高职园林技术专业工学结合课程体系制约因素及对策研究

分析了影响高职园林技术专业工学结合课程体系构建的制约因素,并从高职园林技术专业人才培养目标、课程体系改革、"双师型"教师培养、教学质量评估体系构建、工学结合和校企合作运行机制等方面提出了解决问题的对策,旨在为高职园林技术专业课程改革提供参考。     

关于独立学院园林专业课程改革的探讨

针对独立学院园林专业教学的课程内容、课程设置和学生实践能力等问题进行分析,结合教学实践,提出通过校企合作创新人才培养方案,围绕能力培养、调整专业课程教学内容等方面的措施,对独立学院园林专业教学改革进行探讨。     

园林古建专业现代学徒制探索——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例

江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院与苏州园林发展股份有限公司共同建设园林古建专业,结合园林古建产业对专业技能人才的需求,按照现代学徒制理念,通过校企合作,共同制订培养计划和教学任务,实行双导师制模式,共同完成园林古建专业人才培养。     

对高职高专园林专业教学的几点思索

园林专业教学要分清方向,调整课程,加强实训,走产学结合、校企合作的办学之路,才能培养出符合社会需求的人才。     

高职园林专业提升素质教育培养模式研究

园林技术专业现推行的是工学结合的人才培养模式,以此为切入点,加强工作过程系统化的课程体系建设,创新"四位一体"现代学徒制工学结合人才培养模式,建设"双师"结构的专业教学团队,构建校企合作"双主体"育人模式。     

中职学校动漫专业建设探索

动漫专业是中职学校的新兴专业．中职学校应对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究．适应本地区市场的需要,根据学生的基础．因地制宜地选择专业方向．加强校企合作,引进企业人才参与专业建设．积极开发校本教材．走校企合作、产教结合之路。     

以实训基地建设为依托,提高园林技术专业教学质量

通过对园林技术专业的实训基地建设,加强教学模式改革力度,建设与开发课程体系与教材,通过实训的内涵建设提高师资队伍水平,采用灵活校企合作方式开展全方位的社会服务,最终提高园林技术专业教学质量。     

航空机电设备维修专业人才的培养模式

通过对我国高职教育校企合作、工学结合人才培养模式的研究,分析了新疆职业大学航空机电设备维修专业的培养目标并确定了校校、校企合作“1．5＋1＋0．5”人才培养模式。     

基于校企合作模式的园林专业实践教学基地建设探讨

本文分析了园林专业实践教学基地建设的内容,提出了基于校企合作模式下,实践教学基地建设应遵循的原则,构建了实践教学基地建设的框架。为校企合作进行实践教学基地建设提供参考思路。     

食品专业校企一体、工学结合人才培养模式的研究与实践

浙江省金华商业学校食品生物工艺专业（省级示范专业）依托食品行业背景，以科学发展观为指导，以服务企业为宗旨，以就业为导向．探索出了校企一体、工学结合的发展道路。实践证明，校企一体、工学结合是中等职业教育实现课程与教学模式改革的有效途径。     

林业集团化园林专业应用型人才培养的探索

集团化办学培养应用型人才是深化职业教育改革,增强职业教育服务经济社会发展能力的内在所需。广西生态工程职业技术学院在林业集团化办学条件下开展园林专业应用型人才培养的实践,其改革的核心内容是:用育结合,校企协同,提高培养目标与企业用人需求的吻合度,重构园林专业应用型人才培养模式;产学结合,构建理实一体课程体系;学研互动,提高人才培养质量同类专业人才培养。这些实践经验为提高人才培养质量和服务经济社会发展能力,推动职业教育集团化可持续发展提供借鉴。     

中职园林技术专业建设调研及探索——以广州市番禺区职业技术学校为例

通过对园林行业企业、毕业生就业情况进行调研,了解园林行业企业的人才需求,工作岗位、岗位能力要求,企业对学校教育教学的建议以及校企合作等情况,进行专业建设现状和可行性的论证分析,以期为中职园林技术专业进一步深化课程改革,不断完善人才培养模式和课程方案提供参考。     

企业顶岗实训期间学生管理评价体系的研究--以园林技术专业为例

本文通过对园林技术专业学生在企业顶岗实训期间进行调查研究,针对园林技术专业学生的实际情况,总结出学生在企业顶岗实训中的管理评价体系。通过学生管理评价体系的建立,充分调动学生的积极性和主动性,更好地实现校企合作。     

高职园林技术专业“工学结合”课程体系构建研究

根据时代发展和高职园林技术专业特点,分析了现行高职园林技术专业传统课程体系的弊端,提出了构建高职园林技术专业"工学结合"新型课程体系的思路,剖析了经济社会发展对高职园林技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力的要求,以闽西职业技术学院园林技术重点专业建设为例,围绕专业培养目标,探讨专业教学改革的核心问题——课程体系改革,构建在"工学结合"的思想指导下符合高职园林技术专业"工学结合"人才培养模式的新型课程体系。     

机制专科学生顶岗实习的问题及对策——以赤峰学院机械制造及自动化专业为例

“校企合作,顶岗实习”是促进高等技术应用型人才培养的有效手段．结合赤峰学院机械制造及自动化专业学生顶岗实习,分析了在校企合作过程中,学生顶岗实习所遇到的一些问题,并提出了解决这些问题的具体措施和方法．     

滁州职业技术学院园林专业产教结合教学模式研究

产教结合是职业教育的本质特征。园林技术专业是一门实践性和综合性很强的专业,必须走产教结合的道路。文章总结了滁州职业技术学院园林技术专业产教结合教学现状,分析了该校实践教学存在的问题,并初步构建了适合该校园林专业的产教结合教学模式。     

基于就业导向的高职水利特色专业校企一体化实训模式研究

针对目前高职高专水利特色专业实习实训模式,采取以就业为导向,产学结合,校企合作的实习实训教学方法,使用数据分析和比选的方法进行分析研究,进一步加强高职高专水利专业校企结合的契合度,实现产学结合的校企一体化模式,对毕业生掌握岗位专业技能、提高岗位技术水平起到很大的促进作用.结果表明：产学结合的校企一体化实训模式符合企业用人要求,同时增加了水利专业就业率,达到校企双赢目标.     

旅游英语专业“工学结合”的实践研究

文章以高职校旅游英语专业学生为例，讨论了实施工学结合的具体措施．分析了实际运作过程中存在的问题．探讨了在专业教学中加强校企合作、工学结合的方法，提出了实践教学改革的思路。     

校企合作下的信息安全专业人才培养模式研究

文章分析了信息安全专业的特点、信息安全专业校企合作的现状及造成这种状况的原因,结合辽宁警官高等专科学校校企合作的做法,分析了信息安全专业进行校企合作的模式,并给出了一些建议。     

校企合作订单式培养的教学体系构建与实践

积极探索园林专业校企合作订单式人才培养模式,强化学生实践能力培养为主旨,充分依托学院的办学水平,依托园林设计公司的专业技术人员、资金、生产基地,通过联合办学,理论与实践并举,强化技能训练和实践环节。推出一套适合园林专业学生培养的实践教学模式,主要包括园林规划、园林施工及招投标等方面。通过这些富有针对性的实训项目的开展,极大地提高了学生的动手能力,将书本上的理论与实际工程紧密结合起来,为胜任园林行业的各项工作做好理论与技术准备。