一道运动学试题的四种解法

例如图1所示,质量为m的物块,在平行斜面向上的恒力F的作用下,以初速度v0从底端加速到达顶端时的速度为v.若斜面长为L,高为h,与物块间的动摩擦因数为μ,求此过程中恒力所做的功.图2一、利用功能原理求解解如图2所示,首先对物块进行受力分析,设斜面倾角为θ,分解重力有G2=mgcosθ     

一道试题多种解法

例题已知Cl-与Ag+反应生成AgCl,每次新生成的AgCl中又有10%见光分解成单质和氯气,氯气又可在水溶液中歧化为HCIO3和HCI.而这样生成的Cl-又与剩余的Ag+作用生成沉淀,这样循环往复,直至最终.现有含1.1molNaCl的溶液,向其中加入足量的AgNO3溶液,最终能生成多少g难溶物(Ag和AgCl)?若最后溶液体积为1L,求H+的物质的量浓度.     

一道运动学极值问题的解法创新

题目：如图1所示一辆小车在轨道MN上,行驶速度v1=50km／h,在轨道外的平地上行驶速度v2=40km／h,在距轨道垂直距离h=MB=30km处有一基地B．小车要从基地B开出达到离M点L0=100km的N处所需时间最短,问小车应怎么走？（设小车在不同路面上的运动都是匀速运动,加速时间忽略不计）     

一道运动学习题的解法探讨

题目:一列快车以20米/秒在水平轨道上运行时,合上制动器还要行驶40秒才能停下来。现这列快车正以20米/秒的标准速度在水平直轨道上运行,司机发现在他前面180米处有一列货车正以6米/秒的速度同向行驶做匀速直线运动,他立即合上制动器。试定量讨论它们是否发生碰车事故?     

一道运动学习题的多种解法

高一同学刚接触到物理第二章直线运动时，普遍感到公式多，不易记牢，更不用说熟练运用．学完这章后，细心的同学将发现公式远超过初中物理所有公式．题目之复杂，计算量之多，感到学高中物理的艰巨性．的确，此时适当多做一些题目，帮助记忆公式，深化概念，加强理解，对掌握物理规律、公式，会起到积极作用，而一题多解，更是注重学习方法，培养能力的一个捷径。     

一道中考试题的解法

试题 (1997年北京市)如图所示的电路中，灯L1的电阻R1是灯L2电阻R2的1/2(不考虑灯丝电阻随温度的变化)，电源电压为10V并保持不变，S1、S2为开关，当闭合S1，断开S2时，灯L1正常发光，电阻R3消耗的电功率为2W，电压表示数为U1；当闭合S2，断开S1时，电阻R4消耗的电功率为1/4，电压表示数为1/2U1．求：(1)灯L1的额定功率；(2)电阻R4的阻值．     

一道试题的多种解法

试题:20℃时,NaCl饱和溶液100克,加热到100℃,蒸发掉10克H_2O,再冷却到20℃。问有多少克NaCl晶体析出?(NaCl的溶解度20℃时为36克,100℃时为39.8克。) 考试结果:答对的同学不多,不少同学被“加热到100℃”这个符合客观情况的正常操作搞糊涂了,有人称之为上当,实际是概念不清操作过程不熟的缘故。有些概念清晰的同学能从不同的角度求解,解法如下: 〔解一〕设蒸发掉10克水并回到20℃时有X克NaCI晶体析出。 (分析:因变化前后温度没有起变化。所以题中“加热到100℃”这个条件可以不予考虑。根据     

一道试题的不同解法

为适应高考改革需要，培养学生理论联系实际和综合运用知识的能力．在等比数列的单元考试卷中，老师出了这样一道题：     

一道试题的别样解法

<正>原题如图1,把△EFP放置在菱形ABCD中,使得顶点E,F,P分别在AB,AD,AC上.已知EP=FP=6,EF=■∠BAD=60°,且AB>■.(1)求∠EPF的大小;(2)若AP=10,求AE+AF的值;(3)若EFP的三个顶点E、F、P分别在线段AB、AD、AC上运动,请直接写出AP长的     

一道试题的解法赏析

<正>题目已知函数f(x)=sin xcos x+sin x+2/5cos x,x∈[0,π/2]],则函数f(x)的最大值为 ( )(A)1(B)7/5(C)38/25(D)43/25剖析本题是武汉市2015届4月份调研考试题,主要考查三角函数最值问题,常规处理是利用导数这一工具来研究其单调性.从考后了解学生答题情况大概有这两类解题思     

一道试题的多种解法

在刚刚结束的2008年全国数学竞赛山东赛区预赛中,有这样一道题目,细细品来,饶有兴趣,其解法灵活,思维发散,今给出了8种解决途径,与读者共享!     

一道试题的解法探究

笔者所在的学校近日参加了武汉市2014届高三二月调研考试,对于文科数学卷的第21题第（2）问的第②小问,评卷反映出来的情况非常不理想,为方便说明问题,下面先给出此题,并对该问题的解法做深入探究．     

一道试题的解法赏析

<正>题目如图1,在△ABC中,D是BC上的一点,E是AD上一点,且AB/AC=AD/CE,∠BAD=∠ECA.(1)求证:AC2=BC·CD;(2)若E是△ABC的重心,求AC2∶AD2的值.     

一道试题的解法赏析

题目如图1,在△ABC中,D是BC上的一点,E是AD上一点,且AB/AC=AD/CE,∠BAD=∠ECA.（1）求证：AC^2=BC·CD;（2）若E是△ABC的重心,求AC^2：AD^2的值.本题第（1）小题的设计是考查学生对相似三角形判定和性质的掌握情况,同时也为学生解决第（2）小题搭建了一个“脚手架”．第（2）小题强化了已知条件,适度提高论证难度,考查学生几何逻辑推理的能力.     

一道开放性试题的解法

开放性试题,体现了从生活走向物理,从物理走向社会。它主要考察同学们分析问题的能力、动手操作能力、实验能力、理论联系实际能力。有好多同学未能解决这类问题。这类问题和生活联系很密切。在遵义市2006年非课改实验区初中升学考试物理(二)中有这样一道开放性试题:两个杯子分别盛有浓盐水和纯水,不能用嘴尝,请你用学过的物理知识,自选实验器材(也可以用自己的仪器和物品),设计两种区分哪杯是浓盐水、哪杯是纯水的方法,简要说明理由。方法一:把两种液体分别用两个完全相同的矿泉水瓶装满后,用杆秤测量质量大的是浓盐水。理由:因为两矿泉水…     

一道试题解法的探索

1993年淮阴市七所重点中学高一联合招生的数学试卷中有这样一道题: 已知x_1、x_1是一元二次方程x_2-x-1=0的两个根,不解方程,求x_1/x_2的值. 这是一道考查能力的好题,现从不同角度探索它的求解途径.     

一道试题的多种解法

这是我校高二年级期中考试的最后一题,本人在阅卷过程中发现学生的思维非常灵活,解法多种多样,大大超出了教师的想象,现将学生的各种解法整理出来以飨读者,希望对同学们有所启发.     

一道试题的多种解法

例题：一根均匀的棒,长为L,重量为G,静止于半径为R内壁光滑的半球形碗内,如图所示,已知R〈L〈2R,则碗口作用于棒的力为多少？     

一道试题的解法探究

正~~