精选初中数学练习探析

在数学教学中,课堂练习质量的高低与教师的精心设计密不可分。只有教师合理科学地、有针对性地设计练习,才能取得理想的效果,可由练习的意义、内容、形式、创新四方面详细探析。     

发展性教学评价在初中数学练习中的应用

练习是数学教学必不可少的一个有机组成部分．学生通过适当的练习,掌握基础知识和基本技能,提高对数学思想的认识,优化思维品质．初中数学练习,通常包括课堂练习、课后练习（作业）和常规的测试（如小测验、单元测试）等．无论是课堂练习、课后练习还是单元测试,均是学生个体对知识掌握程度的一种反馈．     

初中数学开放性练习探究

在新课改的推进下,教育教学更加在意学生天性的解放与独立个性的保护.尤其在数学练习中,教师为了实现教学的民主化,常进行开放性的练习来活跃学生的思维,开发学生的潜能,进而演绎精彩的初中数学课堂教学.     

初中数学的解题练习

如果对数学知识尚可以通过有意义的接受学习获得意义,那么数学解题则不可能通过接受学习获得意义,即数学解题的各种方法、技巧、模型、策略和思想,不可能靠教师讲解几个例题,把问题的现成解法呈现给学生,然后学生进行积极的同化就可以获得意义.     

探究初中数学教学内容优化策略

近年来,随着新课程改革不断深入。对初中数学教师的教学要求不断提高,而传统初中数学教学模式在具体应用中存在一定弊端,导致课堂效率较低,因此如何切实增强初中数学课堂数学教学效果,保障教学质量成为当下研究的主要问题之一。在新课改背景下,教师应当加大对数学教学方法和内容的重视和研究力度,通过对教学方法的不断优化,对教学内容不断完善,保障初中数学高效课堂建设任务完成。作者结合自身教学经验,对初中数学教学内容优化进行详细的探讨,以供今后参考使用。     

对初中数学课后练习布置的思考

精心设计、合理布置的课后练习,既可以让学生巩固、内化学得的知识技能,又可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况,发现其中存在的问题.本文分析了初中数学课后练习布置存在的问题,探讨了初中数学课后练习的合理布置.     

初中数学练习课教学策略之我见

练习课是很重要的课型,初中数学练习课的基本目的就是让学生更好地掌握和应用基础知识,开发学生的发散思维和提高解题能力,达到"会"就"对"的目的.笔者结合自己的教学实践,就初中数学练习课的教学,谈谈自己的见解.     

初中数学课堂教学中的练习设计探究

随着我国社会主义市场经济的快速发展,对于初中数学的教学也提出了更高的要求,作为一种新型的教学模式,有效的练习设计教学措施对于更好地激发学生的学习动力,提高课堂教学质量起到了较大的帮助作用。在课堂教学过程中,教师教学的着力点在于学生自主学习,合作探究,这对于推进素质教育下以学生为主体的教学方法具有重要作用。本文通过对初中数学课堂教学中的练习设计进行分析,以期更好地满足学生学习需求。     

发展性教学评价在初中数学练习中的应用

练习是数学教学必不可少的一个有机组成部分。学生通过适当的练习,掌握基础知识和基本技能,提高对数学思想的认识,优化思维品质。初中数学练习,通常包括课堂练习、课后练习(作业)和常规的测试(如小测     

浅谈初中数学思想方法

数学教学是一个过程，通过这一过程，使学生掌握基础知识，训练基本技能，培养能力，解决简单的实际问题。新课标指出“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”因此，对数学思想方法的训练是教学内容的一部分，而且不能脱离内容形式的传授。     

初中数学课堂师生互动教学体验

初中数学是教育、教学的有机组成部分,有其独特的教学地位和职责。"互动"是新课程改革中的重要一环,只有"师生互动,生生互动",才能充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用,从而调动学生学习兴趣。     

优化初中数学课堂教学对策

新课程强调以学生为本,突出教学过程的最优化.为了使课堂教学更具针对性、实效性,我们坚持从学生的生活经验出发,注重学生学习兴趣的培养,基于数学问题探究,突出思维品质提升,全面提升学生数学素养.     

新课改视域下初中数学练习的有效设计

在教学过程中,练习是一个重要的组成部分和环节,是学生进一步理解知识、运用知识、巩固知识的有效途径.新课程改革对初中数学练习活动提出了具体而明确的要求.在教学实践中,要根据初中数学教学章节和内容的特点,有针对性地优化练习设计,注意其有效性,以提高学生练习的积极性和数学素养与能力.     

如何搞好初中数学教学反思

教学反思是对所上的一堂课,讲师对教学设计、教学过程和师生互动过程的重新思考。教师在一节课、一个章节的教学后,通过在教学前、教学过程中、教学后三个阶段不断地教学反思调整教学设计,反思课前、课中、课后的学习行为。基于不断反思搞好初中数学教学,优化教学效果。     

新课改视域下初中数学练习的有效设计

正在教学过程中,练习是一个重要的组成部分和环节,是学生进一步理解知识、运用知识、巩固知识的有效途径.新课程改革对初中数学练习活动提出了具体而明确的要求.在教学实践中,要根据初中数学教学章节和内容的特点,有针对性地优化练习设计,注意其有效性,以提高学生练习的积极性和数学素养与能力.一、依据课型特征,精心设计练习1.新课教学中的练习设计在新课教学时,教师需把握新知与旧知之间的密切联系,     

联系生活,优化初中物理教学

物理是与人类生产和生活最为密切的科学。在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系,使学生尽可能地理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用,也就成了物理教师义不容辞的义务。本文从联系生活,激发学生学习兴趣;联系生活,培养学生创新能力以及物理应用于生活、回归社会等几个方面进行阐述。     

小练习 大收益

练习是初中数学教学的重要环节,练习不是简单地让学生做题.结合学生的学习规律、知识建构与运用的需要,在不同的课型当中采用不同的练习方式,可以对学生的学与教师的教起到反馈、补偿等作用.练习宜精,针对性要强,这样才能让小练习促成大收益.     

巧用课后练习 优化课堂教学——以初中数学教学为例

新课程改革的不断深入,给当前的教育教学提出了新的契机和挑战。初中数学教学在加强课堂教学基础上还需要对课后练习环节进行有效的设计,融入新的课后练习,提升学生课后巩固的效果。本文通过巧用课后练习,采用多种课后练习方式,为开展高效的数学课堂提供重要参考。     

初中数学教学中变式练习的研究

数学作为初中学科中极为重要的基础性学科之一,在学生学习过程中的地位也至关重要。同时,数学由于其理论知识的抽象性和复杂性,不少学生在学习初中数学的过程中会遇到许多题目无从下手的现象。因此,合理设置变式练习可以帮助学生理解教学知识点,开阔思维,进而提高其自主解决数学问题的能力。