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1.
蒋琳 《课堂内外(小学版)》2004,(10)
我们班女生之间,互相帮助,互相支持,挺讲义气的,但也经常发生一些不愉快。陈彬也、盛媛媛、梁雨晴本是有福同享、有难同当的“铁打好姐妹”。可是,前不久,她们为一件小事闹翻了。那天,陈彬也不小心把盛媛媛的钢笔弄坏了,无论陈彬也怎么道歉,盛媛媛的脸总是冷 相似文献
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身患绝症,勇敢抗争 陈彬六个月大时被查出患有一种十分罕见的遗传病--粘多糖病.这种病全国仅有33例,目前基本无药可治. 相似文献
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肖祥宏 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z3)
正星期二下午,我和几个小伙伴来到了尤溪一中打乒乓球。我接过球拍,心里想:上回与陈彬对阵,他用了新招,打得我一败涂地。今天我可不想再成为他的手下败将了,何不用对手的招数"拉"和"盖"来制伏对手?陈彬发球了。他时而"吊"球,时而"盖"球,时而"捞"球。我只觉得眼花缭乱,好几个球都从我的眼皮底下跑走了。轮到我发球了,我看了看陈彬说:"我们来拉’球行吗?"他用不屑一顾的眼光看着我,说:"好!你爱怎么‘拉’就怎么‘拉’,我奉陪到底。"我把球往上一扔,迅速地把球拍对准位置一擦,只见一道弧线,一个快球就落到对手的球桌。对手措手不及,扑了个空,球就从他的右侧 相似文献
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疱疹性咽峡炎是一种急性传染性咽峡炎,但是目前还没有纳人我国法定传染病的范围。该病传染性强,传播快,而且主要侵犯1-7岁儿童,在夏秋季很容易在托幼机构造成爆发。 相似文献
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疱疹性咽峡炎是一种急性传染性咽峡炎,但是目前还没有纳入我国法定传染病的范围.该病传染性强,传播快,而且主要侵犯1~7岁儿童,在夏秋季很容易在托幼机构造成爆发. 相似文献
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吓人的梦案例一:陈彬夜里常做噩梦,他不是梦到被魔鬼追赶,就是梦到掉下深渊,想跑跑不快,想喊喊不出,醒来后还清楚地记得那些可怕的画面。怎么解决这个问题呢? 相似文献
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所谓课本,一课之本。数学课如何紧扣课本施教,请读本期陈彬的文章《数学课要重视课本教学》,也许对其他科目的教学同样有参考价值。课堂教师如何引导学生快速进入学习状态?本期包萍的文章《发挥导入艺术在课堂教学中的作用》可以使我们受到启发。 相似文献
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<正>1.《我的老师》王秦川6岁辅导教师:陈彬彦班里新来的教画画的老师,是位漂亮姐姐。在白净的脸上长着又黑又大的眼睛。她戴着一副圆圆的黑丝边眼镜,一顶小小的圆形遮阳帽戴在头上,使黑发丝飘落在肩上,样子十分可爱。疫情期间大家都要戴着口罩上课,老师也不例外。白色的口罩遮住了她的口鼻,我想她的长相也一定是漂亮的。老师讲话操着银铃般的略带南方口音的普通话,十分亲切好听。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2007,(6)
(括弧中圆点前的数字为期数,圆点后的数字为页码)【政治·哲学】建国以来政治文明视域下政治参与的经验与教)))))))))))))训谢明,邓昌军(1.5)儒家生死伦理与和谐社会构建**************翁珠琴(1.9)哲学“大跃进”中的李达******陈彬(1.13)论知识观从现代到后现代的转变******** 相似文献
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先天愚型脑电图与CT检查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
报告75例临床诊断先天愚型脑电图与CT检查分析,指出该病脑电图异常率高于CT,且脑电图7岁以下年龄组异常明显高于7岁以上,(P<0.05),异常脑电波主要表现在θ与S波明显较正常年龄组增多,波幅增高。CT异常似乎与年龄关系不大。资料提示该病不仅存在脑细胞功能障碍还有脑结构的异常。 相似文献
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对 1 994— 2 0 0 0年累积观察的 72 1 8名女性乳腺病人中乳腺癌患者的数量、年龄进行了统计分析 ,结果表明 :本地区该病的多发年龄为 40~ 60岁 ,2 0~ 2 9岁妇女中也发现乳腺癌病患者 ,提示该病的流行出现年轻化倾向 .笔者讨论了乳腺癌的病因 ,提出妇女自我保健的对策 相似文献
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目前全球人口老龄化问题十分突出,而老年痴呆则是老年人群尤其高发的一类疾病。由于此类疾病患者常伴日常生活能力下降,医疗费用相对较高,由此带来严重的社会卫生问题和经济负担,本文综述了老年痴呆症的发病机制、中医对该病的辨证论治及中医药治疗该病的现状。提出在继续加强老年痴呆症机制研究的基础上,走中西医结合治疗该病的道路,切实发挥中医药治疗该病的优势和作用。 相似文献
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高等教育管理中“权责分离”现象探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育管理中“权责分离”现象探析陈彬权责一致是管理应遵循的基本原则,而“权责分离”则属管理之大忌。然而,在我国高等教育管理领域中却广泛存在着权责分离现象,即管理主体所拥有的权力与其所承担的责任不相符,有权者不负责、负责者没有权的现象。它的产生虽然有... 相似文献
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阿尔茨海默氏病的病因目前尚属未知,但有许多研究提示引起该病的危险因素远超越遗传学的范畴.有些研究将该病与缺乏体力活动相联系,还有些研究者认为该病是因为缺乏促人兴奋的脑力活动所引起,用脑或不用脑与认知能力是否下降有关. 相似文献
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数学教学要注重提高学生的理解能力陈彬数学教学,首先要做到使学生理解,对教师所讲的内容能真正听懂。数学是一门抽象性、逻辑性比较强的学科,与许多学科相比,学起来在理解上显得难一些。学生要学好这门课,必须能正确、深刻地理解所学的基本概念、定理、公式,以及前... 相似文献