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《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”要充分体现新课程理念下作文教学的学生观与发展观,提升学生的作文水平和语文综合能力,作文教学应注重走向情趣、走向综合、走向开放。 相似文献
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在语文教学中,作文难的现象极其普遍。为了搞好语文作文训练,有效地提高学生的作文写作能力,本文作者经长期摸索,从学生写作心理出发,提出了"解放作文"的新理念,从不同角度避免了学生对作文写作的抵制心理,有效地激发了学生的写作欲望,调动了学生的写作热情,从而达到了语文作文训练的目标。 相似文献
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进入第三轮比赛:评选最佳园丁奖。(实录)师:人们都说,一分耕耘,一分收获。眼前的这一盆盆菊花,我想,如果没 相似文献
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新一轮小学语文课程改革指出:生活当中处处有作文,要加强听、说、读、写的整合。让学生在综合实践中学语文、用语文,也是学生会写作文、写好作文的前提条件。因为作文是一项综合性的文字表达艺术,仅仅依靠学校中所使用的课本是无法搞好作文教学的。在素质教育大力提倡的今天,如何搞好作文教学?便成了摆在语文教师面前的一个重要课题。引入生活的“活水”是搞好作文教学的必要保证。 相似文献
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什么是减负?教育部基础教育课程改革专家工作组组长、华东师大钟启泉教授在谈及课程改革时说了这样一段话:“语文教材尽可以厚,尽可以多,对于学生而言,不存在什么负担的问题。书包重不等于负担重,只要学生感兴趣,那就没有问题。在美国,学生的课本要用行李车来拖!所以说,问题的关键在于课本是否具有可读性,是否贴近生活,符合儿童心理,这才是减负的关键。”同样,回头审视我们的作文教学,“教师怕教,学生怕学”,问题的关键也在于它是否体现了人文性,是否符合儿童的心理特征,是否贴近孩子的生活。因而,作文教学应不断追求并… 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一书中提出了“五大解放”理论。这“五大解放”理论是针对当时教育对儿童的“禁锢”提出来的,时至今日,我们的基础教育的现实是怎样的呢?实现这“五大解放”理论了吗?事实胜于雄辩,下面我们对“五大解放”理论与我国的基础教育现实作一简单比较,我们对此就会一清二楚。笔者认为这对我们正在进行的基础教育改革无疑是有着重要意义的。 相似文献
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“反生态作”之生存状态:长、美、高、巧 长:不知从何时起,“长短”成了判断习作优劣的重要标准。许多老师认为,长能达到叙述具体的效果,特别是在同题习作时,更显得参与的态度端正。老师们对长的欣赏和推崇,使得孩子们的习作也形成了“从长计议”的风。有这样一个笑话:一个孩子写自己家的小狗波比,要达到老师规定的500字。好不容易写完了,一数,惨喽,才400多字。 相似文献
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3月8日内蒙古中小学语文教学研究会、《作文导报》与本刊邀请部分语文教育专家、教研员、中小学语文教师二十余人,召开了一次关于作文教学的座谈会,会议围绕当前社会上流行的“作文速成训练”现象,从不同角度谈了各自的看法。 相似文献
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指导小学生写想象作,既顺应基础教育课程改革的发展趋势,也是实施语课程标准的迫切需要。因此.在作教学中必须重视对想像力的培养。那么.在习作教学中如何提高学生的想象力呢?我们的做法是,抓住重点,分类指导。根据内容的不同,我们把小学想象作分成三种类型:一是童话想象作,二是科幻想象作,三是未来生活想象作,具体进行指导。 相似文献
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周丽华 《小学教育科研论坛》2004,(11):34-35
随着课程改革的推进,语阅读体验教学作为一种探索中的教学方式,以其激发和吸引学生主动学习、达到认识与情感相统一的最佳教学效果而被广泛采用,这种教学方式向语教学改革吹来一丝清新的空气,注入新的活力。可许多教师在课堂操作层面上显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。在近阶段所听的几节“体验式”阅读教学公开课中,就出现过许多尴尬,下面就结合所听的几节《东方之珠》课对“体验式”阅读教学中出现误区谈几点理性的思考。 相似文献
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研究性学习具有一个特点,那就是开放性。这里所指的开放性既包括了学习内容、又包括了学习时空,它强调学生在学习的过程中充分地发挥主体地位,结合自己的原有知识经验,联系实际,从某一个小论题入手,在最为宽松、自由的环境中挖掘素材,拓展空间,大胆发挥自己的想像。在联系实际的 相似文献