大学生道德问题的社会心理学视角及其对策

大学生道德问题是大学生这一群体在其成长即身心发展的过程中,在现实生活中道德上遭遇的种种困惑与矛盾,及对自身和社会所产生的影响。笔者从社会心理学视角对大学生道德问题进行了分析,针对大学生存在的道德问题,提出主体性道德教育、榜样式示范教育、情感式道德教育、社会情景渗透式等教育模式。     

用社会主义荣辱观指导新形势下的大学生思想道德教育

面临道德困惑的大学生群体,高校大学生思想道德教育需要用社会主义荣誉观去指导,具体应该在舆论宣传、两课教育、校园文化、大学生义利观和社会实践等五个方面加强和改进以往的教育方式,为培养优秀的当代大学生贡献力量。     

大学生的道德困惑及对策

近年来，由于社会转型过程中新旧价值观的冲突以及西方不良社会思潮的渗入，相当多的大学生出现了不同程度的道德困惑，并在错误的道德观念支配下产生了一系列的道德失范现象。因此，仔细研究大学生群体中的道德困惑，对于引导大学生的健康成长，促进市场经济的良性运行有着重要意义。总体而言，当前大学生的道德困惑可以归结为以下三类：第一类：对于什么是善，什么是恶，善恶的界限是什么这样基本的道德问题产生了疑惑。善与恶是伦理学中两个最基本的范畴，对它们理解的明晰程度在根本上决定着人们行为的根本方向与性质。善恶不明或善恶不…     

论当代大学生的道德困惑

当前中国部分大学生道德的困惑已成为不争的事实,表现为政治伦理的困惑、经济伦理的困惑和价值伦理的困惑。当代大学生的道德困惑是当前中国社会转型的特定历史时期的产物;时代不仅产生了大学生的道德困惑,也为其走出和消除困惑指明了方向和提供了强大的精神动力。     

基于自我认知的大学生网络道德的心理机制研究

社会经济的迅猛发展,全面推动了我国现代信息技术水平的提升,在互联网的普及作用下,网络时代已经到来。当代大学生作为新时期的青年一代,顺理成章地成为了网络的最大用户群体。然而大学生的年龄特点决定了其正处于人生观和价值观形成的关键时期,认知的成熟度和理性化尚未定型,全球一体化进程又加大了网络当中多元文化的冲击力度,由此造成的网络环境下的多元化思潮则极其容易对大学生的思想道德意识造成不同程度的影响,致使大学生产生各种迷茫与困惑。以此为出发点,基于当代大学生自我认知视角解析大学生网络道德的心理认知与困惑,进而提出强化大学生网络道德意识的策略建议,以期为更多学者进一步深化此领域的研究提供有价值的参考。     

论职业院校大学生道德人格的培养

当前,职业院校大学生的道德人格和道德教育在市场经济的强烈冲击下,经历着前所未有的困惑,探究如何培养职业院校大学生与现代社会发展相适应的道德人格,提高道德修养,使他们走出道德冲突与困惑,是教育工作者尤其是政治教师所肩负的重要任务.     

"00后"大学生的思想观念及行为倾向研究

调查发现,"00后"大学生在自我认知上物质主义与后物质主义交织,在群体文化认知上多元共融和小众分化兼有,在社会认知上困惑与认同并存,在国家认知上耦合与张力交错.与此同时,"00后"大学生表现出自我矮化与制造认同相伴的日常行为,存在着亲社会行为和道德推脱兼有的道德实践,呈现出认同与区隔交织的戏剧性社交行为,注重政治型与研...     

大学生诚信道德的困惑及其教育

大学生诚信道德的困惑是很多高校普遍存在的现象,其产生有深刻的社会人文历史根源。笔者总结“两课”实践性教学经验,认为针对大学生诚信道德的困惑开展诚信教育有特殊规律和方法:遵循道德内化的基本规律,坚持传统观念与时代精神、理论与现实、教育与培养相结合;在多重对立诚信道德标准的对比中超越困惑;针对失信大学生的心理特点开展诚信教育。同时,作者认为还需要建立诚信管理体系,创建一个注重诚信内涵的大环境。     

冲击 困惑 重建——当代大学生理想与人生价值取向的调查、分析与研究

社会主义市场经济的建立是一场整体的社会变革,它一方面带来经济的高速发展和市场的繁荣,另一方面也造成了一个躁动起伏的社会环境,大学生作为社会最敏感的群体,处在两种体制、两种文化剧烈碰撞的交汇点上,传统文化心理上的困惑与焦虑,社会化过程中的选择与冲突,道德价值上的矛盾与期待,使当代大学生群体的心态形成了一个十分混杂的     

道德相对主义对当代学校德育的影响表现及启示——以某大学大学生使用学校公共计算机过程中的道德行为调查为例

道德相对主义是与道德普遍主义对应的道德认识取向。尽管道德相对主义有其可取之处,但是在现实道德教育中给学校道德教育带来一系列问题,给学生道德判断带来困惑。当今大学生在使用学校公共计算机与使用私人计算机时相悖的道德行为正是困惑的表现。这一行为背后是对在“差序格局”文化下的中国式道德相对主义的解释,并对受道德相对主义影响的大学生道德教育提出建议。     

培养道德能力:当代大学生思想政治教育的重要内容

培养道德能力是对大学生的公民道德教育乃至整个思想政治教育的基础性内容。培养大学生道德能力的必要性在当前表现得尤其充分,这主要是因为:道德能力是大学生应对社会全面转型和多元价值并存挑战的现实需要;道德能力是大学生抵御道德相对主义和“去道德化”负面影响的客观要求;道德能力是大学生走出信息多样化困扰和道德困惑的内在支持力量。     

影响当代大学生伦理困惑的因素分析

大学生的伦理困惑,直接影响着他们的行为选择,从伦理学角度对当代大学生的思想道德状况进行剖析,探索社会、家庭、学校、个人等四个方面对大学生伦理困惑的影响因素,并从伦理教育角度思考市场经济条件下大学生的矛盾心态和各种非理性道德心态,找出高校德育的切入点,从而针对大学生的伦理困惑问题采取相应的对策。     

大学生道德现状及加强德育教育的途径

目前在校大学生都是80年代后出生的一代,他们成长在中国改革开放、社会经济快速发展的时期,社会环境的变化伴随着他们的成长,他们的道德问题不仅越来越引起人们的关注,其道德水平甚至令人质疑。社会上一些人认为,当今的大学生道德观念、价值取向正在发生着前所未有的快速变化,导致他们行为榜样的缺失,价值观的模糊,道德心理的困惑,有的甚至认为他们是垮掉的一代、迷惘的一代。我们承认,现在少数大学生的道德素质确实存在问题,行为失范的个案也时有可见,但并不能因此否定整个大学生群体的思想道德状况,与身处社会转型期的其他人一样,当代大学…     

网络虚拟社会中的当代大学生道德判断与治理

大学生是网络应用的主要群体,在所有群体中,大学生的网络道德要相对较好,但是也仍然存在一定的道德问题,在大学生群体中,常见的网络道德问题有:网络语言暴力、网络色情以及网络诚信缺失等,针对这些问题,学校和社会应该给与充分的重视,让大学生的道德在网络虚拟社会中仍然可以得到正确的引导。     

普通高校体育教育价值危机与对策研究

我国正处于社会主义市场经济时期,校园与社会两者之间存在着极大的谐同性,作为对社会反应最敏感的群体——大学生,被列入市场体系。如此社会形势中出现了＂道德阵痛＂＂信仰危机＂＂价值困惑＂等＂世纪末情节＂。大学生道德价值观念直接受到冲击,如何引导他们,已经是现代学校教育的一个重要问题。学校体育是学校教育的重要组成部分,是现代教育思想的重要内容。它对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的＂四有＂人才,有其特有的不可缺少的重要作用。     

对就业特殊群体的个性化就业指导

对大学生不同群体如创业、考研、出国等群体的分类指导是高校就业指导工作的重要内容。掌握不同类别的群体特征,因材施教,积极应对,是推动高校个性化就业指导的重要举措。本文试从大学生创业群体、大学生就业心理困惑群体入手,专题研究,探究解决之策。     

多元价值时代大学生道德发展探微

多元价值时代使大学生道德发展出现迷茫与困惑。多元社会大学生既需要把握核心价值观念,形成道德共识,又需要提高道德选择判断能力,倡导价值独立,取得求同存异的相互兼容。本文从培养独立人格、构建开放型德育理念、中西方道德结合三方面探讨了大学生道德发展的路径。     

从道德星空律看“90后”审美素质对道德取向的影响——以江苏经贸学院国教院学生为调查对象

本文通过对康德道德星空的思考引出当今"90后"大学生的种种审美困惑,从而给高校审美教育提出新问题。本文通过抽样调查分析总结出"90后"的审美潮流,并且进一步挖掘出深层次审美困惑的原因及对大学生道德取向的影响,并提出高校审美教育引领道德教育发展新方向。     

当代大学生道德缺失的现状及原因探析

新形势下,大学生道德缺失主要体现在：道德价值认知的模糊和道德选择的非主流化、价值取向功利化、知与行的脱节、对新道德的困惑等。造成当代大学生道德缺失的原因包括：道德环境的变迁、高校道德教育的乏力、道德榜样的失范和道德教育者人格力量的削弱、文化因素以及学生自身原因。     

简析新形势下大学生道德教育新问题

在社会多变的新形势下,大学生道德教育出现一些新问题,主要有生命道德、职业道德和性道德等。新的道德困惑影响着大学生的健康发展;而对大学生道德发展中新问题的忽略形成高校道德教育的盲点。大学生道德发展新问题要求高校道德教育要经常研究学生的思想波动,及时增添道德教育的内容,有针对性地进行道德教育。