注重方法，事半功倍——谈化学学习中的记忆方法

现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此，教学中向学生介绍一些科学的记忆方法，排除干扰，减少遗忘，从而增强学生的记忆能力，是完全必要和可能的。     

学习化学与化学记忆方法

在化学教学实践中 ,根据学生学习化学的认知特点 ,从记忆的心理学原理出发阐述 10种记忆方法 .     

学习化学与化学记忆方法

在化学教学实践中，根据学生学习化学的认知特点，从记忆的心理学原理出发阐述10种记忆方法。     

化学知识记忆方法谈

学生常说化学知识学起来容易,记起来难。这似乎是因为在学的过程中,学生可借助于有趣的化学实验现象理解化学知识,可课后,学生常常感到化学知识中的基本概念、基本理论、基本性质等不但要理解,还需要记住,否则,在解化学计算问题时就无从着手。面对数量庞大的化学基本概念等的记忆,真不知如何记忆才好。其实化学知识之间有许多内在联系和基本规律,只要你掌握了正确的方法,记忆起来就不难了。下面介绍几种学习化学     

化学知识记忆方法谈

识记是人们掌握知识的基础。没有对知识的大量记忆和积累,人的思维活动就成了无源之水,无本之木,思维就无从谈起。化学是一门以实验为基础的学科,其中大量的实验现象和化学知识需要进行记忆。但这种记忆决不是死记硬背,而是在理解的基础上用科学的方法记忆,这样才能取得事半功倍之效果。下面就谈谈记忆化学知识的一些常用的科学方法。一、理解、推导记忆法只有理解了的知识才更易于记忆。如把电解质概念中“能导电”的化合物理解成“能电离出阴、阳离子”的化合物,不仅能使学生更易判断出哪些物质是电解质,而且也有利于概念的记忆。…     

例谈中学化学学习中的记忆方法

中学化学知识点多，涉及面广，易学难记，学生普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，在课堂教学中要对学生加强记忆方法的训练，提高学生的记忆效率。     

谈记忆化学基本知识的方法

初学化学的人,往往苦于记忆元素符号、分子式、化学方程式等,要解除这种苦恼,需要找到科学的记忆方法.化学和其它科学一样,很多东西是有规律可循的,可以在理解的基础上记忆;但也有一些东西,联系不是很直接或很少联系,只能靠多次重复强化记忆.如何增强学生记忆力,提高教学质量,这是每个教师在教学中应该认真思考的问题.人的一切学习都包含有记忆,培养学生任何能力都离不开记忆,记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉.在一定程度上,记忆标致着一个人的智力水平.一个人记忆得如何,与掌握正确方法有密切关系.因此,传授给学生正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆能力,是教学中一个重要的、影响深远的问题.     

谈记忆方法在语文学习中的运用

一、理解记忆心理学认为理解记忆优于机械记忆。任何事物都有其内在联系 ,因此 ,教师在指导学生对需要识记的材料进行分析归纳时 ,要弄清材料的内在联系 ,新旧材料之间的联系 ,在理解的基础上识记。例如 :记成语先了解成语的由来 ,并记住关键字的含义 ,如成语“老骥伏枥”,出自曹操的《步出夏门行》诗 :“老骥伏枥 ,志在千里”。意思是说老了的良马 ,虽然关在马圈里 ,仍旧想着去跑千里的远路。此成语用来比喻有志向的人虽然年老 ,仍有雄心壮志 ,其中“骥”是良马之意 ,“枥”是马槽 ,“伏枥”这里是指关在马圈里。这样成语的意思就容易记住…     

谈中学化学学习中的几种记忆方法

中学生已经掌握了听、说、读、写、算等基本学习技能和最普通的常识,学习的独立性有了明显的增强,基本上可以独立地进行课外学习,但也离不开教师的带领和指导.尤其是记忆方面,多数同学仍然属机械记忆方法,特别在化学学科的学习上,对一些符号、实验现象、一些理论的记忆仍属死记硬背式的,因此感到杂而乱,本文试谈几种记忆方法,希望对同行教师的教学有所帮助.一、兴趣记忆法兴趣记忆法就是培养对识记材料的兴趣以增进记忆的方法.     

谈化学学习小组中的激励方法

在九年级阶段建立学习小组对学生的能力培养跟自主学习有重要影响,如何让这种学习模式真正落到实处,激励制度是一种很好的催化剂。最常用的激励制度是记分制,当然来自老师与同学们精神上的鼓励和老师设定的一些实质性奖励对学习小组的运作也具有一定的推动作用。     

谈声乐学习中的记忆

记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。歌唱与发声的记忆——音乐记忆,是演唱者、学生的基本心理品质。没有记忆,就没有音乐,也就没有歌唱。     

浅谈化学学习中的记忆方式

化学这门学科虽然归属于理科范畴,但实际上是理科中具有文科特点的一门学科.因为化学的知识点繁多零碎,需要记忆的东西也就相对较多.所以,在化学的教学中给学生教授一些相关的记忆方法,增强他们的记忆力,是让他们学好这门学科必要且可行的办法. 一、兴趣是学习的第一推动力 兴趣,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,教育改革家魏书生说:“兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁.”利用我们丰富的教学方法,使学生对化学课的内容产生兴趣,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高.     

学习化学的几种记忆方法

与数学、物理相比较,记忆对化学这门课程显得尤为重要。它是学好化学的最基本方法,离开了记忆, 谈其它便成为一句空话。第一,化学本身有着独特的化学用语,如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大部分必须记忆。第二,一些物质的性质、制取、用途等必须牢记,否则无法应用。我在化学教学中注重对学生进行记忆方法指导,以下介绍几种。一、精选词句记忆法对需要记忆的化学知识,精选出一些关键性或概括性的词句来,作为记忆的提示点,从而以点带面,使知识全面再现。如讲到氧气的实验室制法中操作步骤时,用每一步的第一个字作为提示点,即“检”、“装”、“固”、“点”、“收”、“移”、“灭”,使学生一口气就记住了散而乱的七个步骤,而且这样的记忆是最深刻的。二、编制歌谣记忆法对学生难理解的知识,编成歌谣,写成韵语,学生记起来有音律和节奏,朗朗上口。如电解水的实验中     

谈日语学习中的词汇记忆

日语学习中,词汇学习占据重要地位。如何记忆词汇,准确理解词汇含义,是词汇学习的关键,也是困难所在。将杂乱无章的日语词汇分别归类,加以学习、记忆,可以大大提高记忆效率。     

有机化学学习中的记忆方法

一、规律记忆人在实践中都会不断总结经验,摸索规律,化繁为简,把有用的信息储存于大脑中。在教学中,教师要有意识教会学生在规律中记忆,即学会将教学内容进行整理,得出规律,反复加以运用强化记忆,这种记忆的效果应是很好的。如有机化合物的命名是重点,也是难点。例如带支链的烷烃命名的步骤为：“选主链,称某烷；编号码,定支链；取代基,写在前,注位置,连短线；不同基,简在前,相同基,二三连。”在教师的指导下,首先从烷烃系统命名中熟悉了这个规律,然后再把它运用到烯烃、炔烃的系统命名中去。二、比较记忆比较是认识事物本质、把握事物特征的重要手段。对于学习中出现的易混淆的化合物性质,在比较中记忆,能加强理解其共性和个性,借助思维力增强记忆,记忆则是牢固的。如有机物的醛和酮,它们在分子结构中有相同点——都     

中学化学学习中的记忆方法

进入初三,对于初三学生来讲又将迎来一门新的课程--化学.要学好任何一门课程都要以兴趣为前提,因为它能导致神经兴奋,激起学习的动机,使所学的知识易于理解、记忆,并能长时间保持.但学过化学的人都知道,初中化学知识点多,涉及面广,易学难记忆,所以要在短时间内入门的话,记忆的品质、方法很重要,能收到事半功倍的效果.     

初中化学学习中的记忆方法

心理学认为:记忆是人脑对感知事物的认识,并且保持下来重现。学习化学必须记忆,除少量机械识记外,大量的化学知识是要在理解的基础上去记忆的。初中学生抽象思维能力较差,因此,常常觉得化学乱而繁,需要死记硬背,久而久之会造成顾此失彼的现象,不仅容易疲劳,而且事倍功半。     

生物学学习中的记忆方法

近年来，高考命题已由知识立意为主过渡到能力立意为主，但考查对基本概念和基础知识记忆的内容依然占有相当的比例。而且，学科能力的高低是建立在学生对基础知识的理解和记忆之上的。因此，如何提高记忆的效率，使学生能用较少的时间、较长时期地记住较多的知识，依然是我们当前和今后教学的一个     

历史学习中的记忆方法

在文科综合的三个学科中,历史可以说是最简单、最容易得高分的,但是同学们普遍反映历史课上课有趣,考试难。究其原因在于历史学习要记忆的内容太多太多,这就给学生学习历史带来了很大的困难。其实,记住历史并不难,关键在