数据驱动下的校园文化建设实践

<正>2021年9月,火炬二中新校区在中山市火炬开发区藜村落地。同月,中山纪念中学教育集团对火炬二中全面接管,中山纪念中学火炬二中应运而生。集团总校长林加良在《中国德育》发表的文章《办学校就是办文化》中提到,中国学生要成长为“有文化的”现代中国人,至少要受到民族文化、地域文化和学校文化三种文化性格的影响。作为一所集团分校,     

国家是否提出过农村地区“乡不办中学，村不办小学”的规定？

问题：基础教育阶段资源整合中小学、初中学校的办学规模多大为好？所谓乡不办中学是指什么？是指在乡镇政府所在地不保留中学学校而集中于县政府所在地办一所4000—5000人的规模在的学校吗？所谓村不办小学是指什么？是指在村子内不保留小学学校而在乡政府所在地办小学吗？     

漳村矿中学：扎扎实实办人民满意的教育

长治市漳村矿中学是一所单办初中学校。近年来,学校在全面推进素质教育,大力推行新课程改革,强化校务公开和民主建设等方面的工作均得到长足发展,今年中考再创佳绩,取得了良好的社会效益。在全省上下齐心协力实现大跨越、大发展的同时,漳村矿中学也迎来了历史性的新机遇。     

农村小学布局的发展趋势:由“一村一校”到“多村一校”

随着计划生育政策的推广和落实,小学生的人数正在逐年减少。农村小学规模的发展趋势怎样呢?我认为,应该是由“一村一校”到“多村一校”。目前,农村小学大都是一村一校。笔者调查了一个乡,该乡有16个自然村,村村都办了一所小学。其情况是:有4所村校,每校一个班(一、二年级复式班),学生数在15人以下;有7所学校,每校2个班(有一至四年级,设2个复式班),学生人数均在50人左右,每班25人左右;另有5所完全小学,规模也不大,有设4个班的,有设6个班的。     

前元庄农村教育综合改革前前后后

一、前元在实验学校教育改革的基本简况 山西省柳林县庄上乡前元庄村是吕梁山的一个偏僻山村,全村195户,789人,历史上这里“丰年吃糠、灾年逃荒”,穷得出名。过去学校办在破庙里,教育落后,农民世代吃尽愚昧贫穷的苦头。1987年山西省陶行知研究会副会长、吕梁地区教育局长刘辉汉来村搞农村综合教育改革试点,得到村党支部的认同和支持,他们决心学习陶行知“办一百万所学校,改造一百万个乡村”的精神,来进行改革试验。村党支部组织一班人与村校老师共同学习邓小平理论,并借鉴陶行知生活教育理论“教育与农业携手”、“教育与科学机关充分联络”等思想,大胆改革,逐步摸索出一条在经济欠发达     

依托名校资源 坚持自主发展

北京小学大兴分校是在北京市名校办分校工程中诞生的一所学校，2005年6月正式揭牌。近两年来，学校发展态势良好，在社会上赢得了良好的声誉，许多家长千方百计送子女到学校就读。是什么原因使这所新建校这样迅速地发展起来？我们的回答是，一靠名校办分校的政策资源，二靠名校办分校的发展策略。     

湖南省召开重点中小学坐谈会

最近,湖南省教育局召集了各地(市)及部分县教育局负责人和省办重点中小学负责人的坐谈会,研究了办好重点学校的有关问题:(一) 要进一步明确集中力量办重点的意义。(二) 在办重点学校的工作部署上要注意适当集中,突出重点。(三) 人力、物力、财力安排上要优先保证重点学校。(四) 努力提高重点学校的教育质量。     

立足本省实际 注重民族特色 我省民族教育得到长足发展

党的十四大以来,我省民族教育在省委、省政府和各族人民的关心支持下,得到了长足的发展。主要表现在：──各级各类学校少数民族在校生数有较大幅度的增长。到1997年,全省各级各类民族学校已达1601所,占全吉普通学校总数的37．9％,其中民族高校两所,中专13所,中学109所,小学1477所,各类寄宿制民族中小学401所,村（社）一级还办了一批简易小学和教学点,基本形成了省、州、县、乡、村相沟通的民族教育网络。目前全省各级各类学校中少数民族在校生达29．7万人,占全省在校生总数的对．15％,全省小学、普通中专和普通高校中,少数民…     

这里的学校被卖了

现在,人们办教育的热情越来越高。然而,我乡(涟源市孙家桥乡)却先后发生把学校卖掉的怪事。全乡原有13所学校,除一所新建的外,其他的全是破烂不堪。1986年,市教委、市公安局等单位联合检查学校危房,封禁了我乡三团、兴隆、出石、浆溪冲、茶林几个村的小学。这些学校危房被查封后,乡领导无一问津。几年来,每到开学时,老师们就东奔西跑,求借村民的堂屋、杂屋做教室。更有甚者,有的村还把学校卖掉了。1984年,大秀村在乡政府蹲点干部的同意下,将有4间教室、6间教师住房、一间     

整合社会资源,解决中小学布局调整后学生的乘车问题--富阳市教育局党委书记、局长蒋建民访谈

记者:蒋局长,您好!当前,中小学布局调整不断深入,请您谈谈富阳在这方面的具体情况,好吗? 蒋建民:好.富阳市新一轮教育发展规划的总体思路是:社区学院在城区,高中办在建成区,初中实施区域性,小学建在集镇上,幼儿教育村联办.目前中小学呈现如下特点:一是办学规模上呈大学校小班化趋势,二是教学管理上呈扁平化新课程趋势,三是学生上下学呈公交化"四定"趋势.这就要求教育主管部门在综合考虑学校布局调整时,要整合社会资源,方便学生,办人民满意的教育.     

人口教育享誉全国

人口教育享誉全国从１９９０年开始，我区有四所农村成人学校被确定为联合国人口基金会、科教文组织人口教育Ｐ。。项目试点校。这四所学校办出了特色，为全区提供了很好的经验。临猗县牛杜镇农技校坚持“办中心，以校带村，村村建立人口讲习所；抓基础，从教育娃娃开始，...     

一个热心办学的农村党支部——记东滩头双楼村党支部

静海县东滩头乡双楼村是一个农业、经济都很落后,交通也不方便的大村,号称东滩头乡的“北大荒”。然而这个村在办教育上却舍得花钱。几年来,双楼的教学成绩直线上升,在全乡首批成为普及初级教育双百校;获县红领巾读书读报竞赛活动团体第一名;有一名学生还荣获全国华罗庚杯数学竞赛三等奖(全县仅两人参加)。今年初中毕业率86％,升学率65％,在全乡获第一名。说起普及教育的成绩,双楼学校的领导和教师无不赞扬村党支部站得高,看得远,舍得花钱办教育。几年来,村党支部办了七件好事:一是村民集资4万元,兴建了175平方米的校舍,平整了2400平方米的场地做操场,在县     

長春乡民办初級中学是怎样办起来的——益阳县蔣天桂同志的发言

長春乡民办初級中学是我县第一所民办初級中學。全校共有4个班(一、二年級各两个班),7个教师。学生共210人。这所学校是1956年办起来的。在办学的过程中,曾經遇到很多困难,但由于群众办学的积极热情和党的坚强领导,这些困难都巳先后被克服,学校办起来了,而且,兩年来,取得了一定的成绩。     

西南无线电器材厂办学经验

根据少奇同志来厂的指示精神,我厂于今年6月开始筹办学校。到目前为止,共办了大学四所,其中厂部办半工半读的一所,车间、科室办的业余大学三所;业余中学校七所,其中厂部办一所,车间办三所,科室办三所;业余技工学校和中、小学十所,其中车间办九所,科室办一所。半工半读大学实行“间日制”,三天工作,三天学习,工资按50%发给;业余学校的学习时间每周1至2次,每次3小时。各种学校的教师共有135名,其中本厂的132名(工程技术     

什么才是办好一所学校的根本——记海南省洋浦实验学校

人们常说,办坏一所学校很容易;办好一所学校却很难。11年前,租借一栋二层小楼办起来的海南洋浦实验学校,名不见经传,教学质量低下,生源也少得可怜,仅有140名小学生。今天,学校的校舍和硬件设施也没法与那些有气势的“示范校”比,只有几栋简陋的教学楼,学校的电脑室也是去年才建     

荒滩上冒出了新学府

在皖东北边陲的泗县,石梁河畔的荒滩上,如今冒出了一所园林化似的中专学府,——泗县卫生学校。它是宿县地区经省教委、卫生厅批准建立的唯一的一所县办职业中专学校。自1986年建校以来,办学条件、教学质量、学校管理在全省县办卫校中都名列前茅。最近,地县又授予这个学校“文明单位”光荣称号。     

守住学校精神家园

“校长是一校之魂”。校长的思想精神面貌,在很大程度上决定着一个学校的办学方向和教育质量。在追逐功利、心态浮躁的今天,一个好校长必须守土有责,守住学校的精神家园。第一、要守住自己的办学理想办什么样的学校是校长领导学校的首要问题。2004年,我受组织委托,负责筹办丹阳市华南实验学校。在城区公办学校林立,学校竞争激烈的情况下,办一所怎样的学校呢?我想,好学校首先是受老百姓欢迎的学校。怎样在尽可能短的时间内建成一所民众欢迎的九年一贯制民办学校呢?带着这个问题进行调查研究,我们提出了“办人们心目中理想的学校,让每一位学生…     

构建现代学校制度的思考与探索

学校制度是教育制度的重要组成部分,构建现代学校制度是推进教育现代化的核心内容。我们认为,构建现代学校制度主要包括两个方面:一是处理好政府与学校的关系,二是构建学校自主办学的制度和运行机制。由于公立学校是苏州市教育的主体,本文主要讨论公立中小学校现代制度的建立问题。一、明确办学责任。基础教育,尤其是义务教育,以政府为办学主体的责任要明确。为了改革管办不分、责任不明的计划体制模式,上世纪80年代中期,在试点的基础上,我们首创了县、乡、村三级办学、两级管理的办学体制,把办学的责任扩大到乡级政府和村。这一改革,充分调…     

名人名言

前些年，老猫办了一所爬树学校，野猪也跟着办了一所。两所学校同一天开学。     

对“小学由村举办”的思考

在实施九年制义务教育的有关文件中规定“小学由村举办”,这一规定把举办小学的任务落到了村的头上。从表面上看办小学的责任是落实了,而实际情况怎样呢?我们看到不少地方办学条件改善缓慢,学校统一规划难。问题的原因固然是多方面的,但“小学由村举办”的办学体制是主要的原因。那么,“小学由村举办”存在哪些弊端呢?一、现在农村经济条件,各村差别很大,穷村难以达到实施义务教育规定的办学条件要求。二、不少村干部不重视教育,又没明确的责任制,管不管一个样,管好管坏一个样。所以真正管的少。一些村干部把对教育的投入,不看做是一种责