构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试

在两年多的小学数学教学中 ,我们大胆地进行了“开放式”教学的实践 ,摸索出一种以学生发展为本的“开放式”课堂教学模式。其流程是 :设置情境———自探互究———知识内化———拓展延伸。下面对这一操作流程予以阐释。一、设置情境例如 ,一位教师在教“圆锥的体积”时 ,创设了学生熟悉的生活情境。师 :(投影出示谷堆 )看到这堆稻谷 ,你们想知道什么 ?(底的半径、底的直径、底的面积、高、底的周长、体积、重量。)师 :想一想 ,哪些是新问题 ?(圆锥形谷堆的体积和重量。)好 ,今天咱们先来学习圆锥的体积。师 :谁能说出测量谷堆体积的办法…     

高中历史教学中开放式模式的研究

高中历史教学中,教师应当注重教学模式的转变,引导学生更加积极地投入到教学双边活动之中,培养学生正确的唯物主义历史观。为了实现这样的目标,教师应当进一步拓展教学思路,以开放式教学提高学生的理解能力,引导学生高角度的思考问题、研究历史人物与历史事件,让学生在学习中提升思维能力,从而巩固历史教学成效。     

开放课堂 突出主体 释放个性——构建高中语文“开放式主体性”教学模式的尝试

时代呼唤教育的创新，教育的创新要适应时代的发展。21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代，它将是教育和学习起核心作用的时代。面对时代的挑战，我国刚启动的“新课程计划”和新颁布的“教学大纲”，提出了“以学生发展为本”的教育思想，因而如何在教育中突出学生的主体地位，全面实施主体性教育，已成为我们当前教育改革的一个重大课题。     

高等院校开放式实验教学模式的构建与探索

开放式实验教学是高校深化实验教学改革、提高实验教学质量的一项创新性工作。阐述开放式实验教学的内涵及意义,结合集美大学食品与生物工程学院的实际情况,从实验内容和培养目标出发,论述了开放式实验教学模式的构建思路与方法并提出高等院校实施开放式实验教学的保障措施。     

对开放式实验教学的探索

对传统实验教学模式存在的问题进行了分析,提出了在我校推行开放式实验教学的建设性措施,包括改革教学方法,探索新型实验教学模式：政策上支持实验室开放;科学管理。保障开放实验室长效运行,并分析了开放实验室面临的新问题。     

对开放式实验教学的探索

对传统实验教学模式存在的问题进行了分析,提出了在我校推行开放式实验教学的建设性措施,包括改革教学方法,探索新型实验教学模式：政策上支持实验室开放;科学管理。保障开放实验室长效运行,并分析了开放实验室面临的新问题。     

开放式大语文课堂的构建

激活魅力课堂，让课堂“开放”起来1．教师理念的开放 《素质教育理论学习提要》指出：“理念是行动的先导”。因此，营造大语文魅力课堂的前提是更新教育观，使教师认识到构建开放式大语文课学的重要性，牢固树立开放的理念。生活中处处有语文，处处可以学语文、用语文。所以，让语文教育向生活开放、向社会开放、向学生的精神家园开放，把学生带入一个广阔的语文学习大地，让语文教育流淌着时代生活的源头活水，这是新时代语文教师的神圣使命。     

把历史课教活的有效途径

历史犹如一个大舞台，演绎了多少幕生动的历史活剧；历史犹如一幅长卷，展现了丰富的历史画面。历史教学应“再现”人物的形象，反映历史的画卷。作为历史教师，应把课上得生动活泼、丰富多彩，为学生所喜闻乐见，达到“江山如此多娇”的境界，“惜秦皇汉武”的感兴，“数风流人物，还看今朝”的豪迈。     

开放式大学物理实验教学模式的探索

开放式实验教学是学生为主体,教师为主导的新型教学模式,对培养学生的实践能力和创新能力具有非常重要的作用。本文对开放式大学物理实验教学模式进行探索研究,主要从教学内容体系的改进,教师队伍的建立,管理制度的完善,教学资源的建设这四个方面进行阐述。     

试论高中历史课自主学习模式的构建

自主学习模式有利于调动学生学习的积极性,培养他们主动探究的能力。本文讨论了自主学习模式的特点,并结合教学实际,就如何在高中历史课教学中构建自主学习模式进行了阐释。     

构建开放式实验教学模式

实验教学可以提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。目前，作为传授专业知识的传统教育模式已经受到严峻的挑战。当今各学校如果没有实验室和先进的仪器设备，很难培养出具有综合素质的人才。因此，实验室建设是各校教育中的基础性工作，是学校发展和提高的重要保障条件，是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要标志。同时实验室的建设是为了给学生进行更好的实验教学，通过良好的实验教学。才能培养出优秀的人才。     

中学英语“开放式”教学的设计探索

在传统英语教学模式中,教师教得累,学生学得苦。这些问题存在的原因,初步归结起来主要有以下几个方面：     

高职开放式课程模式的构建

高职教育的根本任务在于培养高等技术应用性专门人才。与高等教育相比,高职教育课程更多地承担着传递职业活动经验的任务,因此,在高职院校课程改革中,应特别强调构建开放式课程教学模式,包括:注重课程体系的应用性,通过技术创新加强与企业互动,发展现代师徒关系。突出课程体系的实用性,是高职教育自身性质的必然要求,只有突出了应用性,才能体现其职业性。一方面,要强调课程内容的应用性。以解决实际问题为中心,而不是以学科体系为中心。这就要求高职课程内容打破学科界限,使内容组织服从于所要解决的职业领域的问题。另一方面,要强调课程模…     

开放式研究性教学模式的研究与实践

本文结合《临床医学工程概论》课程教学实践，将信息技术、开放实验室、教学基地的实践灵活用于“临床医学工程概论”课程教学，创建“开放式、研究性”教学模式，我们在理论课的教学中制作了课件，实行多媒体教学；设计开放式、研究性教案，在实验教学中，将实验室开放、教学基地有机结合，同时开展第二课堂活动，实践证明，通过开放式、研究性教学，可以为学生自主学习、个性发展、培养创新能力提供充裕的时间和空间，是深化教学改革，由被动教育到主动教育，由应试教育到素质教育，全面提高教学质量的有效方法。     

构建创新实验项目开放式运行模式的实践探索

创新实验教学改革要取得成功并逐步推广,不仅要重视实验项目资源的充实与更新,还应依据开放性实验教学的内涵和特征,建立与之相适应的运行机制。分析了项目制和常规机制两种创新实验运行机制的不足,阐述了从学校层面构建创新实验项目开放式运行模式的方法和途径,取得了有益的成果和初步的成效,为促进创新实验教学改革提供了一条新思路。     

构建开放式商务英语专业实践教学模式的探索和实践

高职高专商务英语的实践教学是提高学生专业技能和培养学生核心能力的重要环节,也是实现人才培养规格的有效途径。而目前商务英语专业在实施实践教学过程中尚存在一些问题,针对这些问题,文章阐述了构建开放式商务英语专业实践教学模式的基本原则和基本思路。     

小学英语开放式课堂教学模式的有效构建

为了提升小学英语教学的效果,本文对小学英语开放式课堂教学模式的有效构建进行了研究。文中分析了小学英语开放式课堂教学模式应用的意义和教学中的问题,并提出了优化措施。内容主要包括：结合学生的实际情况教学;构建良好的语言学习情境;游戏教学,课堂激趣;设问教学,引发思考;开放教学评价。希望可以为同行提供参考。     

开放式实验教学模式的研究与探索

针对传统实验教学方法的不足,分析和研究了开放式实验教学的模式、管理和运行机制,给出了实践效果,探索了实验教学改革的思路.