关于加强人文素质教育的几点认识

关于加强人文素质教育的几点认识清华大学□胡显章／徐葆耕／袁德宁全面提高学生的思想政治素质、业务素质、文化素质和身体心理素质，是我国社会主义物质文明和精神文明建设对教育事业提出的要求。最近，国家教委高教司提出，要把提高学生的文化素质作为面向２１世纪高等...     

信息时代与教育

信息时代与教育李衍达（清华大学教授）随着信息时代的到来，经济国际化和市场全球化的趋势日益加强，金融资本、技术、信息和物质资源正以前所未有的速度在世界范围内滚动和转移，唯一不能流通和转移的是一个国家的全民族的科学文化素质。因此，在这个意义上说，大力加强...     

国内外工科院校人才素质要求与培养模式的比较研究

一、文化素质要求比较（一）我国我国工科院校历来普遍重视文化素质教育,特别是进入90年代后,我国对文化素质作用与意义重新进行积极的反思,提出提高科学文化素质的任务。少数重点工科院校率先倡导加强文化素质教育,1994年国家教育部在《关于工科本科毕业生的基本要求》（教高司［1994］19号）中指出：“大学生应该具有一定文化修养;懂得一定的社舍、人文科学知识。”1995年在部分院校的大量探索实践的基础上,国家教育部在武汉召开了“高等学校加强文化素质教育试点工作研讨会”,并成立了“文化素质教育协作组”,在三个层面上进行大…     

对文化素质教育的回顾与思考

在教育部领导下,全国高校加强文化素质教育的实践已经开展整整十年了,它对推动大学教育思想的转变,改进大学的课程体系,改善大学的文化氛围,提高学生的全面素质,发挥了重要的作用。本文结合清华大学的实际进行简要的回顾,并对深化文化素质教育作一些思考。一、历史的回顾在过去的十年里,清华大学在以往工作的基础上,主要做了三件事:其一,以教育理念和教育思想的大讨论为先导,在理念与实践的统一上,对加强文化素质教育达成了共识,形成了“在通识教育基础上的宽口径专业教育”的模式,文化素质教育被置于基础性的位置。持续探讨文化素质教育课…     

努力推进文化素质教育

努力推进文化素质教育●华中理工大学刘献君编者按５月１２～１５日，国家教委高教司在武汉华中理工大学召开了５２所文化素质教育试点院校经验交流会。会上，华中理工大学、清华大学、南京大学等介绍了实施文化素质教育的经验和做法，反映了文化素质教育向广度和深度推进...     

论高校图书馆在大学生文化素质教育中的职能

论高校图书馆在大学生文化素质教育中的职能⒇李燕燕（中山大学物理学系,广州５１０２７５）国家教委在《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》中明确指出：“加强大学生文化素质教育,就是要通过一定的方式和措施,使大学生在学好本专业的同时,具备专业以外的人...     

吴启迪对大学生文化素质教育提出要求

全国文化素质教育课程体系及精品课程建设高级研讨会日前在清华大学举行。研讨会上，教育部副部长吴启迪充分肯定了开展大学生文化素质教育的必要性，并就我国高校今后开展大学生文化素质教育提出要求。     

国家教委试点院校加强大学生文化素质教育经验交流会在武汉举行

为及时总结和交流加强大学生文化素质教育工作的经验，深化教育改革，培养高素质人才，国家教委试点院校加强大学生文化素质教育工作经验交流会于1997年5月12日至5月15日在华中理工大学召开。参加会议的有国家教委高教司钟秉林司长及有关负责人，湖北省教委副主任陶醒世，54所高校的校、处级负责人及承担“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”中有关文化素质教育项目的负责人等共80多位代表。钟秉林司长在开幕式上发言，华中理工大学作了系列经验介绍，清华大学、南京大学介绍了经验，文化素质教育协作组组长、华中理工大学校长杨叔子教…     

加强大学生文化素质教育势在必行

加强大学生文化素质教育势在必行由国家教委高教司主持的高等学校加强文化素质教育试点工作研讨会，于１９９５年９月２０日至２２日在华中理工大学召开，共有４９所高校（Ｌ科院校２３所）的代表参加了会议。这次研讨会受到国家教委的高度重视，高教司王彦副司长主持了会...     

我国高等通识教育现状调查分析—以北大、清华、人大、北师大四所院校为例

90年代中期以来，我国高等教育界纷纷开始了文化素质教育改革，为了对我国大陆地区的通识教育实践进行调查分析，我们选取了四所有代表性的学校（北京大学，清华大学，中国人民大学，北京师范大学）进行研究。本文究的目的在于揭示我国大陆高校通识教育实践状况，找出目前通识教育实践中存在的问题，为我国通识教育的发展提出改进建议。     

文科大学生的科学素质与师范院校的科学教育

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》指出：“大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学     

发展工科优势 加强理科建设──清华大学理学院重建十年后的思考

发展工科优势　加强理科建设─－清华大学理学院重建十年后的思考余寿文，熊家炯（一）清华大学理学理科教育有着悠久的历史，早在１９２９年清华大学就创立了理学院，并曾培养造就了许多知名科学家和学者。据１９８１年统计，当时中国科学院共有学部委员（现称院士）６３...     

开展文化素质教育 提高人才培养质量

国家教育主管部门加强大学生文化素质教育的试点工作已经开展了近三年。从1995年至今，我校在加强大学生文化素质教育的试点实践中进行了不懈的探索，在不断提高对加强文化素质教育的认识、整体优化教学计划、探索适合理工科院校加强文化素质教育的途径与方法等方面取得了一定成效。一、鳖体优化教学计划，确立文化素质教育的事础性地位教学计划是关于学校教育、教学工作具体安排的指导性文件，是学校实现教育培养目标的基本保证。1993年以来，我校按照新的高等工程教育人才培养目标，对四年制本科教学计划进行了两次调整：第一次是在东北大…     

论高师生文化素质的意义

自颁发《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》以来,高师院校进一步加强高师生的文化素质教育。然而,“文化素质”的意义究竟是什么? 对它的理解和认识,将直接关于到高师生的文化素质教育。本文通过探讨高师生文化素质的意义,目的在于为高师生的文化素质教育提供支持和根据。     

广东高校音乐教育中存在的问题

艺术教育是对大学生实施美育的主要途径，音乐教育则是艺术教育的基本内容之一。然而正如上级有关文件指出的，目前艺术教育仍然是我省高校工作的薄弱环节。本文拟就音乐教育的状况提出三方面的问题，以供同行及有关部门探讨、参考。一、课程开设问题早在10年前，国家教委就成立了艺术教育委员会，不久又制定出（全国学校艺术教育总体规划），指导实施全国学校的艺术教育工作。最近，国家教委再次针对高等学校的艺术教育，发出了（关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见）。（意见）不仅明确指出艺术教育是全面提高学生文化素质，促进高校…     

传承创新 实现文化育人

2012年4月13日,由教育部高等学校文化素质教育指导委员会和清华大学共同主办的"高等教育学校文化育人研讨会暨第五次文化素质教育工作会议",在清华大学开幕。来自中国高等教育学会、中国教育科学研究院、清华大学、北京大学等全国100余所高校和研究机构的领导、专家以及文化素质教     

关于深化文化素质教育的几点思考

一、加深认识文化素质教育的全面展开,始于１９９４年一些理工院校。这一新事物引起教育部（当时名国家教委）高教司的重视。１９９５年９月在华中理工大学召开了加强高等学校文化素质教育试点工作会议。同年１２月在北京大学举办加强大学生文化素质报告会。报告会的讲稿...     

教育部召开高校文化素质教育工作暨基地建设研讨会

4月13日,教育部在华中科技大学召开全国高校文化素质教育工作暨基地建设研讨会,总结交流8年来高校加强文化素质教育试点经验,研究在全国高校进一步普及和提高文化素质教育工作的思路、方法。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。袁贵仁指出,文化素质教育体现了教育思想、教育观和人才观的创新,也是教育实践的创新。进一步深化文化素质教育,培养全面发展的人才,构建中国特色高等教育人才培养体系,是摆在我们面前的一项重要任务。研讨会上,教育部为北京大学、清华大学、华中科技大学等32个国家大学生文化素质教育基地授牌。(薛慧教育部召开高校…     

论艺术教育与全面提高人的素质

多年来，除了艺术专业院校之外，高考始终没有将艺术科列入应考之列。艺术教育长期不被重视，教学课时和质量得不到应有的保证，更谈不上艺术教育的连续性、系统性。学校教育因而成为缺乏美育的不完全教育。这种不完全教育所造成的后果，已经引起全社会的重视。1996年7月国家教委下达通知并印发（关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见）；指出：“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。”概而言之，艺术教育与全面提高人的素质密不可分。一、艺术教育与文化素质教育艺…     

文化素质教育与人才培养模式改革

正高校文化素质教育的定位、目标与实施国内大陆文化素质教育的实施始于20世纪末,由教育部发起和部署。1998年教育部颁布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,明确提出:加强文化素质教育,促进教育和思想观念的转变,推进高校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革,培养高质量的人才。2010年教育部召开了"高等学校文化素质教育开展15周年纪念大会",回顾总结了高校文化素质教育的进展与成效。