語文教學質量試點檢查

幾年以來,學生在語文學習上雖然已得到顯著的進步,但仍然存在很多問題。最嚴重的是學生的語文基本知識十分貧弱,這可以概括為下列幾方面: 一、錯別字和書寫草率的現象:初中二年級張金鼎(三分成績),在一篇二百六十字的作文裏錯別字多達二十二個,高中二年級劉宗倫,在一篇三百四十字的作文裏就有十一個錯別字。這並不是個別現象。在學生所寫的錯別字中,有些錯得十分荒谬,如有的學生把「禮堂」寫成「裏當」,「陶醉」寫成「逃罪」,「尤其」寫成「又起」、「優起」,「埋頭苦幹」寫成「賣頭苦幹」。至於字跡潦草的情况,也是很嚴重的,我們從初、高中各年級各找一個班調查的結果,作文本中書寫較工整的僅佔百分之十二。二、語彙貧乏和用詞不當的现象:在語彙貧乏上,如高二一個語文常得四     

物理教学改革的尝試

上学期在党和行政的领导下,我对高中二年级物理教学进行了一些改革试验,改变了原来主要是教师讲学生听、教师做学生看的形式,代之以在教师指导下学生主动的学习。一先以《稳恒电流》一章为例,谈谈教学过程是怎样安排的。第一阶段,主要是在教师启发、指导下,让学生自己看书、做实验、解习题,自己发现问题、思索问题,并且学习着去解决问题。这一阶段开始时教师分析讲解了下列几个问题:(1)这一单元的主要内容;(2)这一单元须交教师批阅的习题(三十题);(3)这一单     

生物教学改革的尝試

毛主席在整頓党的作风上写道:“有兩种不完全的知識,一种是現成書本的知識;一种是偏于感性和局部的知識。兩者都有片面性,只有使兩者互相結合,才会产生好的比較完全的知識”。而我是怎样把兩者結合起来的呢?現在把我一年来的生物教育情况介绍如下: (一)在课堂教育中,把理性知識建立在感性基础上,这样的知識既容易理解,又在思想深处扎下根,变成活的知識,其办法: ①运用实物,启发思維:运用实物教学的意义很大,但是观察实物不等于攝影机照相,仅掌握一些表象,而是要教师循循善誘,使学习不仅看到实物的外部形态,而且能透视它的本質。例如我講到根的种类和它的形态时,便搜集了稻根、高梁根、大豆根、向日葵根、甜菜根、胡蘿卜根……等等,讓学生观察它的外部形态和它相适应的机能,接着叫学生說出他所熟悉的和所講的同类型的根来,这些实物本来学生司空見慣,但是由于观察时結合教学內容,学生的学习     

從統一考試檢查我的數學課教學

在這次北京市教育局領導的初二、高二語文和數學兩科的統一考試中,我所教的初二三個班代數、幾何考得相當不好,不及格人數比已往增加了,平均成績降低了,在學生知識質量上暴露出不少問題。我考慮到這次所以考得這樣差,一方面是由於初二這幾班學生那是學校在私立時期為了增收學費而盲目招收進來的,程度很不齊,學習紀律差,學校平時對學生要求也不嚴格;但另一方面也是主要的一方面還是由於我教學上存在着嚴重的缺點。我還是初次教這兩門課,齊頭並進感到相當吃力,業務既生疏,經驗又缺乏,基本上是一面學一面教,談不到融會貫通,得心應手,這樣講課也就自然無系統、無重點,主觀上是要把學生教好,但客觀上卻是顧此失彼。因此,在這次統一考試中,就暴露了我的教學中如下的一些主要的缺點:     

仿作练习的尝試

模仿是創造的基础。让学生模仿課文进行写作练习,我們认为,这是提高学生写作能力的一个有效措施,也是学生练写作基本功的必要方法。近年来,我們在仿作练习方面,作了一些尝試,已經有了一定的收获。这种练习,一方面穿插在閱讀教学中进行,即是以一段課文为楷模进行仿作。閱讀課文中的一景、一人、一事或者是一段感想、一个道理,只要它有可供模仿之处,并且确有仿作的必要,都可指导学生仿作。比如指导学生模仿写景:我們在教高小語文第一册《飼养員赵大叔》一課时,就要求学生熟读文中描写下大雨的一段話。讲解时,把这段話概括为“刮风、起云、閃电、响雷、下雨”五个过程,接着又引导学生回忆自己的亲身經历来驗証,提示他們这几个过程是不能任意颠倒的。課后,布置了以“夏季的一場暴雨”为题的练习,并提示了一些詞語,要学生仿写成一段短文,学生一般都写得較好,如一个学生写道:     

如何进行单元复习

主持人:同学们,你们好!本期讨论的话题是“如何进行单元复习”,及时复习是巩固知识、加强理解的主要方法,复习可分为课后复习、单元复习、期末复习和毕业总复习,这里,我们只谈谈单元复习,下面摘录了江苏兴化市新城中学和邳州市明德实验学校部分同学的发言。     

怎样有效地进行单元复习

一、整体忆知。就是根据单元题目,回忆一下所学的知识。如九年义务教育六年制教科书第七册第二单元大标题是“亿以内的加法和减法”,就应回忆起怎样进行亿以内的加法和减法?方法是什么?计算过程中应注意哪些问题?     

充分利用复习题进行单元复习

课本的复习题是编者经过筛选的题目之精华,潜力大,功效多。如何用好课本上的复习题,让“旧瓶”装上“新酒”,使学生加深对本单元知识的理解,提高分析和解决问题的能力。下面以六年制小学数学第12册的“比和比例”的复习(P77—P79)为例,     

緊密結合技術革命进行史地教学的新尝試

本学期中,我們在学校党支部的坚强頷导和亲切关怀下,在短短的几天内搞起了一个“技术革命与史地教学展覽会”。举办这次展览会的目的,是要紧密结合当前的技术革新、技术革命运动,系統地复习史地課,巩固課堂所学知识,进一步培养学生的“四大观点、一种风格”,鼓舞学生为社会主义建设而努力学习的热情。这个展览会的展出内容计分四个部分: 第一部分是从原始社会直到現在的中国生产工具发展简史,共展出图片一百七十多张,实物六十     

改进分数除法教学的初步尝試

高小算术第三册“分数除法”这部分教材是按分数除法的意义,分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数,带分数除法,分数乘除、加除、减除混合运算和应用題的順序編排的。我們在备課时认真地研究了教材,认为分数除法是在学生已經理解并掌握了整数除法和分数乘法的基础上进行教学的,在保証完成教学任务的前提下,可以把新授的知識归类集中,調整教材的編排,以求貫彻教学改革的精神。于是决定把这部分教材改成三节;第一节讲分数除法的意义和分数除以分数的运算法則(分数除以整数、整数除以分数和带分数     

运用教学目标 进行单元复习

在数学单元复习中,怎样科学地设计、精心地组织课堂教学,怎样采取得力的措施和高效的方法,大幅度、快节奏地提高学生的数学素质,使复习获得最佳效果,这是我们数学教师普遍关注并积极探索的课题。在具体的数学教学实际中,我们深深体会到,运用目标教学指导单元复习,有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性,从而能够从根本上提高数学教学质量。一、对目标教学的认识所谓目标教学,就是强调教与学的目标性。它不仅要求教师而且也同时要求学生在整个教学活动中始终要明确“我要达到什么目标,怎样达到？”及“如何选择适当的方法达到最佳效果”,…     

如何进行小学数学单元复习

单元复习是指在一个单元的新课教学结束后安排的整理和复习课。复习的目的是把本单元的知识进行梳理、归类、对比,形成知识系统,以便于学生理解、记忆．从单元整体的角度把握知识。复习课要达到什么样的目标,简而言之为“温故而知新”。通过复习,学生不仅要进一步理解和掌握已有知识,还要进一步理清这些知识间的脉络,构建出较为系统的知识体系,形成较为完善的知识网络。目前,很多教师对单元复习课的教学重视不够,大多数复习课是“炒剩饭”,有的甚至是“题海战术”,致使师生疲惫不堪,且效果事倍功半。     

力求当堂掌握歷史知識的尝試

自1958年教育大革命以来,我校的历史教学曾进行了一系列的改革。获得了一定的成绩。可是随着教育革命的继续深入发展,过去的那些改革显然又不能完全适应当前形势的需要了。为了进一步提高教学貭量,本学期学校党支部根据上級指示的精神,对各学科的教学提出了更高的要求,特别要求一般学科在保証貭量的基础上,做到当堂消化,当堂巩固,减少課外作业,减輕学生負担,以便保証重点,共同提高。在党支部的号召和领导下,我們教研组从教学思想、教学內容到教学方法,进行了一些改革,收到了一定的效果。現在以初中世界历史課为例,将我們改革历史教学的具体措施和点滴经驗介紹于下,供同志們参考,并期待指正。 (一) 改進备課,克服备課中偏重搜集史料、不重視钻研目的任务的思想。备課在整个教学工作过程中,是很重要的,我們的改革首先是从备课开始的。在改进备課这个問题上,起初組內教师思想认识是不統一的,有的教     

檢查家庭作業的一点經驗

本文是根据我們檢查家庭作業的教例的速記寫成的。为了記錄行文的方便,学生的姓名一律用教室座次表中的座号代替。教師:13号,上次給了些什么家庭作業? 13号:家庭作業是複習平行四边形对角線平力和的定理及第二十六題。教師:(分別令3号及15号板演第二十六題的第一第二小題而令22号証明定理。学生則在板     

高小地理課本的初步檢查

這一套課本是由前华北人民政府教育部教科书编审委员会修訂的‘新編高級小學地理課本’改編的,中间经过了好幾次的修訂,但錯誤和缺點還是很多。根据本组这次检查第一冊和第二册的结果,单是這兩小本的課本里面,已有不少的錯誤和缺點。可見過去本组对于這套課本的修改,在工作作風上犯了粗枝大葉,對人民不够负責的大毛病。這是必须檢討的。總計第一冊和第二冊中的顯着錯誤共有九十七处,其中原稿的錯誤八十二     

我是这样进行化工单元复习的

进行单元复习,不能简单的理解为复述本单元的内容,而应该是抓住重点,解决一些带有普遍意义的难题,使学生对所学的知识得到巩固和提高.在单元复习中,既要讲清本单元的重点和难点,又要照顾到知识的内在联系和灵活运用,还要把所学知识与实践紧密联系起来.在复习高二化工《煤的综合利用》一章时,我采取了下述的三点做法,使学生在原有基础上得到新的提高.一、抓复习重点.高二化工课主要是讲有机化学,所以有机化学基础知识是各章的重点.就这一章来说,是在学习烷烃,烯烃的基础上再学习炔烃和芳香烃的.因此,我把本章的复习重点集中在炔烃和苯的性质上,     

用竞赛形式进行单元复习的试验

我校在广州市教育局教研室和广州市教育学院的指导下,在高二年级曾进行了“用竞赛形式进行单元教学复习”的试验,取得了一定的成绩。一、试验方法 1.以核遗传三个基本规律的教材为试验内容。在单元教学结束后,进行竞赛形式的复习课。试验前一周向学生公布竞赛方案。     

用比较法进行单元复习检查的体会

生物学教学当中的复习课,在使学生全面地、系统地、巩固已获得的生物科学知识上,具有重要的作用。通过复习课还能解决教学过程中所存在的问题。我在讲高中生物学第三章新陈代谢后,曾以比较课的形式进行单元复习检查。现把我的作法与体会介绍出来,供同志们参考。