对初中数学教学创新的思考

创新教育是摆在每位数学教师面前的长期教学任务,对许多问题需要重新认识、重新探索教学方法。本人结合自己的教学经验和体会,从多方面对初中数学教学创新进行了探讨。     

初中数学教学创新初探

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科。新的初中数学大纲强调,学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。     

浅谈初中数学的创新教学

当代初中数学教学要求创新,而轻松的课堂氛围有利于激发学生的创新能力,所以教师要巧妙地设计问题提升课堂氛围,带领学生进行自主创新。     

初中数学基础教育教学创新新探

随着社会科学的日新月异,国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切。与之相应的,我国的教育教学就需要注重运用新型的教学方式,开发培养适应社会发展需求的创新型人才。其中,数学作为各学科的基础课程,其教学创新尤其受到人们关注,应在教学中注重培养学生的学习热情,激发他们的创新思维。下面针对初中数学基础教育的教学创新进行探讨及分析。     

初中数学创新教学的实施与思考

创新是时代进步和科技发展的主要因素,也是提高教学质量的前提。为了适应新课改的发展,教师们要改变教学方式,实施创新性教学。初中数学内容具有一定的抽象性,容易让学生们望而却步。创新性教学可以另初中数学教学焕然一新,更新学生的思维方式,挖掘学生的创新能力,让学生对数学充满学习欲望,提高教学的实效性。     

初中数学教学与创新教育

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在初中数学教学中我主要从以下四个方面培养学生的创新能力：①重视学生学习数学的兴趣教育．激发创新意识;②注重学生思维能力的培养．训练创新思维;③加强学生数学能力的培养．形成创新技能;④开发情感智力教育．培养学生创新个性品质。     

初中数学概念教学的创新策略探讨

随着教育改革的深入,初中数学概念教学也做了很大的调整。教师在教学过程中也在寻找更为科学的教学方法,更为尊重学生的主体地位,让学生有兴趣地去学习数学,寓教于乐,教学相长。针对初中数学概念教学过程中存在的问题进行了分析,在此基础上进行了一些创新的探讨。     

初中数学创新教学研究分析

初中数学的创新教学是学生不断进步的动力和源泉,在这个过程中,教师应该充分了解学生的学习特点,因材施教,完善教学方法,学生才会在数学课堂中不断进步,获得能力的提升,这是学生数学学习的重中之重,是每一位教师都应该不断努力的方向。     

浅谈初中数学创新教学的策略

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育已成为共识．初中数学中的创新教育主要是指培养学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现问题和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。     

初中数学探究性教学之思考

探究性教学是以学生为中心的教学方式,是对常规课堂教学的一种适当发展与有益补充。可从创造和谐的课堂氛围、教学中突出学生的主体性、强化学生的交流与合作以及让学生在实践中探究课堂知识等四个方面入手,对探究性教学方法进行探讨。     

浅谈初中数学教学中的创新教学

创新教育是为了适应社会和时代发展的需要,以教育创新为基础,旨在培养学生创新素质的教育。在高新技术和知识经济迅猛发展的今天,人的能力和素质的提高更多地依赖于教育,这也就对教育提出了更高的要求。作为培养人才为天职的基础教育中的中学教师,如何在教改过程中实施创新教育,培养创新型人才,是一个值得深入研究的问题。     

关于初中数学教学创新的探究

随着知识经济的纵深发展,创新型人才越来越受社会的欢迎。创新型人才除了良好的知识和技能储备之外,更需要活跃的创造性思维。"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,已引起广大数学教师的高度重视。本文主要研究关于初中生数学创新能力的培养。     

浅谈初中数学应用题教学的创新

应用题作为初中数学教学的重点内容,成为备受师生关注的热点问题。初中数学应用题教学的目的主要是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,通过运用数学知识,增强学生的逻辑思维能力以及解决问题的能力。从目前初中数学应用题的教学现状来看,由于学生的基础薄弱,教学手段相对滞后,使得应用题教学的效果一直不是很理想。主要从当前初中数学课应用题教学中存在的问题入手研究,提出了有针对性的解决对策,旨在提高初中数学的整体教学质量和水平。     

新课改视野下初中数学教学创新分析

在当今社会,随着科学技术、经济技术、知识信息的快速发展,对于人才的需要与要求也在随着社会的进步而提高,具备高素质、丰富知识体系和创新能力的人才是社会迫切需要的。因此,教学过程中的改革创新迫在眉睫。本文从初中数学教学现状切入,对如何有效地对教学进行创新与改变做出了分析。     

初中数学二次函数教学探讨

二次函数是利用图形结合对数学问题进行分析,其在初中教学中具有极为重要的地位,对学生之后的数学学习具有一定的影响。二次函数的知识点较多,也较为抽象,学生在学习的过程中较为困难。基于此,本文通过对二次函数的概念进行简要的说明,并对二次函数的教学策略进行简单的分析。     

新形势下如何进行初中数学教学

随着新课改的深入,数学课堂教学方式发生了变化,由原来学生被动接受,大量、反复练习的教学方式变为学生主动参与的探究式教学方式。作为初中数学教师,我们要根据新课程理念,采用探究式教学方式,提高学生的综合素质和能力,促进学生的全面发展。为此,本文结合我校实施的循环教学模式,探讨新形势下如何做好初中数学教学工作。     

关于对初中数学教学与创新教育的思考

在人类社会不断发展和进步的过程中,创新是一个永恒的主题,同时也属于素质教育的核心,尤其是当今社会,对于创新的要求尤其重视,我们必须充分考虑时代的特点,进行教育教学思想和方式、方法的调整,从而实现探究教学的过程,使学生的创新能力得到有效的培养。本文针对初中数学教学与创新教育进行了深入的分析和探讨,具体阐述了如何进行数学教学的创新教育观念的树立、数学学科创新教育氛围的营造以及创新教育的开展。     

新课改视野下初中数学教学的创新

创新是适应时代发展潮流的基础,在新的时代背景之下,初中数学教学只有适应了课改对教学创新的相关要求才能够良性、稳健发展。众所周知,初中数学是一门对思维能力要求较高的课程,学习难度相对较高。传统的初中数学教学不仅形式单一,且灌输式的教学模式难以激发学生的创新意识,教学所能够发挥的效果因而非常的局限。因此,教育者们应深入研究初中数学教学的创新,针对现阶段初中数学教学问题设计初中数学教学的创新策略,以确保初中数学教学良性发展。     

对初中数学函数专题教学的策略思考

函数是学生在初中学习当中的一大难题,不仅仅是因为函数的性质和形式变化多样,更重要的是学生在学习函数的过程当中遇到的问题复杂多变.学生不仅仅需要掌握解决问题的思考方式,更重要的是明白函数之间的性质和变量关系,将抽象的知识变为具体,能够清晰地印在脑海当中.教师在教学过程中必须重视函数教学内容,完善现有的教学观念,通过函数课堂教学改革,使得学生能够了解到函数知识学习的基本方法.本文就初中数学函数一节教学为例,通过创设情景、数形结合、类比教学等方式做好函数课堂教学改变,丰富现有的课堂教学内容,帮助学生在学习过程中了解函数知识学习规律,提高函数课堂教学质量.