对教育博客和教育播客的冷思考

博客已经以一种强大的力量迈进我们的生活,在各个领域尤其是教育领域引起了极大轰动,各地教育博客不断涌现,成为教育信息化发展过程中人们关注的一个焦点。播客的出现则进一步引领了生活方式的改变,教育播客的应用给教育带来了新的生机和活力。     

以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究

教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键。博客和播客作为信息时代新型的沟通方式,具有极强的叙事功能。教育叙事研究、博客和播客具有各自的特征,以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究具有自主性、开放性、多元性和动态交互性等特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与播客整合策略主要有：以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,通过整合平台优化知识管理,加强同伴教师间的横向交流,促进教师与专家的纵向交流,建立有效评价和激励机制。     

以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究

教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键.博客和播客作为信息时代新型的沟通方式,具有极强的叙事功能.教育叙事研究、博客和播客具有各自的特征,以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究具有自主性、开放性、多元性和动态交互性等特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与播客整合策略主要有:以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,通过整合平台优化知识管理,加强同伴教师间的横向交流,促进教师与专家的纵向交流,建立有效评价和激励机制.     

威客，我的智慧能赚钱

①如果现在你只用博客记录生活,以播客展示形象,你还不算是最时尚的“网虫”。除了博客和播客,Web2．0时代走红的还有威客。     

播客，炫出你的精彩

流行元素：播客。流行定义：播客,即英文的 Podcast 或 Podcasting,乃合成词。广义上的“播客”就是利用网络自己做电台节目的网络 DJ 们,也就是自己在网上放音乐、做节目让大家收听。流行对比：与博客相似,播客的诞生也是为了供网友记录生活感悟、与他人分享之用。如果说“博客”是网络文字日记的话,那么“播客”就是网络音频日记。播客从技术上说, 就是在博客文字和图片之上,加入声音、视频。流行阵营：有表现欲望,勇于展现自我的“秀”一族。流行宣言：有声有色,我 show 故我在!     

播客赢利模式探析

播客—一股席卷全美的IT浪潮,如今已登陆中国。面对互联网的这股播客浪潮,许多人加入到播客的行列里来,播客网站大量涌现。播客代表了一种个性化的、点播式的传播媒介,播客和博客一样,降低了生产成本,降低了媒体的准入成本,博客正在改变报刊、杂志,而播客将改变多媒体。随着播客的发展,赢利模式的问题也越来越成为讨论的焦点,播客究竟该如何在市场中赢得胜利呢?这不仅需要从其他媒体中借鉴经验,更需要在发展中不断总结适合播客发展的新的赢利模式。     

何为播客

是啊,互联网发展真快,去年还是博客年,今年播客来势更猛,据调查,播客受众已经达到7600万人。博客是把自己的思想通过文字和图片的方式在互联网上广为传播。“播客”又称“有声博客”,就是把自己制作的“音视频文件”传到网上与广大网友分享。“播客”的内容更富有感情,更具个性,     

Vlog引领学习方式的革命

继Blog(博客)和Podcast(播客)后,Vlog(视频博客)将成为网络新主流,其技术特性必将对教育教学领域产生重大影响。Vlog打破了学习的障碍,带来了学习观念和学习方式的变革,引领未来的教育方向。     

基于播客的教育应用探究

播客是一种在Internet上发布视音频的文件．它允许用户通过RSS聚合技术订阅以自动更新的Web2．0应用技术。介绍了播客的由来及运作方式,归纳了播客的教育案例,分析了播客的教育应用前景,最后提出了播客在教育应用中存在的问题。     

记教育之生活，撰成长之乐趣——教育博客之我见

教师是充满激情的职业,教师是最富情感的人。自然,在教育博客中,也少不了生活类博文。生活类博文可以记载师生之情,可以记载学生的作品,还可以谈谈家长和社会成员与教育和教师的趣事。可以说,教育博客中教育生活类博文的多样性,正是体现了教育的多样性。博文的多样性促成教育博客的多元化,博客的多元化成就教师专业成长的多元化。在我心中,教育博客最能出彩之处就在此了。     

咱们都来"客"一把

播客:你也能勇敢DJ 如果说"博客"是网络文字日记的话,那么"播客"就是网络音频日记.播客从技术上说,就是在"博客"文字和图片之上,加入声音和视频.     

播客教育进行时

通过介绍播客技术在教育教学中的实际应用,认识播客的含义,具体作用及教师如何成为一个播客。介绍MovieMaker软件的使用,让人人都有条件和能力简单地成为一个播客,探讨播客的整个流程。希望此文能激发教师运用现代教育技术的兴趣,提高教师现代教育技术应用能力,并能运用到教育教学实践中。     

传播学视野中的播客及其在教育技术领域中的应用

继E-mail、BBS、博客（mog）之后，播客（Podeast）横空出世。同博客一样，它也是互联网发展到一定阶段时在网络领域中新兴的一种信息传播方式，它掀起了中国传媒业的新热点，也正在得到越来越多人的关注。在世界范围内，播客诞生于2003年，2004年底开始在全世界迅速崛起，2005年落户中国，之后便如雨后春笋般遍布中国网络。     

播客在高职教育中的应用

本文调研播客在国内外教育应用情况,研究作为新一代网络媒体的播客与高职教育存在的契合空间,其应用于高职教育领域具有重要的现实意义与价值,展望播客在高职教育应用中的前景,并提出了发展播客在高职教育应用所面临的问题。     

播客在教育中的运用

播客是网络发展的产物,其短小精悍、“内容为王”的特点符合现代信息的发展趋势,如果将其应用于教育当中,会是教育领域的一件利器。通过对播客基本概念的研究,分析其基本特点,阐述了教师、学生及管理者在教育中如何运用播客。同时,对于播客在教育中的应用进行了一定反思,提出播客制作时需要注意的几个问题。     

英国在中小学中推广播客教学

科学技术的不断进步推动了教学技术不断更新。最近，英国兴起了利用播客这一技术手段推动中小学教学的潮流。 播客（Podcasts）是一种通过互联网发布信息的方式，它需要借助相关程序进行信息发布和管理。它与博客（Blog）的主要区别在于，博客以文字和图片信息为主，而播客以音频和视频为主。     

播客,先"咬"一口再说

“博客”大家都很熟悉了．可是你知道“播客”吗？哈哈．这可是又一个新鲜的东东哦。与博客相比．“播客”更加注重追求个性，内容也不像博客以字为主，而是变成了音频、视频，每个人都可以建立自己的频道，过一把主持瘾。     

播客及其在教育技术中的运用

本文通过讨论播客的起源、特征,分析播客与现代教育技术的联系,介绍国外播客在教育中的应用情况,提出播客技术在当今所提倡的素质教育中的广阔应用前景。     

浅析播客(Podcast)及其在教育中应用的思考

播客是一种新型的网络传播形式,不久传入中国并迅速渗透到教育领域。本文从播客的由来、播客传播的特点及运作方式谈起,归纳并分析了播客在教育中应用的四个主要方面,最后提出了播客在教育中应用的一些思考。     

我的播客 我作主

2004年,当"博客"和"维基"都已成为字典词条时,MTV的节目主持人亚当·卡里运用自身的名气以及博客的基础技术又引爆了另一股流行风潮——"播客广播"(而这又赋予了他一个新的绰号"播客之父")。