怎样上好高职应用写作第一课

在高职应用写作第一课,教师必须从消除学生畏难、厌烦心态入手,激发学生对课程的兴趣;从纠正学生认识偏差入手,激发学生学习动机;从把握应用文与文学作品的区别入手,促进正迁移的产生,避免负迁移的发生,有效提高应用写作教学的效率。     

关于小学语文教学中实现学生正迁移的方法探讨

在小学语文教学中,合理利用学习中的迁移规律,发挥正迁移的作用是提高小学语文学习效率的重要手段之一。正迁移可以说是培养学生能力和发展学生智力的最佳利器之一。当前小学语文教师应该充分认识和重视正迁移的学习规律,合理将正迁移引入小学语文教学中去,可以切实提高小学语文的教学质量。     

充满学习兴趣的计算机课堂教学

兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在社会实践中形成和发展起来的。学习兴趣是指学生有选择地、愉快地、力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。计算机课堂教学中的兴趣,就是教师通过自身的教学过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”．从而保持学生对计算机课程持久的兴趣。     

教师学习迁移效果影响因素研究

本文通过对中学教师的访谈,同时结合笔者参加教师继续教育所作的记录,主要阐述了影响教师学习迁移效果的个人因素与组织环境因素.文章还指出,学校和教师本身对教师学习迁移所持的"旁观"态度以及教师的归因方式对学习迁移效果有间接影响,最后,文章从学校管理的视角提出了改善教师学习迁移效果的若干策略.     

谈职业学校计算机课的教与学

计算机教学与其他学科相比有很大区别。对于计算机教学，我们应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力，培养学生的创新精神，培养学生学习和应用计算机知识的兴趣和意识，通过学习能对数据进行处理，并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新能力、动手能力和思维想象力，激发学生学习兴趣。另外，在教学过程中，教师要注意结合学生的年龄特点，选择教学内容时要注意给学生留有一定的创造空间，那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握专业技能呢？     

激发学生的学习兴趣之我见

学生的学习兴趣是求知欲望的最直接表现。根据教育学、心理学原理 ,针对学生的年龄特征和教材特点 ,适时激发学生的学习兴趣是非常必要的。常用的激发学生的学习兴趣的方法有迁移情境、主体参与、利用趣味、归纳类比。     

谈"迁移"在美术教学中的运用

学习迁移是现代教育心理学的原理之一.从以下三个方面阐述如何运用迁移规律,正确指导美术教学,促进学生实现高效学习:培养兴趣,激发动机;指导学生,苦练内功;比较异同,融会贯通.     

"迁移"运用于烹饪班英语教学之尝试

本文作者把"迁移"效益运用于英语教学中,进行了两方面的尝试:兴趣迁移、情感迁移,使烹饪班学生的英语学习有了明显的起色.     

论兴趣与学习

章运用心理学原理,就如何提高学生的学习兴趣的问题进行了探讨。认为学生对所学科目兴趣的产生,教师是关键,而教师自身修养,外在形象,语言能力,教材,教法是是否激发学习兴趣的重要因素,努力提高教师素质是了得良好的教学效果的保证。     

精心设计，提高家庭作业的质量

家庭作业是由教师设计．学生在家里完成的一种学习任务。既是巩固学生所学的知识、促进学生知识迁移的手段．也是扩大学生知识视野、提高学生学习兴趣的途径。布置家庭作业应注意以下几点。     

论学习迁移理论在计算机基础教学中的应用

分析了学习迁移过程，并从中找出了影响“学习迁移”的主观和客观因素。指出，在计算机基础教学中应用学习迁移理论，应从合理选择教材，合理编排教学内容，抓住知识间的内在联系和共同因素，利用比较法促进正迁移产生等关键环节入手，以提高教师的授课质量和学生的学习效率。     

物理教学中的知识迁移和兴趣培养

该文主要论述了在物理教学中,如何利用迁移原理来提高教学效果和培养学生学习物理的兴趣.     

兴趣迁移在外语教学中的应用

本文主要从日常生活和学习中的兴趣迁移、外语课堂上的兴趣迁移、学科之间的兴趣迁移和困难学生的兴趣迁移等四个方面阐述在外语教学中,如何有效地运用兴趣迁移激发学生学习外语的积极性和主动性。     

中国学生英语学习过程中的母语迁移现象

语言学习中的母语迁移主要表现在语音、词汇、句法等各个方面。英语教师在教学中应合理地利用母语的正迁移;进行英汉两种语言对比教学,提高英语教学的预见性和针对性;创设适宜情景,遏制母语的负迁移。     

电脑游戏对教学的启示

玩电脑游戏与学习虽然有点风马牛不相及．但其作为学生的最爱，并非一点关系也没有。电脑游戏的流行，那真是时尚加火爆。学生们乐此不疲。而他们在学习过程中却常有疲劳感。归其原因，不外乎“兴趣”二字。我们倘若能把电脑游戏的魔力迁移到教师的教学上。也许会大大激发学生的学习兴趣!     

教师在促进幼儿经验迁移中存在的问题及改进策略

经验迁移是当前幼教领域经常提到的一个慨念，它对幼儿的学习和发展非常重要：迁移指“一种学习对另一种学习的影响”。这里所谓“幼儿经验迁移”是一种正向迁移，指个体通过回忆、提取自身的已有经验．从而获得新学习的过程。教师在幼儿经验迁移过程中的引导很重要。那么，教师在指导幼儿经验迁移中存在哪些问题．成功的经验迁移需要具备哪螳条件，[第一段]     

培养学习兴趣推进素质教育

只有培养学生的学习兴趣,使学生以饱满的热情积极主动地去学习,才能使教学收到事半功倍的效果,也才能把素质教育真正落到实处.为此,教师就要研究学生心理,改进教学方法,利用多媒体教学手段,并引导学生将课堂的知识延伸、扩展、迁移,是进一步培养学生兴趣的有效途径.     

职教数学教育心得

随着素质教育的推进,职业学校的学生数学学习的能力也必须有进一步的提高。对于职业学校的学生,而且提高学生的学习兴趣是极为重要的,同时教师的教学手段的提高也是学生数学学习能力提高的重要条件之一。     

谈幼儿学习兴趣的培养

兴趣是孩子不断探究未知世界的动力源泉,是开展好学前教育活动的前提和保障。因此,能否调动幼儿的学习兴趣是教学成功的关键。该文通过具体实例指出培养幼几学习兴趣的：途径：重视情感交流,做幼儿的知心朋友;创设问题情境,激发幼儿的学习的兴趣：利用各种形式,激发幼儿的学习兴趣：积极评价,提升幼儿学习兴趣;提高教师自身学识,培养幼儿学习兴趣。     

试析利用学习迁移理论优化中学历史教学

学习迁移是学习过程中普遍存在的心理现象,迁移规律适用于各学科的教学。历史是一门综合性、系统性较强的人文学科,迁移在历史学习过程中发挥着重要作用。历史教师要加强基础知识教学,为迁移提供有利条件;培养学生分析、概括能力,增强迁移能力;培养学生分析、概括能力,增强迁移能力;加强知识运用,提高迁移能力。利用学习迁移理论优化中学历史教学。