山区县职教生源缘何短缺

我所在的淳安县是山区县,目前共有8所职业学校,1999年均未完成招生计划。招生率最高的是62％,最低的只有24％。我认为,出现生源短缺主要有以下几个原因。首先,职业教育属非义务教育,学生上学要交一定的培养费,我县每生每年缴纳培养费在1500元左右。在巨大利益的驱动下,加上国家政策的鼓励,导致社会办职校热情的空前高涨,我县1995年──1999年这4年中,职业学校的数量由原来的3所猛增到8所,每年新生可容纳班级由原来的12个班猛增到32班。另外,据我县1999年招生资料统计,全县有48O8名初中毕业生,录取到普高的有1278人,占27％…     

高职院校生源短缺成因及对策

随着高等教育大众化,高等教育领域出现了学生由原来努力寻求高等教育入学机会,到现在争取到更有实力的高校就读;同时伴随着大学生就业日益严峻,高等教育收益率降低、吸引力下降,在这样的情况下多年来未曾出现的高职院校生源紧张问题已初露端倪,本文试图对高职院校生源短缺问题的原因以及缓解策略作出简要的分析,希望能对高职院校生源问题的解决献计献策。     

拯救生源短缺的专业

随着2013届高校毕业生就业工作的展开,一个长期令人困惑的有关专业与就业的问题便重新浮出了水面。近期有报道指出,金融热催生出了大学里的金融专业报考热,甚至不少高校自主招生时,有80名的学生填报金融专业。这些优秀考生带着高分就读热门专业,是不是有真正的兴趣,对他们的就业甚至未来人生道     

技校生源短缺的忧与思

技校生源短缺的忧与思马建富技校生源短缺是当前人们关注的热点问题．据报载，常州市１９９４年技校生源严重不足，与普高、中专、职中三产专业热形成强烈反差。该市去年３７所技校，在市区计划招生２０２１人，而报名考生仅１７００余人。其中８０％的技校招不满，有８所...     

中国农民工短缺的成因分析

2004年末2005年初农民工短缺问题从珠三角、长三角、大城市等发达地区迅速向全国蔓延,引起了相关各界的重视和探讨,关于“民工荒”是季节性、局部性、结构性亦或持续性、全局性、数量性的问题到现在尚未有定论。文章对农民工短缺的成因进行了分析。     

西藏职业教育生源分析与对策研究

西藏职业教育生源既有全国职业教育生源的共性,又有其特殊性。从生源来源、生源数量、生源状态与质量三方面分析:西藏职业教育生源中农牧民子弟居多;职业教育总体生源数量少、所占比例小;文化基础薄弱,生源素质不高,流失严重。对此,本文提出转变传统教育观念,树立职业教育新理念;立足西藏、面向市场设置专业;加强素质教育,提高西藏职业教育教学质量;强化学生技能教育,提高就业率等全面提高和稳定西藏职业教育生源的对策。     

高职教育生源危机成因分析

目前我国各大省市高职院校生源短缺问题已经非常突出,本文从本科院校与高职院校在生源竞争中的优劣地位、生源数量的改变、本科院校扩招、新生本科院校、民办教育和成人教育的不断发展、高职院校之间的无序竞争、国外高等教育院校对生源的争抢、专业设置、培养目标等方面分析了高职院校生源减少的原因.     

生源短缺是成人高等教育发展的障碍

成人教育特别是成人高等教育在我国经过多年的发展,为我国各领域培养了大批的人才,它对于缓解我国教育资源投入不足,促进社会经济的发展等方面起到了积极的作用。但随着社会经济形式的变化及社会经济体制的改革,成人高等教育也逐步暴露出许多问题,特别是生源紧张问题已成为制约我国成人教育发展的瓶颈。因此加强对此的研究,探索成人教育发展的规律,是解决成人教育生存、发展的重要途径。     

生源少了怎么办职业教育

又到高考季,这串数字又引起了人们的关注———1 050、1 020、957、933、915。这些可不是什么神秘的代码,在每个数字后面加上一个单位"万",它们就是2008到2012年每年中国高考报名人数,换句话说,在短短的四年间,报名参加高考的人数减少了135万。根据这些数字,《人民日报》的一篇文章把剑锋直指职业教育:生源减少,高职院校将作为第一张多米诺骨     

职业教育变动成因分析

①一般情况下，职业教育增长与经济增长、投资增长、出口增长呈正相关,但在出口贸易尚不发达的山东，出口对职业教育的变动影响可以忽略不计。     

关于职业教育的生源——正确看待进入职业教育的年轻人

新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才;树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才;树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。又指出:关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育。     

谈高职院校生源短缺的原因及对策

随着高职院校的建立和发展，生源短缺已成为制约高职院校生存和发展的瓶颈。本从不同的视角分析了生源短缺的原因，并提出了解决高职院校生源短缺问题的方法和对策。     

我国现阶段中等职业教育生源短缺的影响因素

现阶段我国的中等职业教育处于调整时期，生源逐年短缺。经济结构转型时期就业市场的变化、社会对中等职业教育采取了与普通教育不平等的政策以及中等职业教育的单一发展模式是影响生源短缺的主要因素。中等职业教育要走出生源低迷状态，政府应用发展的眼光来支持中等职业教育，中等职业教育自身应立足于创新，在发展中解决生源短缺的问题。     

职业教育如何应对生源发生变化的挑战

普通高校"扩招"给技工学校带来的连锁反应是:在生源上,由于选择余地变小,入学学生质量相对回落;在教育教学上,带来了老大不小的难度;在培养成果上,影响出人才的水平。最终给中等职业教育的发展带来隐患,因此,针对"问题生"展开的转化工作将成为技工学校全力以赴的日常工作。只有学校和老师"以变应变",在教育观念、管理制度、工作作风、教学方法等方面进行必要的"转化",才能使原本不会合格的学生同样成为合格的有用之才,从而实现人才培养的"低进高出",为职业教育立于不败之地奠定基石。     

职业教育生源质量的制度分析——兼论职业教育招生制度体系构建

基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造双轨发展的普职分流招生制度、构建普职各有特色的非正式招生制度、回归职业学校办学本位的行动逻辑转向等生源质量改善策略,推动职业教育的健康发展。     

武汉市社会保障基金短缺成因及对策分析

社会保障制度是社会的“安全网”，关系到社会稳定与经济社会的协调健康发展。社会保障基金的正常有序的运营直接关系着社会保障工作的顺利开展。武汉作为一个大型的工业城市，在推进社会保障制度改革中遇到了的社会保障基金短缺的问题。本首先分析了武汉市社会保障基金现状，在此基础上研究了武汉市社会保障基金的存在的主要问题，并针对这些问题提出了扩大社会保障基金来源、提高部分行业职工退休年龄、加强再就业、完善社会保障基金的监管机制、提高社会保障基金的保值增值能力等几个方面的对策。     

我国高职高专院校生源困境的成因

我国高职高专院校生源面临着困境,主要表现为招生计划不能完成;生源质量普遍不高;校际生源质量存在明显差异等,而这些现象背后有着传统文化、社会结构、要素失谐等历史、现实、教育性成因。     

宁夏着力解决职业教育教师短缺问题

为加大职业教育“双师型”教师培训力度．宁夏将每年安排专项经费培训“双师型”教师90名左右,至2012年完成培训450名“双师型”教师的任务。同时争取国家资金．重点支持骨干特色专业“双师型”教师的培训。每年每校培训2人以上。力争用3～5年时间将所有的专业教师培训一遍。经过实施系列措施．使中等职业学校“双师型”教师的比例达到60％以上。在搞好培训的同时,宁夏还将要求各职业学校的实训课程专任指导教师到企业生产一线学习、实践,促进职业教育师资队伍的质量提升。     

女性高技能专业人才短缺问题的成因分析与对策

许艳丽在《天津大学学报》2011年第2期中撰文,从社会性别视角分析了女性高技能专业人才短缺问题,又分别从技术性别观念、人力资本投资、职业生涯等方面阐述了女性高技能人才短缺的成因,并提出了促进女性高技能人才培养和开发的对策。首先,作者指出,女性高技能专业人才是我国技术人才的核心组成部分,是提高自主创新能力,     

我国企业高技能人才资源短缺的成因及对策分析

一、高技能人才的现状与问题 劳动和社会保障部公布的最新报告表明;目前中国城镇企业共有1.4亿名职工,技术工人7000万人。其中,初级技工4200多万人,约占60％,中级技工2520多万人,约占36％;高级以