汉英对比焦点句法表现手段比较

现代汉语对比焦点标记形式为“是”和准分裂句式。英语为分裂句式和准分裂句式。汉语“是”标记对比焦点属于正常配位 ,具有模糊性、分化性 ,英语分裂句标记对比焦点属于超常配位 ,具有明确性、统一性 ;汉语准分裂句与英语准分裂句在标记对比焦点时有许多相似之处。     

用图形-背景理论试析英语假拟分裂句

以往对分裂句的研究是在句子层面上进行的,而且往往忽视假拟分裂句。本文在分析假拟分裂句的形式特征的基础上,尝试从认知语法的图形-背景理论的角度探讨假拟分裂句的成因。本文认为,拟分裂句作为一种语法现象,它的使用与人们的交际目的密切相关。在认知语言学层面上对假拟分裂句进行研究,不但可以揭示假拟分裂句在语言交际中的作用,而且可以阐释假拟分裂句的运作机制,从而为假拟分裂句的研究开辟新的道路。     

师生互动台

1.[学生问]“无丝分裂”显然与“有丝分裂”不同,但无丝分裂可以称二分裂吗? [老师答]无丝分裂的过程是:一般细胞核先延长,从中部内凹缢裂为二,接着整个细胞从中部缢裂为二,形成两个子细胞。因为在分裂过程中核膜、核仁并不消失,也无染色体变化和纺垂体丝出现,所以叫无丝分裂,它是真核细胞的一种分裂方     

中外分裂国家罪探析

分裂国家是危害国家安全的严重犯罪,中外刑法的反分裂立法有其共同性,均视分裂行为为重罪并将预备行为入罪化。国外分裂国家犯罪立法模式多样,中外分裂国家罪的行为内部构造规定不一。我国现行立法为防范、打击分裂国家行为提供了规范保障,但其入罪模式以及法定刑配置不够合理。完善分裂国家罪立法应拆解现有罪名,进一步明确罪状,将组织、参加分裂国家组织“入罪”,重构分裂行为立法。     

无丝分裂不是细胞正常的增殖途径

细胞分裂是指细胞通过分裂增生子细胞的过程。现行的多种大、中专,特别是高级中学的生物教材中,都将细胞的无丝分裂和有丝分裂相提并论。后者是无可非议的。关于无丝分裂,笔者查阅了有关资料,同时进行了一些探索性实验。一、无丝分裂的发现及分裂过程无丝分裂是发现最早的一种细胞分裂方式。早在1841年,Remak首先在鸡胚血细胞中观察到核质的直接分裂,所以他称之为直接分裂。又因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化,所以Flemming(1882)称它为     

英语It-分裂构式的范畴化及句法语义特征

以往对英语It-分裂构式的研究已取得丰硕的成果,但也遗留了不少问题。我们结合It-分裂构式的句法语义特征对其进行进一步探讨,指出在It-分裂构式中所谓的"分裂"并不存在,因为许多分裂构式并不具有与之对应的基本式;It-分裂构式形成了一个以定指It-分裂构式为中心的典型范畴,其典型成员具有预设性、对比性和排他性、有定性和事态性等句法语义特征。     

关于统一与分裂的历史评价标准

对于中国历史上的统一与分裂这两种现象,应该以历史主义的观点进行评价。其评价标准应该以中华民族多元一体格局的形成为依归。因为,中华民族历史上的统一与分裂都与中华民族的形成与分化有关,无论分裂还是统一,都是一定历史时期的产物,都具有历史必然性,分裂是因为中华大地上还有一些民族处于分化融合过程中,没有完全融合到中华民族之中来,这种分裂是为中华民族在新的更加广泛基础上的统一打基础。客观评价中国历史上的统一与分裂标准应该有三:一要看是否有利于社会进步,是否给人民生活带来安宁与富足;二要看是否有利于中华民族的文化融合;三要看其统一与分裂的方式及主体者的主观态度。     

分裂句与假拟分裂句对比分析

分裂句与假拟分裂句都是把一个小句分裂为两个部分的句型,但他们在形式特征上却有所差异。形式差异引起功能的不同,因此只有厘清它们的异同,才更有利于我们理解和组织语篇。本文在探讨分裂句与假拟分裂句形式特征异同的基础上对它们的功能进行对比分析,涉及信息焦点、主题功能、衔接功能三个方面。     

一组能力立意题精析

例 1　下列关于细胞周期的叙述 ,正确的是Ａ .成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期Ｂ .机体内所有的体细胞处于细胞周期中Ｃ .抑制ＤＮＡ的合成 ,细胞将停留在分裂期Ｄ .细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础精析　本题考查的知识点是细胞周期。细胞周期是指连续分裂的细胞 ,从一次分裂完成时开始 ,到下一次分裂完成时为止的历程。能否正确理解细胞周期是解答本题的关键。Ａ .Ｂ两项考查细胞周期的概念适用范围 ,只有连续分裂的细胞才有细胞周期 ,成熟的生殖细胞不能连续分裂 ,机体内具有分裂能力的体细胞才有细胞周期。一个细胞周…     

2005年高考理综（Ⅲ）生物选择题之解题方法与启示

第1题:连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大发生在细胞周期的()A·分裂间期B·分裂前期C·分裂中期D·分裂后期方法一:直接法。教材第五章第一节(二)减数分裂和有性生殖细胞的形成中原叙述为“在减数第一次分裂的分裂间期,精原细胞的体积略微增大,染色体进行复制,成为初级精母细胞。”据此可直接选出答案:A。方法二:分析法。只要明确了两点:一、间期最大的特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,与此同时,细胞中如线粒体、核糖体都增多,内质网在更新扩大,这一系列反应使细胞体积增大,表现出细胞的生长现象;二、分裂期主要表现出细胞…     

分裂势力对高校思想政治教育的影响及应对策略

在与分裂势力的斗争中,分裂分子采用的不仅是暴力恐怖手段,在意识形态领域对高校的渗透也是他们散播分裂主义思想的重要途径。为维护祖国统一反对民族分裂及维护社会安定团结,防范分裂势力对高校思想政治教育的影响就具有非常重要的现实意义。高校必须不断加大思想政治工作的力度,有效抵御民族分裂主义和非法宗教活动的渗透。     

系统透视英语分裂不定式

人们目前对英语分裂不定式的关注主要集中于以下几点:概述赞同和反对观点；以例证解释分裂不定式的广泛存在；简要追溯不定式的历史；探寻反对不定式的起因；概述对待不定式的基本态度；以语料库为基础分析分裂不定式的分布与语域的关系以及不同分裂词的使用频次.然而,有关分裂不定式起源的动因、分裂不定式禁用的动因以及分裂不定式的动态发展,人们缺乏充分的认识.本文发现分裂不定式可追溯至14世纪,其动因是法语和类比推理；分裂不定式禁用的声音回溯至19世纪,其动因不是拉丁语,而是德语.本文以“to+not+verb”和“to better understand”为例,基于COCA语料库的统计分析,发现“to+not+verb”的使用频次有不断提升的趋势,而to“better understand”至少在学术语篇中几乎成了固定搭配.     

含what的it-分裂句的特征及其与it引导的强调句的差异分析——基于BNC数据的研究

高考英语单项选择题含what的it-分裂句一直困扰着英语教学工作者。本文从it-分裂句的特征视角出发,以英国国家语料库(BNC)数据为例,通过对比含what的it-分裂句,分析了其特征及其与it引导强调句的差异。     

浅谈细胞分裂和细胞分化

1细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称母细胞,分裂后形成的新细胞称子细胞。细胞分裂通常包括核分裂和胞质分裂两步。在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞。在单细胞     

对高二生物新教材的一点建议

现行的人教社生物自然室编写的高二《生物》第一册 (试验修订本·必修 )第 10 9页图 5- 10与课本内容不符 ,特此提出 ,与各位同仁一起探讨。不符之一 ,在卵细胞的形成过程中 ,初级卵母细胞经过减数第一次分裂 ,形成一个大的细胞 (即次级卵母细胞 )和一个小的细胞 (即极体 ) ;而在图 5- 10中却绘成了两个一样大小的细胞 ,这样易给学生造成错误理解 :减数第一次分裂后形成的极体与次级卵母细胞一样大小 ,即减数第一次分裂为均匀分裂。不符之二 ,减数第一次分裂产生的极体与经减数第二次分裂产生的两个极体一样大小 ;减数第一次分裂产生的次级…     

表示细胞周期的几种常见图型

细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。前提条件是：连续分裂的细胞,如根尖分生区细胞、造血干细胞等;一个细胞周期包括分裂问期和分裂期,这两个时期具有严格的顺序,一个完整的细胞周期     

如何区分有丝分裂和减数分裂各期图形

有丝分裂和减数分裂是教学的重点,也是难点,两种分裂过程都包括分裂间期和分裂期,所以分裂过程有其相同点,但也有所不     

如何认识中国古代史上的统一

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,在历史上曾有过短暂的分裂,但统一是大势所趋、人心所向,是历史的主旋律。一、中国古代分裂与统一的关系"天下大势,合久必分,分久必合。"这句话精辟概括了中国古代分裂与统一的关系,具体理解为:     

细胞分裂的方式是两种而不是三种

高中《生物》必修课本Ｐ .33:“细胞分裂的方式有三种 :有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。”笔者认为此种分类不妥。任何分类都有分类的标准 ,这里的分类标准显然是按分裂过程中有无纺锤丝进行。不经过染色体有规律的和准确的分裂过程 ,只是细胞核拉长 ,缢裂成两部分 ,接着细胞质也分裂 ,从而成为两个子细胞 ,整个分裂过程中看不出纺锤丝的作用 ,称为无丝分裂。染色体经过复制 ,进行有规律的和准确的分裂 ,细胞核先分裂 ,细胞质后分裂 ,分裂过程中有纺锤丝形成 ,并对染色体进行牵引 ,称为有丝分裂。而减数分裂是在性母细胞成熟时 ,配子形成过…     

英汉分裂句对比初探

文章从结构和分布两方面对英汉分裂句进行了对比分析,发现二者具有一定的相似性,但又存在一些差异,主要表现在:英语分裂句结构较为复杂,被强调部分从母句移出,而汉语的分裂句则只是在被强调部分前加"是"字,被强调部分并不外移;英语句子的某些成分可以用分裂句和假拟分裂句强调,而汉语只能用假拟分裂句强调;英语的分裂句一般不用于强调谓语,而汉语的分裂句则可以强调谓语。