对民族高等院校民族艺术教育的几点思考

民族艺术具有综合性、活态性、历史继承性和创新性等特点.民族高等院校民族艺术教育的目的是弘扬和培育学生的民族精神,实现民族文化的传承和创新.民族高等院校开展民族教育的策略,主要是从民族艺术教育的综合性出发,注重艺术门类的整合;从民族艺术的历史继承性出发,注重艺术表现形式的创新;从民族艺术的活态性出发,注重艺术实践.     

黑龙江艺术职业学院

黑龙江艺术职业学院是黑龙江省唯一的一所国办全日制综合性艺术职业学院,党校创建于1959年,其前身是黑龙江省戏曲学校.1972年更名为黑龙江省艺术学校.是国家级重点艺术学校。2002年经黑龙江省人民政府批准,与黑龙江省文艺干部学校合并为黑龙江艺术职业学院。     

重庆民族艺术学校——绽放在江北区的艺术教育之花

重庆民族艺术学校是经重庆江北区教委和重庆市教委批准,纳入国家中专招生计划,主要面向中西部地区招收各民族学生的专业艺术学校,开设有舞蹈、音乐、影视、杂技、美术五个专业。学校教学规范,校风严谨,拥有一支毕业于北京舞蹈学院、上海戏剧学院、中央民族大学等知名院校的中青年优秀教师和具有丰富表演和教育经验的专家、国家一级演员、副教授以及中学高级教师等组成的师资队伍。     

在艺术教育中弘扬民族文化

弘扬民族文化是学校艺术教育中的一项重要内容。苏州市近年来把乡土音乐引入中小学课堂教学,旨在通过优秀的民族、民间音乐,增强和培养学生爱家乡、爱社会主义祖国的爱国主义情感。市教研室为此还组织了10次乡土音乐专题教学研讨活动,参加教师达600人次,产生了良好的社会反响。     

天津市民族中学:民族和谐教育,将民族教育传统发扬光大

天津市民族中学始建于1954年,是天津市唯一一所民族教育示范高中校。多年来,学校坚持以促进民族团结、传承民族文化、弘扬民族精神、培育民族栋梁为     

垒起民族教育的丰碑——广西柳州地区民族高级中学

广西柳州地区民族高级中学是一所创建于1980年的自治区级重点中学、广西首批示范性高中。学校现有42个教学班,少数民族学生占67.5%。多年来,学校坚持“三个一切”的办学思想,坚持探索民族教育规律,全面推进素质教育,教育质量逐年上升,成为了中国西部地区一所具有鲜明民族特色的现代化优质高中。屡获殊荣学校先后被授予全国民族团结进步先进集体、全国民族教育先进集体、全国民族团结模范单位全国文明单位自治区文明单位、广西示范性高中自治区文明学校、自治区德育先进集体、广西文明庭院等荣誉称号;被确立为全国现代教育技术实验学校、广西…     

学生实践活动与民族精神培养

把弘扬和培育民族精神纳入到学校教育中,是中华民族振兴发展的需要,是当前乃至今后一个相当长时期中小学德育工作的一项重大而紧迫的任务。     

沈阳民族艺术学校

沈阳民族艺术学校是经沈阳市教育局审批的一所集音乐教育、舞蹈表演、杂技与魔术表演、影视表演、服装表演、美术绘画等专业为一体的民办普通中等专业艺术学校。1996年建校．校园占地面积26000平方米，连同教育教学基地总占地面积781112.5平方米，建筑面积近20000平方米．地处沈阳市皇姑区黄河北大街208——58号，     

成人教育中民族优秀传统艺术文化教育途径探究

在成人教育中传承与弘扬民族文化,已成为现阶段成人艺术教育的重要目标.成人教育应深入挖掘中华民族传统文化精华,将其融入教育中,使成人教育与民族文化基因紧密融合,进而促进成人艺术教育的发展.优化民族艺术教育途径,能够有力强化学生的民族意识、民族自信、民族认同感,使之树立良好的民族观,对传承和发展中华民族的历史文脉、推进成人艺术教育发展、提高学生艺术素质具有重大作用和意义.     

弘扬民族美德 培养特色人才——记贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学的特色办学

贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学（以下简称“蒙公民中”）创办于1993年,是广西招收壮文进校实验小学毕业生的24所民族初级中学之一,目前有在校生1202人,教职工72人。近几年来,学校在上级党委、政府的领导下,在教育主管部门的直接指导下,认真贯彻执行党的民族政策和教育方针,弘扬民族美德,潜心壮汉双语教学研究,完善学校管理,以鲜明的特色培养人才,     

广西民族中学特色发展研究——以广西民族高中为例

民族中学是维护国家统一、促进民族团结、传承民族文化的重要教育基地,兼具有"民族性"。学校特色作为学校文化建设的创新举措,是民族中学发扬民族文化的有效路径。广西民族高中作为一所广西区内优秀的民族中学,在以民族特色为学校特色的实践中取得了一定成绩,但也折射出当下民族中学所普遍存在的问题,而"民族精品"的学校特色建设是民族中学特色发展的理性旨归。     

广西柳州地区民族高级中学

广西柳州地区民族高级中学是一所创建于1980年的自治区级重点中学，广西首批示范性高中。学校现有42个教学班．少数民族学生占67.5％、多年来．学校坚持“三个一切”的办学思想，坚持探索民族教育规律全面推进素质教育，教育质量逐年上升，成为了中国西部地区一所具有鲜明民族特色的现代化优质高中。     

小学艺术课程校本开发的实践研究

<正>重庆市沙坪坝区儿童艺术学校(以下简称"沙区儿艺")是一所坚持23年实施美育的学校,因而成就了雅的师生,美的教育。2001年,新颁布的《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》指出:学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,要以全面推进素质教育为目标,以深化课程教材改革为核心,深化艺术课程教学改革,加强科学研究,大幅提高学校艺术教育的教学质量。同年,国家新课程改革启动。足见,教育改革给沙区儿艺继承、创新和发展学校艺术     

弘扬民族艺术创建学校特色

邳州市实验小学创办於1994年9月.五年来,较高的办学质量和突出的办学特色,赢得了上级领导的表扬和社会各界的广泛赞誉.学校充分发挥教师的特长,将学校的特色建设定位于"民族艺术教育"这一主题,逐步形成了京剧、书法、珠心算、民间剪纸、民族舞蹈等为主要特征的民族艺术教育办学特色.     

弘扬民族美德培养特色人才——记贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学的特色办学

贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学（以下简称“蒙公民中”）创办于1993年,是广西招收壮文进校实验小学毕业生的24所民族初级中学之一,目前有在校生1202人,教职工72人。近几年来,学校在上级党委、政府的领导下,在教育主管部门的直接指导下,认真贯彻执行党的民族政策和教育方针,弘扬民族美德,潜心壮汉双语教学研究,完善学校管理,以鲜明的特色培养人才,以切实的行动服务社会,教育教学取得了可喜的成绩。     

少数民族声乐艺术的定位与发展

少数民族声乐是我国艺术宝库中的明珠,有着弥足珍贵的价值,对它的定位关系到我国声乐教育事业的发展,关系到艺术人才培养的质量。本文意在通过探讨少数民族声乐艺术的定位与发展,实现少数民族声乐教育体系多元化、综合性、开放性的发展目标,使少数民族声乐艺术始终保有勃然生机。     

加强德育建设 培育艺术人才

学校是培育人才的基地和摇篮,如何培养适应社会主义现代化建设要求的高素质、复合型人才是学校教育的重要内容。而学校教育应以“德”为首,德育的成败关系到我国社会主义事业的前途和命运,是培养跨世纪社会主义建设接班人的关键。作为培养艺术专门人才的艺术学校,既肩负着提高学生艺术素质的重任,又肩负着全面提高其世界观、人生观、价值观的重任。因此,加强对艺术学校学     

广西民族民间艺术教育途径探讨

本文通过分析广西少数民族民间艺术现状,总结了广西民族民间艺术资源与高校艺术教育相结合的经验。就如何把广西特色民族民间艺术融入高校教育中去,汲取本地少数民族民间艺术精华,树立广西艺术教育的新理念,办出广西高校艺术专业特色,培养新一代民族文化艺术的继承者和传播者进行了探讨。     

音乐教学中传统艺术渗透的途径及方法

将优秀的传统艺术素材引进课堂教学中,能激发学生的学习兴趣,开拓学生的艺术视野,增强学生的艺术表现力和创造力,弘扬传统民族文化。学校教育是传承和弘扬传统艺术的重要途径。     

草编：世代相传的艺术遗产

徐行草编是一种民间艺术，其文化流传源远流长，其艺术魅力远及四海。徐行草编不仅是一种艺术，更是地域文化的象征，蕴含着中华民族的勤劳和智慧。根据区教育局“学习民族技艺、弘扬民族精神”的指导思想，学校精心构思，合理布局，大胆创新，将草编艺术教育引进校园，作为民族精神教育的切入口；将草编教育与二期课改整合，