加强语言表达训练 提高学生思维能力

语言能力是任何学科的基础,数学也不例外。爱因斯坦说过：一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语青的。这句话强调了语言的学习运用,能有效地促进学生的智能发展。现代心理学研究成果显示：语言的准确性体现思维的明晰性;语言的连贯性体现心维的准备性;语言的多样性体现了思维的形象性。训练学生良好的语言表达能力,有利于学生思维能力的发展。住课堂上,学生具有良好的语言表达能力,发言积极,心维活跃,学爿将更加投入,兴趣也浓厚,课堂教育效果也必然增强,所以,对学生进行语言能力的训练是完伞必要的。     

加强学科间渗透提高综合思维能力

近年来,随着高考“3 X”科目设置改革方案的出台,综合科目的命题思想总体上更加注重对考生能力和素质的考查．因此,加强学科间渗透,提高综合思维能力,是培养新型复合型人才的关键所在．     

加强学科渗透 培养学生综合思维能力

随着高考科目设置的改革 ,3 +Ｘ考试模式必将在全国实施。因此化学科的教学也必须作适度的调整 ,以适应教育改革的需要。就是说在平时的章节教学中除了狠抓“双基”之外 ,还要强调本学科与其他学科知识点的交融与渗透。它有利于中学全面实施素质教育 ,引导学生不偏科 ,扩大知识面并形成较强的理解、分析、应用等综合思维能力 ,这是培养跨世纪综合应用型人才的需要。因此 ,一个章节结束后 ,进行一些跨学科的练习就显得很有必要。附图　状态变化曲线例 1 .一带活塞的密闭容器中盛有Ａ ,Ｂ组成的混合气 ,从状态Ⅰ自发反应到状态Ⅱ的变化曲线如…     

加强语言文学训练 提高学生综合素质

义务教育小学语文教学大纲在“前言”中明确指出:“义务教育把提高全民族素质,使之适应未来社会的需要作为目的。”站在世纪的交叉点,审视目前的阅读教学,当务之急是在语言文字训练中,对全体学生进行多方位教育,提高其整体综合素质。本文就阅读教学中如何加强语言文字训练,提高学生素质谈我们的初步尝试。     

加强变式训练 提高思维能力

义务教育《数学教学大纲》指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。”而变式训练,就是从此点出发,运用已知信息进行开放性的联想。通过变式训练,可深化对知识的理解,增强思维的发展和变通,使思维沿着多方向辐射、扩散,培养学生思维的灵活性、创造性,发展学生的思维能力。下面谈谈在数学教学中,加强变式训练,提高思维能力的一些尝试。     

加强说话训练 发展学生思维能力

《数学课程标准》指出:"在数学教学中,不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力等多方面得到进步和发展。"可见,在数学教学中,培养学生的思维能力是非常重要的。古人云:"言为心声,言乃说,心     

加强语言文字训练 发展学生思维能力

语言和思维密不可分。在小学语文教学中要多层面、多视角地加强语言文字训练,并通过语言文字训练,达到发展学生思维能力之目的。可通过字斟词酌,在比较中发展思维能力;填补空白,在联想中发展思维能力;创设情境,在朗读中发展思维能力;挖掘课文,在求索中发展思维能力。进而使语言文字训练和发展学生思维能力相辅相成,和谐发展。     

加强直观教学 提高学生思维能力

兴趣是最好的老师。对小学生来说,学习兴趣直接影响着40分钟的教学效果。根据由具体到抽象的认识规律和小学生好动、好玩的心理特点,通过直观、实验、操作等教学手段,就能以动激趣,由动导思、激发学生乐于探索规律。我校教师善于使用电教手段、实物教具,让学生动手操作等途径,以加强直观教学,达到提高学生思维能力,主动获取知识的效果,以下是我们的几点做法:     

加强数学语言表达的训练,提高学生的思维能力

现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次、连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知,能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力。数学本身具有抽象性、逻辑性和应用的广泛性。     

注重多样化训练提高学生思维能力

在应用题教学中，从小学生的思维特点及数学学科特点出发，采取灵活多变的手段，有针对性地培养学生思维的逻辑性、灵活性、敏捷性及创造性，能有效地促进学生智力的发展，从而提高学生的数学素质。     

加强机械工程训练,提高学生综合素质

工程实践训练,对现代大学生综合素质的提高具有十分重要的作用。本文通过回顾机械工程技术发展对世界的重大贡献,对比工业化国家学生与我国学生工程训练的差异,结合我国实际情况,论述了必须加强校内工程训练,以提高学生工程实践能力,培养创新思维能力,形成良好的心理素质和思想品德。     

加强口头表达训练提高数学思维能力

加强口头表达训练提高数学思维能力谢立桂，陈泽寰数学语言是数学思维的外壳。学生明确数学概念并运用数学概念进行判断、推理等恩维活动，都要通过数学语言来表达。在小学数学教学中，加强对学生数学口头表达能力的训练，是培养学生数学思维能力的十分有效的方法。一、以...     

加强数学语言训练 提高数学思维能力

语言是知识的载体,是思维的外壳。爱因斯坦曾经指出：“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”资料表明：学生仅靠阅读来学习,只能记住10％;仅靠听老师讲,只能记住26％;如果能把看到的、听到的和自己想到的用语言表达出来,90％能被记住。可是,在数学课上对口语表达重视不足,要求也不严格又缺乏系统的训练,学生的语言“重复、罗嗦、拖沓”现象较严重。口语表达不只是语文课堂的“独门戏”,引导学生运用数学语言,有条理、准确、完整地暴露自己的思维过程是数学学习的重要任务。     

加强学生力学解题思维能力的训练

<正>在多年的物理教学中,我对力学解题做了一些探究:在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程上,增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看做是"获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化"的过程。在指导学生解题上,抓了"明确对象、弄清概念、运用     

改革教学方法 加强学生思维能力的训练

为培养创造型人才,高等学校的教学改革目前已成为一种社会的需要、时代的需要。在教育改革中,教学方法的改革具有举足轻重的作用。为了探索适应新形势发展要求的教学方法,近两年来我们结合本专业的教学进行了一些改革尝试。试点学生为北医大９６、９７级７年制的学生各一个班,７年制是我校高考录取分数最高的班。这个班每年招收６０人,他们求知欲强、思维活跃。援课的两位教授各讲２８学时,前者沿用传统的教学方法,而后者采用新的授课方式。最终根据学生的反应情况对这两种授课方式进行比较与分析。现就我们的做法和体会进行初步总结…     

加强数学语言训练 发展学生思维能力

小学数学教学,不仅要给学生传授知识,还要培养学生的能力,更重要的是发展学生的思维,而思维的发展与数学语言的训练有着十分密切的联系。数学语言的发展可     

加强段的训练 发展学生思维能力

加强段的训练发展不生思维能力山东胶州市实验小学赵洪荣一．让学生熟悉段的结构形式小学中年级语文教材中段的分类主要自以下几种：１．总分总式。如《颐和园》第一段概括介绍颐和园是个美丽的大公园。第二、三、四段分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色。最后一段...     

加强口语训练,培养学生思维能力

智力的核心是思维,口语交际则是思维能力培养的一项重要手段。通过教学实践,我发现多多加强学生的口语表达能力训练,对发展学生思维大有裨益。对小学生适时进行口语规范化训练,不仅能提高他们的说话能力,更主要的是促进其思维品质的发展。     

加强学生在体育锻炼中的思维能力训练

提高学生的综合素质是教育的根本宗旨,体育锻炼是增强人的思维能力重要因素之一。这是因为,体育是综合性的科学,是动的艺术,它和艺术创作一样需要形象思维。在体育运动中,人们边练边想,这是启发思维的一种形式。从事体育运动时,大脑得到休息,获得充足的氧气,有利于增强学生的思维能力。在进行增强学生思维能力的体育锻炼时,应注意以下几个问题：     

加强数学学科科学思维方法的训练提高军校学员创新思维能力

本文针对培养军校学员创新思维，提高创新思维能力的问题，结合本科高等教学课堂教学，提出了在大学学科教学中应加强科学思维方法的训练，并通过教学方法的改革和课堂教学内容的升华证明了该做法在实践中可行的，有效的。