异步推进 层层绽放——分层异步教学法在“班级合唱”教学中的尝试

正"班级合唱"是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位,结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是音乐教学中的重要组成部分。香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也说过:"搞好童声合唱最基本、最有效的方法就是加强学校普通班级的合唱教学"。进行班级合唱训练有以下有利条件:首先,班级合唱能够真正普及合唱教育;其次,与校级合     

初中音乐“班级合唱团”教学探索

“班级合唱团”以班级为单位,大大增强了合唱的普及性与受益面。班级合唱教学的开展要有目的、有计划、有步骤地稳步推进,还要巧用策略,并且及时巩固成果。     

合唱教学：促进“点”“面”结合——兼谈班级合唱与校级合唱的共同发展

班级合唱和校级合唱是校园合唱的重要载体.班级合唱是“面”的展开、量的积累,校级合唱就是“点”的提升、质的改变.班级合唱与校级合唱共同发展,“点”“面”结合,切实提升了教师的教学水平以及学生的合唱水平.     

谈小学班级合唱教学中的"听"

班级合唱是以一个班级为基本单位,在日常音乐课堂教学中实施合唱教学,训练班级学生合唱技能而具备的基本合唱水平.班级合唱水平的提高对学生音乐综合能力的培养、团队合作意识的加强等有着重要意义.     

班级合唱教学中图形谱的巧绘与妙用

图形谱不仅能直观地描绘、表现音乐的特点,还能引发听觉与视觉联动,成为音乐课堂教学重要的辅助手段。在班级合唱教学中,教师要深入探究图形谱的运用策略,以帮助学生理解、辨别不同的合唱织体,降低班级合唱的难度,让学生准确地感受、体验、理解合唱之美,从而认真地投入班级合唱之中,增强班级合唱的效果。     

关注“合”之声 追求“和”之美——以《田野在召唤》一课为例

"班级合唱"是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位,结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是音乐教学中的重要组成部分。从班级合唱教学的现状看,不少教师知难而退,将合唱改成齐唱,使合唱教学半途而废。本文以《田野在召唤》一课为例,谈谈班级合唱教学过程。     

班级合唱教学中培养学生审美能力的策略研究

正班级合唱教学是以班级为单位,结合相应教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是由两个或两个以上的声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。它是一种集体性的演唱艺术,更是一种音乐要素、音乐技能技巧性较高的综合艺术,对丰富学生的音乐表现力、培养学生审美能力具有一定的积极作用。班级合唱具有普及性、集体性的特点,班级合唱教学中,让学生根据不同曲调和不同的意境在合唱排练、合唱欣赏、合唱表演等活动中体验和感受合唱作品表     

小学中年级班级合唱的教学方法

合唱主要是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,可以分为两类,一是校级合唱,一是班级合唱。小学音乐教学活动一般是以班级为单位展开的,因此,从班级合唱入手来谈一谈用何种方法进行中年级合唱教学。     

有效开展小学班级合唱教学的策略研究

班级合唱是学校合唱的类型之一。在小学开展班级合唱，能够“积累学生与他人合唱的经验”。但是小学生几乎没有声乐基础，这给合唱教学带来了诸多挑战。为此文章提出了小学班级合唱教学的有效策略和教学模式。     

小学音乐班级合唱有效教学之浅谈

合唱表现是学习音乐的基础内容,班级教学是音乐普及教育的重要途径。通过班级合唱教学能促进学生与他人合作,用和谐声音共同表达作品的情感,提高每一个孩子的音乐综合素养。小学阶段,随着学生年龄不断增长,所学的歌曲也由简单的单声部歌曲向多声部合唱歌曲转化,这不仅要求学生要有正确的唱歌姿势,养成良好的发声方法,而且对每一个孩子的音准、节奏、视唱等综合能力都提出了较高的要求。目前,根据调查,班级合唱教学遇到了一些困难,主要表现在:第一,班级学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力等方面参差不齐,两极分化现象明显。     

提高小学班级合唱教学有效性三法

合唱是小学音乐教学的内容之一,深受学生喜爱。班级合唱教学是以班级为单位,结合相应教材内容在课堂上对学生进行的合唱教学和训练。在多年的教学实践中,笔者发现当前小学班级合唱教学存在以下问题：（1）师生重视不够。教师和学生往往忽视班级合唱教学的重要性,通常随意地减去教材中的内容。（2）教师素养不高。     

整体推进班级合唱教学的探索与实践——记江苏省徐州市铜山区整体推进班级合唱教学

班级合唱教学对于整体提高学生的音乐素养起着重要的作用,徐州市铜山区通过整体推进班级合唱进中小学音乐课堂的教学研究,创设了"四步五听"的班级合唱教学范式,并以"手拉手、一帮一"等形式由点及面地推广实施。     

浅谈班级合唱教学中学生听力的培养

三年级是合唱教学的起步阶段,由于班级学生音乐水平的参差不齐,班级合唱效果总是不尽如人意。因此,在班级合唱教学中,教师要引导学生去有效地聆听,积累经验,丰富体验,在"听"中提升学生的音乐素养。     

润色声如 天籁音色

<正>在学校组织的各类活动中,经常会看到合唱比赛的身影。校合唱比赛以班级组队,参与率达100%,真正做到了人人登台表演,个个引吭高歌。合唱表演重在群体参与,要求队员有团队的合作意识,讲究歌唱声音的和谐与统一。一个出色的班级合唱队要求有良好的整体气质和精心打造的完美音色,这需要教师能耐心指导、潜心塑造。以下我从班级合唱队整体气质和音色两方面的塑造,结合自己平时的教学     

浅谈如何有效实施班级合唱教学

童声合唱是我校的品牌特色团队,在国内外多次获奖,形成了以合唱特色项目为中心,辐射年级组及各班级的合唱艺术特色教育.香港童声合唱教育专家家唐少伟先生曾经说过:"搞好童声合唱的最基本、最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学……"班级合唱教学不同于学校合唱队,学生音乐层次水平差异大较大,而合唱是需要每一位学生具有相应音乐技能和合作精神才能共同完成的集体表演活动,所以,班级合唱教学成为当前音乐教学的热点,也是难点.     

唤醒、疏通、焕发：小学音乐班级合唱教学策略

小学音乐合唱教学,不仅可以培养学生的音乐聆听能力、歌唱能力、表演能力,而且可以培育学生的协作能力、涵养学生的艺术修养等。在小学音乐合唱教学中,教师要唤醒学生知觉,疏通学生气息,焕发学生精神生命,从而培育学生合唱意识、提升学生合唱能力、积累学生合唱经验,通过班级合唱,美化、净化自己的心灵。好的班级合唱教学能让学生从“合”（合并）到“和”（和谐）,进而让合唱成为学生的“天籁之音”。     

小学音乐课堂中优化班级合唱教学策略

在小学音乐教学中,班级合唱是重要的内容。班级合唱可以提高学生的合作能力,提高他们的音乐审美能力和表现力,培养他们的音乐情操。为此教师在开展音乐教学活动过程中,必须要重视班级合唱教学活动优化,以进一步提高学生的音乐核心素养。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

伴随着我国新课程改革的逐渐深入,班级合唱已经成为小学音乐教学中不可缺少的一部分。笔者结合自身的教学经验分析了小学音乐班级合唱教学的价值和要求,同时从多个方面提出了班级合唱教学的有效策略,希望可以促进学生音乐素养的逐步提升。     

组建一支班级合唱队

比起运动队、舞蹈队来说,班级组建合唱队所受先天条件的限制更少一些。会说话,就会唱歌;会自己哼唱,就会集体合唱。请音乐老师帮忙建立一支班级合唱队,经过一定的训练,必能成为一支有特色、有成就、受欢迎的合唱队。有了这样一支合唱队,在任何可能的场合都可以合唱的方式展现本班的才华,彰显本班的个性和特色,让每个学生都焕发出学习激情和生活热情。     

怎样有效地进行班级合唱

班级合唱是学校教学活动中的重要内客,也是对学生进行审美教育、道德情操教育和素质教育的有效手段。本文主要从合唱其作用及面临的一些问题着手进行讨论,并就如何有效地进行班级合唱提出了具体的建议。