加拿大多元文化主义的公民教育观

加拿大公民教育的根本目的是“培养参与的、积极的加拿大人。相互尊重应被视为多元文化社会中加拿大人的基本素养”。首先,应该培养学生相互尊重,特别是对相异文化的欣赏、包容和尊重,通过文化的相互尊重为文化间的互惠合作提供重要的社会基础。     

聚焦加拿大高校体育教学特色

正体育教学在现代教育中处于重要的地位,它不仅为古希腊先哲所倡导,更被加拿大人奉为圭臬。今天,热爱体育、崇尚体育、享受体育的价值追求已深深根植于加拿大人的文化理念之中。加拿大高校管理者认为,体育的魅力不只是强身健体,还能有效地培养学生的思想道德品质,开发智力,提高心理素质,陶冶情操,发展个性和增强学生适应未来社会的各种能力。了解加拿大高校的体育教育特色,对推动我国高校体育事业的发展具有实践指导意义。     

尴尬的加拿大

加拿大人虽然讲美式英语,但是加拿大人说话有口音．喜欢在句子末尾加一个诶（ei）字,就好像咱山东人爱说伙计一样,加拿大人看见你．总是说：今天的天不错．诶（ei）？一听就是加拿大人,经常被美国人拿来开玩笑。虽然每个加拿大人都知道美国是他们南面的邻居,     

教孩子学规矩

加拿大人教育孩子的观点与国人有些不同,他们并不要求孩子出人头地、成龙成凤;他们觉得,孩子的成功、成才是没有统一标准的,只要孩子喜欢,对社会和他人又没有危害,孩子的人生之路就是成功的。比如,我们楼道的清洁工就是一个讨人喜欢的小伙子。他每天开着车来收垃圾,高高兴兴地来,高高兴兴地去,月薪不错,给大家的印象也不错。加拿大人不会因为他是清     

加拿大人的态度与观念：关爱自然

加拿大人热爱广阔原野（每年有20％的加拿大人去野外宿营）,并且认为自己国家的自然风景世界顶级,无与伦比。加拿大90％以上的国土尚未开发,而加拿大人则很愿意维持现状。     

加拿大——儿童的天堂

在我赴加拿大探亲的第二天,儿子担心我用老办法去对待他的儿子,就请我细心观察加拿大人怎样对待孩子。于是,我仔细体察了加拿大人如何对待孩子的事。我了解到,加拿大家庭乃至全社会皆以孩子为中心, 认为孩子是世界的未来、人类的希望,比什么都重要。他们视孩子为重中之重,一切为了孩子。我从未发现与我们住同一公寓的左邻右舍以及社区中的加拿大人打骂过孩子,也没看到加拿大人有“训”“吼”     

漫谈加拿大人

加拿大是个移民国家,这里很多人的父辈都来自其他国家。加拿大人应当指所有加入加拿大国籍的人。不过我这篇文章中的加拿大人主要是指能够代表主流文化的那部分人。 我曾经从美国海关入境加拿大,发现两国海关工作人员的说话风格截然不同。这边的加拿大人开口谢     

I Love Pets

加拿大人对宠物的喜爱达到令人惊讶的程度,他们对待小狗、小猫、小鸟如同自己的子女,饿了喂食,病了看医生,可谓无微不至。让我们走进下文去感受一下加拿大人的“宠物情节”吧!     

加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授、《当代教师教育》学术顾问 Ruth Hayhoe 许美德简介

<正>许美德教授(Ruth Hayhoe),女,加拿大人,1945年生,本科毕业于加拿大多伦多大学,获英国伦敦大学教育研究院硕士及博士学位,师从英国著名比较教育学家霍姆斯(Brian Holmes)(1920-1993),多伦多大学安大略教育研究院博士后:国际著名比较教育学家和高等教育专家,现任香港教育学院名誉校长、加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授、《当代教师教育》学术顾问。许美德教授在亚洲从事了将近二十年的教育研究工作,曾任上海复旦大学外籍专     

多元文化教育和发展教育相结合的设想

多元文化教育和发展教育相结合的设想王丙编译加拿大是多民族国家，加拿大人来自全世界各个地区，几乎在所有课堂里都见不到清一色的肤色和民族。这么多不同的文化在这里发生碰撞，种族问题不得不成为一个特别令人关注的问题。在传播民族平等、消灭种族歧视方面，教育自然...     

I LOVE Pets

加拿大人对宠物的喜爱达到令人惊讶的程度，他们对待小狗、小猫、小鸟如同自己的子女，饿了喂食，病了看医生，可谓无微不至。让我们走进下文去感受一下加拿大人的“宠物情节”吧！[编者按]     

加拿大和加拿大人

环境保护 加拿大人热爱广阔的野外大自然,20％的人每年都出去野营。他们认为他们国家的自然奇观在世界上是无与伦比的。加拿大90％以上的地方都没有被开发,而加拿大人对此感到相当满意。     

中国高等教育中的几个问题——访问香港教育学院院长许美德教授

许美德教授是当代国际著名中国教育研究专家,加拿大人.本文是作者对许教授的访问记录稿.文中介绍了许教授对中国高等教育改革以来的发展和特色、中国高等教育大众化等问题的看法,介绍了香港教育学院的改革现状,可供我国深化教育改革参考.     

迈克尔·康纳利简介

<正>加拿大多伦多大学安大略教育研究院荣休教授"中加教师教育和学校教育互惠学习"合作项目负责人《当代教师教育》学术顾问迈克尔·康纳利教授(F.Michael Connelly),男,加拿大人,1936年生,在加拿大阿尔伯塔大学获得理学和教育学双学士学位及理学硕士学位,在美国芝加哥大学获得博士学位,师从美国著名教育学家施瓦布教授(Joseph Jackson Schwab)。国际著名教师教育研究专家和教育叙事探究     

加拿大多元文化教育及对我国民族教育的启示

加拿大是多元文化教育发展较好的国家,就是这样一个多元文化杂烩的国度,1990年被联合国发展计划组织评为首位最适合“人类生长”的国家.这与加拿大人始终尊重多元文化,关注多元文化教育有很强的相关.加拿大多元文化教育与我国的民族教育有很大相似性,因此可以从异国的经验中求得当前中国多元文化教育的可持续发展路径.     

加拿大人的态度与观念：淡泊虚荣

加拿大人朴实谦逊,甚至可以说是纯朴的;加拿大社会的等级分化程度比许多国家都低。虽然当着你的面,加拿大人可能抓住了一条更大的鱼,或是登上的山比你爬过的那座更高,或甚至杀死了一头更加凶猛的灰熊（当然是徒手杀死的）：但他们并不傲慢,觉得没什么可吹嘘的。     

加拿大语言政策对其民族语言教育的影响

加拿大政府一直努力支持其少数民族语言的教育。英语和法语是加拿大的官方语言。只有少数加拿大人是双语者,魁北克以外的法语仅能勉强存活。加拿大正式出台了多元文化政策,但是对包括原住民语言在内的非官方语言的支持非常有限。本文在分析加拿大总人口语言教育模式的基础上,认为政府在提高英法双语效率方面仅取得了有限的成功,官方对少数民族语言的支持十分有限。     

转盘游戏:加拿大全纳教育的认同与全纳氛围的构建

自1994年在西班牙召开的世界特殊教育大会上首次提出全纳教育后,加拿大经历了数十年的发展,致力于促进全加拿大人对全纳教育的认同和构建一个和谐的全纳氛围。加拿大每年一次的全纳教育周为各社区生活联合会提供了一个交流的平台,也有助于促进和唤起公众的全纳教育意识。转盘游戏现已成为全纳教育过程中的一个备受关注的焦点和亮点,另外也形成了以"六大网络"为核心的全纳教育行动纲要,它们相互联系、支持,共同在构建融合的全纳氛围和全纳教育认同方面凸显其重要性。     

加拿大的多元文化教育

加拿大的多元文化教育□刘丽红加拿大是世界上民族成分最多的国家之一，多元文化主义是加拿大人的骄做。自１９７１年１０月８日前加拿大总理特鲁多宣布联邦政府实行多元文化主义政策以来，多元文化是加拿大多彩组合的整体的一部分，多元文化教育（ｍｋｉｃｕｌｔＩＪｒａ...     

听西顿讲故事

·作家故事树·你是一棵树欧内斯特·汤普森·西顿是加拿大人,他热爱大自然,热爱动物,是世界著名的博物学家、作家和野生动物画家。