生物学教学中创新能力的培养

回顾和反思我们以前的教育，结合当前教育教学改革的新形势，实施“创新教育”已是教育教学的主流。作为与人类生存和发展息息相关的生物科学正日新月异的迅猛发展，借此契机，在生物学教学中，根据学科特点，努力培养学生的创新能力是切实可行的。本文将从以下几个方面谈谈在教学过程中创新能力的培养。     

生物学教学中创新能力的培养

江泽民最近多次指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”由于受传统教育的影响 ,教育注重向学生灌输知识 ,教学中重学生的知识记忆 ,轻学生的动手实践 ,以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准 ,使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚。生物学教学也存在同样的弊端 ,造成学生死记硬背 ,高分低能 ,缺乏创新能力 ,因此 ,生物学教学必须进行改革。我们在初一四个平行班中 ,安排初一 ( 1 )班 ,初一( 2 )班两个班为实验班 ,初一 ( 3)班、初一 ( 4)班两班为…     

生物学教学中学生创新能力的培养

素质教育的核心即培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育，已逐渐地深入人心，而代表能力发展最高水平的创新能力的培养。也在紧锣密鼓地贯彻，作为生物教师，我们同样担负着重任，在教法、学法、实验和课外活动等方面作一番改革，以培养学生的创新能力。     

普通生物学教学中创新能力的培养

随着人类已进入信息时代以及世界科学技术的发展日新月异,高新技术迅速产业化。掌握知识、创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争的重要因素。因此强化高等教育和教学的创新功能,培养在知识、技术发展上具有创新和开拓精神的复合型人才,将成为高等教育和教学改革的最终目的,也是社会进步和科技发展对高等教育和教学改革提出的迫切要求。创新能力也称创造发明能力。创造力、创新精神,是指根据一定的目的,应用一切已知信息产生某种新颖、独特和具有社会或个人价值的概念、设想、理论技术、工艺和产品的能力。未…     

生物学教学中培养学生创新能力探讨

文章就如何利用生物教学培养学生创新能力这一问题,从改变授课模式、激发学习兴趣、变学生被动受教为主动学习、增进合作交流等方面做了有益的探讨。     

谈生物学教学中学生创新能力的培养

启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的。要在培养学生创新思维的同时,激发他们的创新意识;在培养学生探索精神的同时,开发他们的创新潜能;寓创新意识于生物教学中。这样,学生的创造才能和创造潜力才能得以充分发挥和发掘。     

生物学教学中培养学生创新能力的探索

２１世纪是一个以信息技术和生命科学为先导的知识经济时代。这个时代的最大特点是科学技术的发展日新月异,社会竞争异常激烈。应以“创新”作为素质教育的主题,让学生在宽松的教学环境下,学会思考,学会创造。在课堂教学中,我是通过以下方法培养学生创新能力的：１心理励志法 谈到创新,学生往往有一种神秘感和可望不可及的惧怕心理,认为那是科学家的事,自己没有资格,也没有能力去创新。其实,人人都有创新的潜能。陶行知说：“人人是创造之人,处处是创造之地,天天是创造之时。”在教学中我经常穿插一些小插曲鼓励学生创新的信心…     

谈生物学教学中学生创新能力的培养

“创新”是未来人们最基本、最重要的生存素质。无论是从培养 2 1世纪的建设人才的需要看还是从学生素质全面提高和发展来看 ,都需要生物学教师加强对于学生创新能力的培养。对此 ,笔者在这方面作了一些初步的探索。1　生物学实验教学应该激励创新中学生物学实验在教材内容编排中占的比例不大 ,有的实验方法陈旧、实验材料单一、操作过程限制过多 ,加上时间安排不合理及实验条件有限等原因 ,在一定程度上减少和限制了学生实践、创新的机会。因此 ,力求在可能的条件下为学生创造更多的观察、动手操作、分析思考等各种机会是很值得探索的一个…     

生物学教学中对学生创新能力的培养

在生物学教学中,通过教师创造性地教,引导学生创造性地学,从而为社会培养出创造性的人才.     

在生物学教学中培养学生的创新能力

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。”而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。那么,如何在生物学教学中实施创新教育,以培养学生的创新能力呢?     

论生物学教学中学生创新能力的培养

引进生物学热点问题和新进展、加强生物学理论和生活及经济的联系、运用新教学手段、充分利用教学媒体、培养创新意识,从而对传统的生物学课堂教学进行创新.     

在生物学教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是"创新"。在生物教学中作注意教材的处理;激发学生的学习兴趣;设疑启智、营造创新氛围;生物实验中,培养学生的创新能力;理论联系实际,扩展创新空间。为学生创新能力的发展,提供良好的条件。     

生物学教学中培养学生创新能力的途径和方法

创新教育是以培养学生创造性思维为手段 ,以创新人格为指向、以创新能力提高为目的的教育教学过程。中学生物学教材以观察和实验为主。紧密联系生活 ,其中蕴含着丰富的创造性因素 ,对学生进行创新教育具有得天独厚的优势。在教学中将这些内容充分地挖掘出来 ,并运用到教学实践中 ,让学生通过体验知识的发生过程来唤起创新意识 ,激发创新激情 ,培养创新能力具有极其重要的作用。下面以“种子的萌发”一节的教学为例 ,谈谈培养学生的创新能力的途径的方法。1　重视课堂创意 ,提供创新舞台我在教学时 ,对“种子的萌发”一节内容进行了 3项变革 …     

生物学实验教学中学生创新能力的培养

国内最早提出“创新教育”的是中央教育科学研究所，该所于１９９８年开始筹备了一个有２０个单位参加的全国性的课题研究，把该课题取名为“创新教育研究与实验”。后来引起了大家的讨论，“创新教育”就成为一个热门话题了。关于什么是创新教育，中央教育科学研究所所长阎立钦提出：“目前我们对‘创新教育’下的定义是：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是在认真做好‘普及’工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意…     

在生物学教学中培养学生创新能力的实践与体会

21世纪科学技术迅猛发展,激烈的国际竞争呼唤创新人才的培养。创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。生物教师要勇担培养创新人才的重任,从科学史教育、实验教学改革、奥赛、研究性学习等途径培养学生的创新意识和创新能力,让生物课堂成为培养创新人才的舞台。     

教学中创新能力的培养

社会和时代呼唤创新型人才,创新精神与创新能力已成为实施素质教育的核心内容。语文作为基础学科被时代赋予了特殊的使命,语文教师如何在教学中挖掘学生的创新潜能,培养创新思维呢?运用多把尺子衡量学生教师必须不断更新教育观念,创新教学模式,探索教育方法,不墨守成