浅析高考物理图象试题

物理图象是表示物理规律的一种数学工具,每年高考都有这方面的内容.而学生则普遍不习惯利用图象来分析和解决问题.本文试对1980年以来高考图象试题作一统计分析. 一、试题统计 1980年以来11年(除1984年外,每年都有有关的高考图象试题)共25道,平均每年两道;总计93分,平均每年8.4分.其中1981年14分,1982年12分,1985年19分.特别是近两年,1990年计10分共四道题,1991年计11分共四道题,都占总题量的百分之十几.     

高考理综物理学科命题趋势及答题技巧探究

一年一度的高考即将来临,考生对高考各个科目的复习也进行得如火如荼,要想在高考中取得优异成绩,除了要有扎实的基本功,以及勤奋、刻苦、认真的学习态度外,还要能根据高考考题的特点采用相应的答题策略。本文对2012年及以后几年高考物理的命题趋势进行了大胆的预测,并对高考理综物理科选择题、实验题、计算题的答题策略进行了探究,以对即将步入考场的考生有所帮助。     

2004年高考理综卷中的有关波的图象问题

2004年是高考改革步伐较快的一年,不同的省市可以根据各自的实际单独命题.因而,2004年的高考试卷有十多套.分析各套试卷,发现共同的特点是都没有缺少对机械波的考查.本文要研究的是高考理综卷中涉及波的图象的一些考题.     

从物理高考命题谈物理图象的应用与教学

《全日制中学物理教学大纲》明确要求:“物理规律常用数学公式和图象来表示,要引导学生理解公式和图象的物理意义。”国家教委考试中心在《考试说明》中,对应用图象表示及处理物理问题的能力方面,也指出:“……必要时能运用几何图形函数图象进行表达和分析。” 近几年的物理高考命题,逐年增加了对物理图象的考查,图象题在高考题中占的比例越来越大,下表可以充分说明:     

高考理综物理命题特点分析及对教学的启示

1、高考理综物理命题特点分析：突出考查重点，兼顾一般知识；试题难易适中起伏不大；命题与生活实际、科技生产、现代物理相联系，考查学生理论联系实际的能力；试题充分体现了“把能力考核放在首要位置”的原则。2、高考命题对教学的启示：要重视课本知识的教学，打好物理基础，加强对重点知识的教学。抓住重点，照顾全面。在平时的教学中通过各种方法、手段，培养学生的各种能力、培养学生创新探究精神。     

高考理综物理命题特点分析及对教学的启示

1、高考理综物理命题特点分析：突出考查重点,兼顾一般知识；试题难易适中起伏不大；命题与生活实际、科技生产、现代物理相联系,考查学生理论联系实际的能力；试题克分体现了“把能力考核放在首要位置”的原则．2、高考命题对教学的启示；要重视课本知识的教学,打好物理基础,加强对重点知识的教学,抓住重点,照顾全面。在平时的教学中通过各种方法、手段,培养学生的各种能力、培养学生创新探究精神。     

分类例析2004年高考全国理综试卷物理图象题

物理图象是研究物理问题的重要工具，是分析物理问题的有效手段，是解决物理问题的可行方法．因此年年高考物理试题均有图象类试题．2004年全国理综试卷物理题与2003年全国试卷相比，较为显著的特点是更突出了对物理图象的认识与应用的考查，下表可以充分说明．     

2009年高考理综化学试题命题展望

一、总体展望 预计2009年高考理综化学试题将会继续保持题型、题量、试卷结构、试卷长度、试卷难度的相对稳定。其中题型会体现稳中求发展的精神,会增加新颖题目的数量,增加创新型试题,增加开放性试题。     

2006年高考物理图象问题赏析

图象作为表示物理规律的方法之一，可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律。在进行抽象思维的同时，利用图象视觉感知，有助于对物理知识的理解和记忆，准确把握物理量之间的定性和定量关系，深刻理解问题的物理意义。应用图象不仅可以直接求出或读出某些待求物理量，还可以用来探究某些物理规律，测定某些物理量，分析或解决某些复杂的物理过程。     

关于高考理综(物理)电学实验中的选择问题

历年来,全国高考物理试题中的电学实验试题频频出现,主要考查了实验方法的选择、仪器的选择、电流表的内、外接法的选择,滑动变阻器的限流、分压电路的选择,这几个选择一直是中学物理实验教学的重点和难点,当然也是高三物理复习的重     

以生产生活实际为背景的高考试题评析

1以日常生活为背景例1(2006年·全国)天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度,在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸,观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反     

两物理高考多过程题的简捷解答

近些年来,多过程试题在高考中频繁出现,并成为试题改革的一个方向.如果学生对每个过程进行仔细分析,不仅时间不允许,而且过程复杂,容易出错.怎么巧解这类多过程问题,本文列举两道高考试题进行分析.以供参考.     

高考中的物理创新题类型

物理创新题问题是近年来高考命题的一个新方向,其解法灵活且具有一定的探索性,这类题型按解题目标的操作模式分为:规律探索型,问题探究型,物理建模型,操作设计型,情景研究型.如果未知的是解题假设,那么就称为条件创新题;如果未知的是解题目标,     

高考物理中的图像问题

物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,是分析解决物理问题的有效手段,当然也是高考的重点和热点.在2007年物理高考中遇到的图像问题可以分为图像的选择、描绘、变换、分析和计算,以及运用图像法求解物理问题几大类,本文就此做一些归纳分析.     

谈物理高考复习策略

针对2006年高考理科综合物理试题的特点,教师要认清平时教学中存在的问题,探讨复习策略,提高学生物理成绩。     

2007年全国普通高等学校招生统一考试物理模拟试卷

第一卷(选择题)一、单项选择题1.某入射光照射到光电管上产生光电效应,若保持入射光频率不变,而降低入射光的强度,则A.有可能不发生光电效应B.仍能发生光电效应,但光电子从阴极逸出的时间将增加     

从北京地区考生物理高考成绩统计看当前物理教学存在的问题

从5年来北京地区物理高考试题类型与难度变化上看,北京市高考出题思路已有从精英选拔向倡导大众化大学教育转变的发展趋势.然而分析考生在各类试题的得分数据不难发现,目前中学物理教学仍未适应这一变化,存在诸如未能均衡面向全体学生,教学形式单一,忽视基础物理观念梳理与学生知识结构的更新等一些尚待解决的问题.     

例析高考物理中的新热点——传感器

近几年传感器成为高考的一个新热点。传感器是现代检测和控制装置的重要组成部分,在现代科学技术领域中的地位越来越重要。从近年高考命题来看,试题越来越贴近物理知识的实际应用。传感器作用信息采集的重要元件,     

巧用图象法解决碰撞问题

物理图像可以形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的关系.笔者发现,在解决碰撞类问题时,利用v-t图象可以使问题变得更简单明了.     

巧用极限思想解高考题

极限思想是从有限认识无限、从已知认识未知、从近似认识精确的一种数学思想方法。它是进一步学习高等数学的重要工具。纵观新高考的四年高考试题,直接考查极限的仅仅是2 0 0 3年高考理11题,但某些高考试题若合理利用极限思想,会起到简捷明快的作用。现举例如下:例1(2 0 0 3年高考)已知长方形的四个顶点A(0 ,0 )B(2 ,0 )C(2 ,1)和D(0 ,1) ,一质点从AB的中点P0 沿与AB夹角为θ的方向射到BC上的点P1后,依次反射到CD、DA和AB上的点P2 、P3 、P4(入射角等于反射角)设P4坐标为(x4,0 )。若1相似文献