开展幼儿园安全疏散演习

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,“要让幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己”。大部分的幼儿园每学期都会开展安全疏散演习,让幼儿练习安全疏散、逃生的方法。但是在进行安全疏散演习时存在一些问题：有的幼儿园的安全疏散演习流于形式,     

“走进香港学前教育”系列——充满人文的公共教育

四所交流协作的幼儿园行事历（校历安排）表中,都有参观“阳光笑容小乐园”、“交通安全公园”的活动安排,什么是“阳光笑容小乐园”？什么是“交通安全公园”？在疑问和好奇之际,适逢新九龙妇女会乐华幼儿园大班幼儿要去参观“阳光笑容小乐园”,为了更多地了解香港幼儿园开展的有关活动,我便跟着幼儿园的老师和幼儿一同前往。     

欲传春消息 不怕雪埋藏——访山东银座·英才幼教集团赵春梅园长

记者：赵园长,您好,在许多人看来,这是一起幼儿园安全责任事故,您认为呢？赵春梅：从表面上看,这的确是一起安全责任事故,从管理者到教师都责无旁贷。我们这一年来开展了很多丰富有效的安全教育活动,从制度到教学环节再到幼儿的家庭生活,我们都渗透了安全教育。比如“安全隐患在身边”研讨会、“寻找安全源”主题活动,还有各种情景演习,教师和孩子们都感到受益匪浅。这是我们必须且应该补的一堂课。     

加强幼儿园安全教育的有效途径

幼儿的安全是幼儿园的首要工作,加强幼儿的安全教育更是重中之重,它决定着幼儿园安全工作能否成功开展。幼儿园的教职员工应当在课堂教学、安全演习、日常生活中渗透安全教育,以此培养幼儿的安全意识和自我保护能力。     

我们也要做旱船（混龄）

“跑旱船”作为我国欢庆新春佳节的重要艺术表现形式,成为教师让幼儿体验传统“年文化”的切入点之一。幼儿园决定在新年来临之前,开展由老师们自编自排的“跑旱船”活动。在这个庆祝活动中,旱船、秧歌、扇子舞、大头娃娃将轮番登场,并与孩子们热情互动。如何有效利用幼儿园精心组织的新年庆祝活动,让幼儿在喜庆的节日气氛中有更多的收获呢？     

如何在美术活动中对幼儿进行情感教育

幼儿教师对幼儿的成长起着至关重要的作用。在许多幼儿的眼里，老师具有崇高的地位和威信，有些幼儿在家里可能不听话，但在老师面前却表现得规规矩矩，因此，通过老师的努力来塑幼儿健康的情感品质，往往会收到事半功倍的效果，在幼儿园可以利用各种机会对幼儿进行情感教育，那么如何在美术活动中开展对幼儿的情感教育呢？通过实践，笔认为。     

从“运动会”到“民游小达人”主题活动——谈幼儿园园本课程的优化

<正>我园是一所农村幼儿园,2013年起,幼儿园开始以民间游戏为切入口开发园本课程,走上了课程建设之路。每年十月,我园大班都会开展“民游小达人”的运动会。但在课程生活化、游戏化理念的指引下,教师开始思考这样的运动会是否有意义,是否能让幼儿获得有益经验？在分析了“民游小达人”运动会的价值及衡量了幼儿园课程目标与内容之间的平衡度后,我们决定将运动会以课程的形式融入幼儿的生活中,并通过“会看”“会问”“会诊”三个策略来制定、实施主题活动,优化幼儿园园本课程内容。     

何以倾听 何种倾听——对幼儿园“一对一倾听”的几点思考

<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”由此,幼儿园的“一对一倾听”便势如破竹,开展得如火如荼。我们看到,在一些幼儿园,幼儿排着长长的队伍等待被倾听,而老师低头不语,奋笔疾书地记录着,“倾听”仿佛变成了另一种形式化的任务。老师们不禁感到疑惑：倾听的价值到底是什么？又该如何倾听呢？     

安全演习是形式 快速反应是关键

看到教师叙述的案例,笔者情不自禁地想到以下几个问题:第一,幼儿园为什么要统一组织安全演习活动?如果上级部门根本不检查,那么幼儿园还会不会进行安全演习?第二,我们在描述幼儿园教育教学时,"随机"二字通常充满着褒义,那为什么案例中的教师随机组织中班幼儿进行的消防演习会产生如此效果?第三,幼儿是怎样看待演习的?为什么他们有时会不把演习当回     

您是哪一类家长

如今,随着幼儿园服务职能的强化与宣传,很多幼儿园都提倡亲情化服务理念,推出了亲情化服务的系列措施。就拿早上的来园接待来说,很多幼儿园都会在大门口安排园内的老师值日,热情接待家长与幼儿,微笑着和孩子、家长说上一句：“小朋友早”、“您早”……对于眼前来来去去不同类型的家长,老师有话要说。     

让幼儿在生命教育中学会感恩——以大班“大肚子的畅想”班本课程为例

<正>户外活动结束时,幼儿在走廊遇见了王老师,发现原本身材苗条的王老师肚子变得越来越大了,便开始讨论起来：“王老师的肚子为什么变大了？”“我知道,王老师是怀小宝宝了。”“为什么会有宝宝？”“宝宝是男生还是女生？”“宝宝是怎么生出来的呢？”一连串的问题引起了幼儿的探究兴趣。《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。”     

在情境创设中开展数学教学

幼儿园的孩子年龄较小,接受数学一些理论的东西比较慢,在幼儿园开展数学教学活动会有一定的难度,不管幼儿的掌握程度还是理解程度都会有一定的困难,因此在幼儿园数学教学中,激发幼儿的学习兴趣,提高解决问题的能力,还会发展幼儿良好的情感体验,是一项重要的教学策略。课堂情境的创设需要老师认真挖掘教材,创设与教学内容相适应的情境,及时帮助幼儿正确、迅速理解教学内容,提高教学效率。     

谁的主意好

王老师组织了一次小班文学活动《谁的主意好》,布置了场景：小兔的家。活动中。通过听、看．表演,幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后,教师引导幼儿讨论：谁的主意好？幼儿异口同声回答：“小鸭的主意好。”显然,大家没能说出“正确”答案,王老师又换了一个问题让幼儿选择：“小鸭和小鸡的主意,哪个更好？”终于,有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”,说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议,可王老师还是在有了“正确结论”后,结束了活动。活动后。有老师指出,讨论这一环节,王老师应该让幼儿充分讨论,未必小鸭的主意不比小鸡的好!王老师提出：如果这样的话。如何体现“有礼貌地敲门”这一教育目标呢？您认为,王老师该如何处理这个环节呢？     

让小小班幼儿很快适应幼儿园生活

小小班幼儿入园时,总会出现哭闹现象,老教师都会说过一段时间就好了,一个月左右吧。由此,这个时间段就容易忽略对幼儿的培养,哭的幼儿还会影响不哭的幼儿,导致活动不能正常开展,同时会严重影响幼儿身心的健康发展,阻碍良好性格的形成。如何缩短适应时间,让幼儿更快地投入幼儿园生活,感受在幼儿园的快乐呢？[第一段]     

幼儿园里的防诱拐演习

平时的安全模拟演习,会帮助孩子们更好地照顾自己。参考一下幼儿园里老师的做法吧。 小朋友的社会经验少、辨别是非的能力比较弱,如果爸爸妈妈平时疏于对孩子们进行安全教育,很容易走丢、被拐。安全教育如何进行？让我们一起走进幼儿园,看看这里的老师是怎样做模拟练习的。家长们可以参考借鉴,让安全教育成为每日生活中的必修课。     

以＂柔＂克刚--师幼交往中的教师情绪管理

最近阶段网络上常常会出现“XX幼儿园的老师控制不住自己的情绪伤害幼儿……”类似的消息,一度让幼儿同老师背上舆论的压力,这也让我们深思,到底师幼之间发生了多大的矛盾,为何两者之间的关系会恶化,酿成这样的结果？在师幼交往的过程中,需要搭建一个什么样的桥梁来平衡,教师需要如何来管理自己的情绪,才能与同是幼儿同主体的幼儿之间交往和谐、统一,并且各自得到发展呢？本文中笔者就这些问题谈谈自己的看法。     

巧妙的课堂应变

巧妙的课堂应变固原李爱媛在幼儿园的教育教学中，我们同时都会遇到一些突发性的事，如何灵活、及时地处理并不失时机地对幼儿进行教育呢？下面我举两个实例。一、鸡拉屎了、老师利用实物对幼儿进行“认识母鸡”的教学．当孩子们正在兴致勃勃地观察鸡的外形特征时，这只鸡...     

合理安排和组织幼儿一日生活应注意的问题

对于入园幼儿来说,他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。小班语言活动有这样一首儿歌“:幼儿园象我家,老师爱我我爱他,老师说我好娃娃,我说老师象妈妈。”就真实地体现了这一点。如何为幼儿安排好对其有价值的每个生活日,是幼儿园活动的基础。那么,什么样的日子才对幼儿有价值,才能让幼儿在园感到安全、快乐,得到游戏、学习和成长呢?我认为,在安排和组织幼儿一日生活时应注意以下几个问题。一、建立良好的人际关系,使幼儿感到温暖、安全《幼儿园教育指导纲要》指出“:幼儿园成人(教师)应与幼儿建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中…     

以"亲子关系"为视角 看幼儿入园适应问题

<正>每年幼儿园新生入学,老师和家长都希望幼儿能尽快适应幼儿园的生活。可是一段时间后,我们发现大部分孩子能够快乐地融入集体,但总有几个孩子不愿参与集体活动,他们嘴里不断碎碎念：“我要妈妈！”“我要奶奶早点来接我！”个别孩子还在集体生活中表现出明显的强攻击性,不知道如何跟小伙伴相处。那么,同一年龄段的孩子们入园适应表现为什么会出现这样的差异？     

“老师当得更有样儿了！”

<正>在幼儿园里,我有一个昵称叫做“金牛老师”,孩子们也经常亲切地称我为“金先生”。作为一名刚工作2年的男老师,我在处理幼儿园很多工作时就像经验不足的“奶爸”一样,经常会手忙脚乱。幼儿在幼儿园的生活中应有所成长与发展,作为年轻教师的我,在工作中也应有所成长和发展。一次,工作经验丰富的杨老师问我：“金牛老师,这学期快结束了,你的收获是什么？”