图书馆隐性知识分析及管理策略

一、图书馆隐性知识 隐性知识又称非正式知识或默示知识.这种隐性知识存在于独立的个体或特定的集体人群的头脑中,是高度个性化和情景化、难以表达和沟通、不易被观察和了解、尚未编码的和显性化的知识;是一种主观的、基于长期经验积累的知识.     

高校学术团队中的知识管理策略

高校学术团队是一种知识的创造、应用与传承的组织,其知识创新、转化及服务于社会的能力构成了高校核心竞争力的基础。本文通过分析学术团队中知识管理的特点,研究了教学、科研和社会服务中的知识管理功能,并提出相应的管理策略,以促进高校学术团队的建设。     

维吾尔族知识女性双语现象写实——以乌鲁木齐市为例

文章通过对乌鲁木齐知识女性进行语言调查,收集真实的口语资料,并对其进行分析,试图描写乌鲁木齐知识女性语言使用的现状.调查发现,乌鲁木齐知识女性的语言使用情况明显体现出双语化倾向,这种双语化主要表现在语码转换和语码混合现象当中.     

明代知识女性论略——以江南地区知识女性为考察对象

明代知识女性与前代女性相比,不仅社会环境复杂、价值取向各异、文化贡献相对较高,而且知识女性之间的交流协助较多。但从整体上讲,明代知识女性在社会中的地位还十分低微,对社会的参与程度不高,这是男权社会的一般特征,也是我们分析把握明代知识女性的前提。     

高校知识女性发展SWOT分析

将管理学领域广泛应用的SWOT分析法,用以研究"高校知识女性发展"命题,是对原有定性研究传统程式的革新,旨在通过采用定性与定量研究结合的方式切题,根据高校知识女性群分的特点,从中归纳出高校知识女性发展的政策供应与策略选择的方法。     

高校贫困生学业现状分析与管理策略研究——以常熟理工学院机械工程学院为例

目前阶段,在我国高校存在相当一部分贫困生。从整体上看,这些贫困生或者对自身学业现状过于重视或者重视程度不够。对此,高校教师和学生家长一定要对这部分学生引起足够重视,加强思想教育引导工作,并注重管理的灵活性,使贫困生学业成绩得到提高,顺利完成大学学业。本文结合我校机械工程学院贫困生情况对高校贫困生学业现状进行了深入细致的分析,并提出了行之有效的管理策略。     

在线远程教育中的知识管理策略

知识管理是一个新兴的领域,但其在企业中的成功应用使得它具有了进一步推广的价值。教育与知识密不可分,在教育界是否可以引入知识管理的方法和思想?研究发现,知识管理与在线远程教育关联密切,本文主要论述了知识管理与在线远程教育的特点和共性.并试着将知识管理中的一些方法和策略引入到在线远程教育中。     

女性作家笔下的知识女性的活动空间——以丁玲的小说《梦珂》为例

本文通过分析丁玲的早期小说<梦珂>,重回女性作家女性意识觉醒的起点,以私人空间为横坐标,社会公共空间为纵坐标,考察女性作家笔下的知识女性"离家"后的活动空间,来探讨女性失去主体意识的另一种可能.     

论知识管理与职业学校的知识管理策略

知识的快速发展引起了人们对知识的关注，开始对知识进行管理，并逐渐将其由企业管理领域引入到教育管理中。知识管理是对知识社会和信息爆炸时代的一种回应，在信息过剩的时代，对于一个组织来讲，就是如何从不重要的知识和信息中梳理出重要的知识，并对它们进行创造性的利用。     

新时期高校艺术类学生的个性特征与管理策略

艺术类学生个性活泼、热爱生活,但自身约束力不强,缺乏政治敏锐感。高校艺术类专业设置的特殊性及学生复杂的性格特征给高校思想政治教育工作提出了难题。结合艺术类大学生的个性特征,探索相应的思想政治教育工作方法与策略是当今思想教育学科的重点工作。     

女性作家笔下的知识女性的活动空间——以丁玲的小说《梦珂》为例

本文通过分析丁玲的早期小说《梦珂》,重回女性作家女性意识觉醒的起点,以私人空间为横坐标,社会公共空间为纵坐标,考察女性作家笔下的知识女性“离家”后的活动空间,来探讨女性失去主体意识的另一种可能。     

促进教师个人知识共享的学校知识管理策略

知识共享是知识管理的目标。基于知识共享的学校知识管理有助于教师个人知识发展。教师主观方面的原因,如教师对个人知识的意识程度、共享知识的主观意愿和认知结构,教师个人知识本身的特性和学校组织结构与环境等是制约教师个人知识共享的主要障碍。促进教师个人知识共享的管理策略包括:构建知识型学校组织结构;创建有利于知识共享的学校文化;建立完善的激励机制;建立知识共享的信息网络;开发团队学习模式等。     

高校知识女性心理素质结构探析

高校知识女性心理素质结构不仅包含了人的一般心理素质，而且也体现了职业和性别特点。它是复杂的、多维度的，维度之间又互相联系、互相制约的系统；也是以生理条件为基础而形成的，由外在的转化为内在的具有稳定性、职业性、性别角色性特征的适应性系统。     

试论高校知识女性人才成长与发展境遇

男女平等与妇女发展是《联合国千年发展目标》之一,也是学者和当事者们最为关注的话题之一。中国共产党第十八次全国代表大会首次将男女平等基本国策写入报告,为女性人才成长发展带来曙光。所以,通过对高校知识女性群体的基本现状、人才成长条件与发展境遇的分析,期望有助于国家和地方将社会性别理念渗透于政府决策,积极引进选举＂配额制＂,为知识女性提供从政和参政议政的良机。     

促进知识共享的学校管理策略

知识共享是学校知识管理的重要手段和核心内容,也是促进学校发展的有效途径。学校管理者必须树立知识共享的理念,针对学校知识共享中存在的观念上的误区、网络技术的障碍、体制措施的不当等种种问题,实施有效的管理策略,促沙学校知识的共享。     

五四知识女性话语空间的拓展与让渡——以陈衡哲为考察中心

随着五四新文化运动的到来,在西方女权思想与中国本土妇女解放吁求的共同推动下,中国女性终于可以亲自为自我的权利高声疾呼,并得到社会的响应,一个不断拓展的知识女性话语空间也逐渐显现。在这些知识女性中,陈衡哲无疑是最具代表性的一位,从寻求女性的独立,到人格的平等,再到后来认识到男女性别的差异,陈衡哲在努力建立五四女性话语空间的过程中走出了一条不同寻常的道路,而她在五四新文化运动前后的话语嬗变也体现出五四知识女性话语空间的拓展与让渡的两面性。     

高校知识女性在市场经济中的作用

本文通过问卷调查及访问 ,了解到当前高校女教职工中明显存在“积极进取型”和“安于现状型”的现状 ,并分析探讨了造成这一现状的自然、社会、历史等方面的原因 ,提出发挥高校知识女性在市场经济中的作用 ,既要为她们创造良好的适应条件、成长环境 ,更要帮助她们深化认识、更新观念、提高素质、迎接挑战。     

高校知识女性发展的机遇与困扰

近年来高校的知识女性越来越多,处于上升的趋势。新时期高等教育的发展为知识女性提供了发挥自身优势的机遇。但是,高校中知识女性也存在着弱点,存在着在高层次发挥作用的困扰;必须克服自身的弱点,全面提高素质,解决困扰问题,实现自身的价值。     

略论新课程下课堂教学中的知识管理策略

新课程的实施是课堂教学领域的一场革命,它将在教育观念、教学模式、教学方法和教学评价等方面产生深刻的变化。面对新课程给课堂教学带来的变化,教师不得不寻找一种新的、有效的课堂教学管理策略,才能适应新课程的要求。从知识管理的角度,将知识管理理论应用于课堂教学中,必须从三个维度探讨知识管理策略: 一是课堂教学中显性知识的管理策略;二是课堂教学中隐性知识的管理策略;三是课堂教学中知识管理运行的机制及其功能和价值。     

关注高校知识女性心理健康 构建和谐校园

高校知识女性以独特的魅力和风采，在教学、科研和管理中发挥着重大作用，体现了妇女“自尊、自信、自立、自强”的精神。在工作与生活中，她们承担着工作、家庭、生育和教育子女等多重任务，扮演多重角色，比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力，她们的心理健康水平直接影响和谐校园的构建，值得关注。针对高校知识女性心理健康状况、产生问题的原因，探讨了如何营造高校知识女性心理健康的平台及如何构建和谐校园。