小学数学课外活动探究

数学课外活动不但能配合课堂教学,而且有利于巩固数学知识、提高学生动手操作能力,它是课堂教学所不能代替的。在数学课外活动中,大部分学生的动手操作能力、组织能力得到了锻炼,各种活动的开展扩大了他们的知识面,也从中调动了他们学习数学的积极性。近年来,结合自己的实践,我总结出以下8种数学课外活动基本形式,供有兴趣的同仁参考。一、数学兴趣小组在班级里成立数学兴趣小组,凡对数学有兴趣的学生都可参加,由学生自己选出组长,老师当顾问。教师帮助制定计划,定期组织活动,逐步培养学生的独立工作能力。数学兴趣小组的活动内容有:出版数…     

地理教学与创建科技示范学校

一、地理教学内容丰富,形式多样 1.成立地理学科兴趣小组 在学生自愿报名的基础上,组织一批对科技活动兴趣浓厚,思维敏捷、想象力丰富、动手能力强,具有一定个性特长的科技苗子,开设地理学科兴趣小组.     

抓住专业特点 开展课外活动

四川省邻水县合流职业中学抓住专业特点,开展多种形式的课外活动,取得显著成绩。 一、形式 开展课外活动的组织形式,主要有三种:一是以专业教师为核心成立课外兴趣小组;二是学生根据自己的爱好特长成立有关社团;三是学校根据办学的需要成立各种实用技术小组。活动的形式,主要也有三种:或利     

寇河源文学社

正为了提升学生的写作能力,我们于山花烂漫的2013年春天创建了"寇河源文学社",因学校地处全县的母亲河寇河之源头而命名,寓意着社团将成为孩子努力与成长之源。文学社成立伊始,全校近百名学生中就有半数学生成为社员,而且一年     

当死亡来临的时候——魂断三国,似死非生

龙乡文学社成立于2001年5月,是随濮阳市第三中学一起成立的社团。她是以展现当代中学生风采、促进网络与现实文化交流,提升校园文学为目的的文学社团。文学社在丰富校园文化生活方面发挥了积极的作用,成为我校文学爱好者交流与沟通的园地。文学社旨在通过开展一系列丰富多彩的活动,如举办作文讲座、现场作文竞赛、校外采风、夏令营等,引导、激励、培养学生对作文的兴趣。如今,已经组织学生参加了如天     

我们是一群“为爱而生”的孩子

“巴蜀爱心社”简介 “巴蜀爱心社”是重庆市重点中学巴蜀中学的同学自发组织成立的一个学生公益社团。正式成立于2007年10月1日,从最初的创立者到现在,全部均为该校在校学生。社团以“奉献爱心,服务社会”为宗旨,通过亲身参与各种慈善爱心活动,提高社员的自身素质和道德修养。成立之后,他们先后开展了看望孤寡老人、帮助留守儿童、为5·12灾区祈福筹款、关爱残障儿童等活动,已成为重庆市较有影响的中学生社团。在社团的发展、组织和管理过程中,许多同学的组织能力、综合素养得到了很好的锻炼和提高,就如他们自己所说,在关爱他人的同时,自己也获得了优秀的成长。     

我们是怎样开展“第二课堂”教学的

在生物教学中加强“第二课堂”教学,对于调动学生学生物学的积极性、开发学生智力、培养学生能力、促进生物学教学质量的提高具有重要的意义和作用.现将我们的作法简要介绍如下.一、建立课外兴趣小组“生物课外兴趣小组”是开展生物学“第二课堂”教学的重要形式,从1980年起,我们先后成立了生物、生理卫生课外兴趣小组,并坚持开展活动,经过十多年的努力,这个小组目前已有自己固定的活动时间、地点和固定的指导教师等,他们积极地开展各种有趣的活动吸引了众多的爱好者.《甘肃教育》杂志曾刊登了该小组的活动照片,甘肃人民广播电台先后播送了该小组的先进事迹,共青团中央也曾授予该小组“活跃的课外生活”光荣称号.     

论林徽因新诗的思想特色

龙乡文学社成立于2001年5月．是随濮阳市第三中学一起成立的社团。她是以展现当代中学生风采、促进网络与现实文化交流。提升校园文学为目的的文学社团。文学社在丰富校园文化生活方面发挥了积极的作用．成为我校文学爱好者交流与沟通的园地。文学社旨在通过开展一系列丰富多彩的活动。如举办作文讲座、现场作文竞赛、校外采风、夏令营等,引导、激励、培养学生对作文的兴趣。如今。已经组织学生参加了如天鹅杯、圣陶杯、文心杯等多种作文竞赛,累计八百多名学生作品先后发表或获奖。     

你不用担心没钱上哈佛

社团·社会人是群居的动物,大学作为进入这个群居社会前的预演,怎么能没有社团作为彩排呢?注意!大学的社团跟高中的兴趣小组可是天壤之别的两个概念。兴趣小组基本上是变相补课的产物,而社团则是学生自己大有作为的一片天地。财务、组织、活动,社团发展计划、招募新人、寻求赞助……一切都跟社会团体完全接轨,其中有成功,有失败,有竞争,有合作,有勾心斗角,有灰色交易……假如你能在社团中经历洗礼而成长,那么恭喜你,你走出校门,到任意一家公司都不会再是四处碰壁的新鲜人了。你准备好了吗?献血·义工收获会有快感,付出同样有成就感。除了努…     

积极开展化学课外活动

根据大纲的要求和培养人材的需要,我校从一九八O年开始就成立了各年级的化学兴趣小组,积级开展课外科技活动。一、组织兴趣小组,确定活动内容每学年开始,都在初三、高一、高二年级中组织化学课外兴趣小组,每组有1-2名教师作指导,有20到30个学生参加。多数是学习成绩较好的学生,但也有少数是学习成绩较差,而对活动有兴趣的学生。各组都有明确的目的要求及活动计划,一般每周活动一次。初中活动以选做课本上的化学实验为主;高中则进行实验基本操作的训练,以及完成部分演示实验和一些趣味性的实验。如利用浓硫酸的脱水性制“黑面包”;利用红磷和白磷在一定条件下可以互变的性质制“奇异的灯管”;利     

浅论历史课外活动与学生成长的关系——兼评苏州中学紫阳史学社的活动

“三个面向”的号召提出以来,各种课外活动、各种学科的学生社团和课外兴趣小组纷纷出现,深受广大学生的欢迎。学生为什么欢迎这些组织和活动?这些组织和活动应该怎样搞,才能真正有益于课堂教学的延伸和拓展、学生智力与能力的养成与提高呢?这里借评析一所重点中学——苏州中学紫阳史学社的活动,来探讨一番历史课外活动与学生成长的关系。一、历史课外活动是三位     

我们的心灵家园——民航上海中等专业学校学生心理社团巡礼

我们的社团——心语社和心理部民航上海中专的心理社团成立已经有9年了,从最初的心理兴趣小组到现在的心语社、心理部,心理社团通过心理知识讲座、户外游戏、影片讨论、辩论赛等多种形式进行心理辅导,帮助同学们健康成长,受到了大家的普遍欢迎。现在心语社主     

办好生物小报 丰富学生生物知识

多年来,我们通过办生物小报,激发了学生学习生物学的兴趣,丰富了他们的生物学知识,並培养了他们的多种能力。首先,我们吸收一些对生物科学具有浓厚兴趣和基础较好的学生成立兴趣小组。我们发动他们积极搜集资料。此外,兴趣小组进行的丰富多采的小实验也可为小报提供素材。小报不是知识的简单堆积。因此,必须进行精心编辑。兴趣小组的学生在教师的指导     

实事求是 知行合一

实事求是知行合一华东师范大学乡土建设学社华东师大乡土建设学社是华东师大党委和团委领导下的学术类学生社团，成立于１９９３年１２月，学社核心成员近２０人，来自六个不同的系科。学社把大学生应该具备的历史变命感和社会责任感作为基本立足点，结合对《邓小平文选》...     

谈谈组织学生课外合唱队的几点看法与体会

为了丰富学生的校园生活，我们在校团委会的带领下常年组织开展学生课外兴趣小组活动。在音乐兴趣组里，有声乐兴趣小组，器乐兴趣小组，舞蹈兴趣小组。声乐小组在平时的辅导活动中，按学生的年龄和声音条件把他们编为独唱、二重唱、女声小组唱、男声小组唱和一个合唱队。这些团队都曾参加过县和学校组织外出的多次文艺演出。本文就这几年组织学生合唱队谈谈自己的几点看法和体会。     

高等职业技术院校专业兴趣小组活动体系建构的研究与实践

成立专业兴趣小组,有助于学生在课余时间通过主动、互助、探索的学习过程,提高学生专业学习能力和创新能力.以河源职业技术学院为例,从专业兴趣小组的建立、运行、管理、评价四个方面,详细探讨开展专业兴趣小组活动以及体系建构过程的一些见解和思路,希望能为高职院校有效开展专业兴趣小组活动体系提供借鉴和参考.     

生活日记结硕果

为培养同学们喜读善写的习惯，我们河南中牟县直一小于1995年9月成立了新芽学社，创办了《新芽月刊》。学社以学生活动为主，以“生活日记”为突破口，引导学生走向生活、走向社会、走向自然，     

创建特色社团促进师范生的教师专业化发展

学生社团在大学生成材中的作用越来越凸显,在高师院校创建学生特色社团是促进学生达成教师专业化目标所不可缺少的.所以,高师院校应围绕"教师专业"发展来设置一批区别于非师范院校的特色社团.这些特色社团可分三个层次:以班级兴趣小组活动为基础,以院(系)级社团为主阵地,以校级传统社团和跨学科社团为提高.高师院校的管理者必须树立新的课程理念,将学生社团活动纳入学校课程计划;并应加强对社团的管理,以充分发挥学生社团促进教师专业化的职能.     

浅谈专业社团与学生“说”的能力的培养——以历史学社为例

"说"是师范生的教师基本功之一,说的能力如何直接关系到学生毕业后能否成为合格的教师或在其它行业里有所发展。历史学社作为历史教育专业的专业学社,成为学生自主训练体系的平台和构建第二课堂的中坚。历史学社通过在教师指导下,有目的地组织和开展各项活动,有效地锻炼了学生"说"的能力。在学社活动过程中,要及时反思,并使所有学生都有平等的锻炼机会。     

中职学校社团“活动教学”养成学生综合职业素质

学生社团是当前学校开展活动教学的一种较好形式,在各级各类学校,学生社团都具有广泛的活动和发展空间。发展学生社团,健康地开展社团活动有利于学生身心素质的全面提高,是学校贯彻落实素质教育的有效途径。职业学校有组织、有计划地发展具有自身特点的学生社团,开展生动活泼、形式多样的社团活动,可促进学生养成综合职业素质。