘾与其家庭功能的关系研究

[目的]探讨中学生网络成瘾与其家庭功能间的关系。[方法]采用整群随机抽样的方法抽取浙江湖州4个中学800名学生为调查对象,采用网络成瘾量表（IAT）、家庭功能评定师表（FAD）评估网络成瘾和家庭功能水平。[结果]有11.98%的学生有成瘾倾向;男生成瘾比例高于女生;除问题解决外,网络成瘾与家庭功能显著相关;网络成瘾中学生在角色扮演、情感反应、情感卷入、行为控制与家庭总功能得分均显著高于成瘾中学生;周上网次数、网龄、情感反应和年龄是影响网络成瘾的四个重要变量。[结论]中学生网络成瘾与其家庭功能关系密切,家长要对中学生的上网情况进行适当监控,家庭成员间应加强沟通与情感关注。     

网络成瘾对中学生社会性发展影响研究

本研究旨在探讨中学网络成瘾学生与非成瘾学生社会性发展的差异。结果表明:网络成瘾学生与非成瘾学生在网络使用时间、社会支持、自我和谐等方面存在显著性差异。     

中学生网络成瘾的探究及对中学教育的启示

随着互联网的发展,网络成瘾症对中学生身心的危害日益受到社会各界的关注。本文对中学生网络成瘾的原因进行探究,并提出重点提出了应从家庭、学校以及中学生自身等方面采取一系列科学有效的教育对策,以充分发挥网络的积极作用。     

浅析青少年网游成瘾者的心理

信息时代,许多青少年学生成为网络游戏成瘾者。与此同时,校方与家长因对网络成瘾者的心理缺乏了解,导致应对网络游戏成瘾的策略难有成效。为此,我们通过分析青少年网游成瘾者的心理特征,尝试提出相应的对策。     

浅析青少年网游成瘾者的心理

信息时代,许多青少年学生成为网络游戏成瘾者。与此同时,校方与家长因对网络成瘾者的心理缺乏了解,导致应对网络游戏成瘾的策略难有成效。为此,我们通过分析青少年网游成瘾者的心理特征,尝试提出相应的对策。     

创业成瘾的相关研究综述

创业成瘾作为创业者为得到刺激奖励而过度从事创业活动的程序化行为,源于个体与环境的互动,既是激励创业者持续创业的重要动力,也可能是降低创业者生活质量的潜在因素。根据行为成瘾研究成果,辨析网络成瘾、工作成瘾和连续创业概念异同基础上分析创业成瘾的本质内涵,阐释创业者特征和创业环境对创业成瘾的影响,探讨创业成瘾对创业者和创业活动的作用路径,构建创业成瘾的整合性研究框架。未来需要进一步拓展创业成瘾研究的深度和广度及其动态性变化规律。从行为成瘾角度审视习惯创业,洞察习惯创业者随时间推移导致的行为成瘾,深化创业成瘾的形成因素分析,丰富创业成瘾对创业积极和消极价值的全面理解。     

中学生网络成瘾的现状与调适

网络是把双刃剑,既给我们带来了一系列方便,也带来一些问题。学生过度使用网络会导致网络成瘾。文章介绍了中学生网络成瘾的概念与鉴别,并对网络成瘾的原因进行了分析,最后对中学生网络成瘾的调适提出几点措施。     

网游产业链模块化研究

随着网游产业的快速发展, 游戏玩家对游戏的购买愈加理性,生产规模化和玩家需求的个性化对整个网游产业链提出了更高要求.模块化作为一种生产运作管理技术和组织架构技术,运用于网游产业链研究, 从网游产品多样化发展的潜在可能范围出发,系统地将产品部件及其组合过程融入网游产品设计和加工销售过程,模型证明, 模块化可以提高网游产品创新的效率,有效实现其大规模个性化生产.     

大学生网络成瘾原因的社会学分析

大学生网络成瘾问题已经引起了社会的广泛关注,本文着重从社会学的角度对大学生网络成瘾原因进行了全面的、系统的分析,分析发现个人性格上的缺陷、个人承受力差、个人缺乏成就感、个人支配的金钱的数量较多、家庭教育方式不当、学校缺乏信息素养教育、学校管理制度上存在漏洞、政府职能的部分缺失是大学生网络成瘾的重要影响因素。     

中学生英语词汇量问卷分析

本文以上海某中学200名六年级至初中三年级学生为受试对象,运用定量研究的方法,调查分析了不同年级、不同性别的学生的词汇量、词义量水平的差异。研究结果表明：1）中学女生的词汇水平高于男生。2）学生掌握的单词水平主要在中学课程标准词汇的范围之内,自主性学习词汇的能力较弱。3）学生的平均词汇量逐年增长,但是忽略了词义量。     

青少年网瘾现状和矫正对策的研究

青少年在信息时代步入了网络化生存状态,面临着许多的网络问题,例如像网络成瘾、网络欺凌和网络色情等诸多问题的考验。在这其中最令人堪忧的是青少年上网成瘾的相关问题。根据近期的调查显示,青少年网瘾人数不断攀升,与此同时也引发了无数的个人和家庭悲剧。由此,我们不能对出现的这个问题熟视无睹,而要针对网瘾青少年的上网表现进行干预和矫正,并且找到网瘾青少年们的网瘾的成因,分析评定。     

初中生数学学习困难与辅导策略研究

由于数学知识的特殊性,在初中生这个群体中会出现一部分数学学习困难的学生,主要表现为缺乏良好的学习习惯、知识掌握不扎实、缺乏良性的竞争意识等,通过分析发现,出现这些问题的原因有主观因素也有客观因素,改变学生自身的学习动机和学习习惯以及家庭、社会等环境在一定程度上会帮助初中生克服数学学习的困难。     

高职生网络成瘾现状与父母教养方式的关系

目的:了解高职高专学生网络成瘾情况,分析网瘾与父母教养方式的关系。方法:采用Young的网络成瘾调查表、父母养育方式评价量表、症状自评表对736名某职业技术学院学生网瘾情况进行调查。结果:网瘾检出率为3.1%。成瘾组在父母教养方式量表的父亲惩罚严厉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲干涉保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉6个因子分,症状自评量表的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病、恐怖、偏执9个因子分都显著高于正常组(P0.05或0.01)。结论:高职高专生网瘾存在一定的检出率,网瘾者心理健康状态较差,网瘾的发生可能父母教养方式有关。     

初中生学习动机的调查与分析

学习动机对学生学习行为的影响很大。本文对初中生的学习动机进行了调查分析。结果表明,总体而言初中生的学习动机中深层型动机较强,其次是成就型动机,最后是表面型动机;农村初中生与城市初中生比较,农村学生的深层型动机更强,而城市学生的表面型动机更强（p〈0.001）;从发展上看,高年级的初中生的深层型动机得分低于低年级的初中生（p〈0.001）。     

数学教学中学生主动性的培养

教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,也是一个情感的交流过程。教师在教学活动中要注意初中学生的年龄特征和认知规律,要善于激发学生学习数学的情感。由于初中学生既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦、学习的需要得以实现。     

初中生人际交往恐惧现状调查及团体干预

对PRCA-24筛选出24名高交往恐惧者进行为期6周的团体干预。结果表明：干预后初中生PRCA-24总分均值及各分量表均值有所下降,差异达到边缘显著。可能的影响干预效果的因素主要有团体活动的时间跨度、学生班主任的配合问题、被试态度与出勤率等。     

对于中学地图教学的研究

论文分析了我国中学地图教学实践及其研究现状,指出我国地图教学实践与研究的不足在于忽视了培养学生地图学习兴趣的跨专业研究,对于高效地图学习方法的研究比较薄弱,地图教学评价体系不够科学。提出,中学地图教学的研究方向应为结合学生学习心理特点制订地图教学方案,立足因材施教探究高效的地图学习方法,明确目标导向建构地图教学评价体系。     

中学生诚信教育若干问题探讨

当前,社会诚信问题已成为人们议论较多的焦点问题之一。作为人生重要转折阶段的中学阶段的诚信教育显得尤为重要。笔者通过对中学生诚信问题的重要性分析,中学生诚信教育的工作思路,中学生诚信教育需要注意的问题等几个方面,对中学生诚信教育问题进行系统阐述,以求能抛砖引玉,从而积极推动中学生诚信教育的发展。