试析中职作文教改重点——应用文教学

一、更新应用文教学及写作观 1.建立作文教学改革运行机制.教改的前提条件是学校教学与科研部门充分认识教改的目的、意义及其必要性与可行性.因此建立作文教学改革领导组织,部署并组织实施应用文教学改革尤其重要.作文教学改革应当在学校行政的领导下开展,并得到行政的有力支持,通过作文教学改革领导小组和研究小组,明确作文教学改革时间表与进程表,引导教师按时按序开展作文教学改革.     

基于能力本位的中职文秘专业应用写作教学模式建构

坚持能力本位是职业教育教学改革的基本价值取向。在中职文秘专业应用文写作教学中,如何激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果,提升学生的应用写作水平？本文以能力本位的教育教改理念,从建立整体教学体系、建立模块化的课程体系、改革传统的教学方法、使用多样化的教学手段、建立新型教学评价体系等方面,探索构建新型的中职文秘专业应用文写作教学模式。     

2000年“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”活动综述

为了不断推进小学作文教学改革 ,提高小学作文教学质量 ,配合中国教育学会小学语文教学研究会和《小学生作文》编辑部决定联合举办的全国小学语文教师作文教学论文比赛 ,自治区小学语文教学研究会组织了“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”的活动。这次评选活动共收到论文７３９篇 ,其中“作文教学论文”４７１篇 ,“作文教学设计”２６８篇。通过一个多月的论文评选 ,我们评委会的成员欣喜地发现 ,虽然我区作文教学的现状不佳 ,但广大教师、教研员已深刻地认识到了作文教改的重要性和必要性 ,积极地投身于作文教改之中。从这次论文…     

作文教改新论

在全面推进语文教学改革的前提下,我们把作文教学改革放在首位,并在卓有成效的教改实践中悟出了一些规律和经验:更新教学思想,明确教学目的;改进教学方法,提高教学效果,注意纵横联系;积极开展第二课堂活动,及时总结得失,注意交流经验:坚持以作文教学改革促进语文教改的发展.     

突破文学化的框框提倡实用化

作文教学实用化问题,先辈叶圣陶虽为之呼吁60多年,奈科举遗毒广有市场(如为升学而训练作文),因而难以改革。这种状况近年有所好转,作文教改也有了良好气候。本刊今年第6期推介浏阳县加强中小学应用文教学的经验,这期刊登潘自由同志的文章,都是意在趁势推波助浪,使作文教学改革的步子沿着实用化的方向迈得更快一点。我们热盼有更多的同志来重视和思考这个问题,有更多的同志为我刊撰写这方面的探讨文章,提供实实在在的改革经验。     

作文教学改革的现状和前景

当前,语文教学改革正面临着一个重大的突破,其中,作文教学的改革尤为引人注目。不少学校的语文教改首先开始于作文教改,这是因为在整个语文教学中,作文教学受到林彪、“四人帮”的干扰破坏最严重,各种矛盾暴露得最充分,因而引起广大教师要求改革的愿望最为迫切。那么,在作文教改方面,我们已经取得了哪些成效,今后应沿着哪个方向继续走下去,步子迈得更快一些呢?本文想就作文教改的现状和     

小学作文教学改革实验特点摭谈

小学作文教学改革实验特点摭谈何吉祥近年来，我国小学作文教学的改革实验，旨在探索具有时代精神与中国特色的小学作文教学的新体系，走出一条吸取中国传统作文教学、新中国作文教学、现代外国作文教学三家精华的创新之路，可谓流派纷华，百花竞艳。教改实验显示出如下特...     

始知锁向金笼听 不及林间自在啼——浅谈小学作文教学改革

作文教学是语文教学中的一个薄弱环节,也是语文教改的中心议题之一。当前,作文教学改革众说纷纭。笔者认为,文章本非无情物,作文教改围绕解脱学生思维和情感的种种禁锢,采取切实措施,应视为教改的关节所在。本文仅从自己教学实践中认识到的几个问题,谈些肤浅的看法和体会。作文布置传统的作文布置是限时定量法。     

农村中学作文教学改革的突破口在哪里

农村中学作文教学改革的突破口在哪里河南省社旗县下洼一中邱欣郭延萍尽管语文教学改革一直处于各学科教改的前沿阵地，但是农村中学的语文教学改革，尤其是作文教学改革却存在着明显的滞后现象，这就制约和限制了语文教学整体水平的提高。纵观农村中学作文教学的现状，在...     

中学作文教学“十二字”谈

中学作文教学“十二字”谈陕西省教育科学研究所房振宇在改革开放的十五年中，在中学语文教学改革中，作文教学改革可以说是最为引人注目，最为活跃的课题了。全国城乡数以千计的中学语文教改实验点上，人们都为中学作文教学改革倾注了力量；涌现了一大批改革作文教学的先...     

作文教学改革难在哪里

语文教学,特别是作文教学,历来就是教学改革的一大难点。尽管一大批有志于改革的语文人,一次次地对作文教学进行着改革,理论探讨和课堂教改可谓如火如荼,然而反观作文教学现状却近乎死水微澜,学生作文水平很难有明显的提高。那么,究竟是什么原因制约了作文教学改革的推进呢？     

语境教学视野下的“言语交际表达训练”写作实验

正语境教学法作为语文教育领域新兴的教学观念,语境教学研究以其强烈的继承性、创新性、民族性与应用性,顺应了语文课堂教学改革发展的方向。它在理论指导与教学实践方面,将对语文教学产生重大影响。小语界著名特级教师于永正老师虽未明确提出语境教学法,但其教学实践——"言语交际表达训练"作文教改实验与语境教学实是一脉相承。本文将以语境教学观的基本原理为基点,浅析于永正老师的作文教改实验。"语境教学     

“全国农村中学语文教改研究会”优秀研究员介绍

第一排(从左到右)孟治荣江苏淮安钦工中学一级教师,高语教研组长,中共党员。近年来,在省级以上报刊发表论文八十九篇,与他人合编教学参考书两本,有些论文曾得奖。周培芳 56年毕业于广西师院。现任合浦县公馆中学高中语文教师。多年来致力于农村中学语文教学改革的研究,曾在《语文教学通讯》发表过研究文章。赖奇龙现任成都市洛带中学高级教师,近年来致力于应用文写作训练的研究,所撰写的《结合中小学教材实例,加强应用文写作训练》一文,受到研究会的肯定和四川、云南、湖北部分同行的赞誉。还在省级报刊上发表论义数篇。李鸿鑫江苏丰县人。自84年起从事中学语文讲读课、作文教改试验。86年被评为县乡级骨干教师。     

量表法在高中英语应用文互评互改中的应用与实践

英语作文教学是英语教学中的重点和难点,应用文写作是很多学生认为容易操作但得分不高的项目,这与作文教学中应用文的评改方式有直接关系。应用文的评改,直接影响着英语作文教学的效果,关乎学生英语写作能力的发展,英语学科核心素养的提高。针对目前应用文评改过程中评价主体单一,学生主体互助合作活动缺失,缺乏民主、开放的评改氛围,本文提出了量表法在高中英语应用文互评互改中的应用研究与实践,通过应用文评改量表和互评互改的实践活动,试图优化高中生应用文评改模式,为今后高中生作文评改方式摸索一条行之有效的途径。     

作文新题擂台赛

在新世纪的第一个年头，本刊与全国中语会教学改革研究中心联合举办“跨世纪作文新题命制擂台赛”，意在从命题入手，参与和推动作文教学改革，弘扬新的作文教学理念，丰富教改大潮中的作文实践。现在擂台赛已拉开帷幕，许多老师已踊跃参赛，自本期起，本刊将陆续选登参赛题目。     

略议作文教学的指导思想

任何学科的教学改革,都是在一定的指导思想下进行的;作文教学的改革,当然也不例外。作文教学改革成败的关键,取决于它的指导思想是否正确,教改的具体实施计划是否切实可行,以及能否善始善终地贯彻执行。所以,研究作文教学改革问题,就应该把研究它的指导思想放在首位。 (一) 长期的实践证明:作文教学效率的高低,跟教学指导思想是否正确有着密切的关系。教学指导思想就是进行教学所依据的基     

高职院校应用文写作教学改革切入点探究

在高职应用文写作教改过程中,重视语文学科的人文本质属性,把握教学效能的影响因素,探究教改的切入点,致力于学生情感体验的自我丰富,促使学生通过语言的对话与交锋,激发学生在文化积累与职业能力、社会需要之间寻求平衡点,引发学生情绪、行为、智力层面的自我观察与反思,有助于提高应用文写作教学效能。     

关于作文教学的几点思考

作文教学改革进行了多年，但收效甚微，一个主要原因是改革停留在技巧方法上，缺少作文理念的根本改变，不能从素质教育的高度构建整个作文教改体系。作文教学的模式、语言交际功能、训练起点、命题形式都应注入新的理念。     

高职应用写作教学改革新探

随着高职应用文写作教改活动的不断深入,高职应用文写作教什么、怎么教的讨论日趋深入。本文就高职应用文写作教学＂六化＂问题进行探索,以期找到适应高职写作教学规律的新思路。     

对应用写作教学改革的理性思考

针对目前高校应用写作教学的现状,结合应用写作教学改革的实践,提出改革的对策：一、拓展教学空间,引导学生参加社会实践活动;二、提高学生的口头表达能力,注重应用文的语言运用;三、培养学生创造性思维的能力,发扬激励的作用;四、师生共同参与,集体评析作文;五、学校的教学管理部门应重视应用写作课,提高对应用文写作教学的认识。