论怎样开展和搞好英语动词时态教学

英语动词时态，是英语语法教学中的一项重要的内容。文章结合自己的英语时态教学体验，就怎样开展和搞好英语动词时态教学的方法和措施进行了讨论。     

论英语动词的时态

近些年来．语法学家在突破传统语法八大时态(或十六太时态)的基础上提出了新的动词时态观——     

浅谈英语动词不能用于进行时态的情况

英语中大多数动词能用于进行时态，但有一些动词很少或不能用于进行时态。主要有以下几种情况，现归纳如下：     

英语动词时态特例种种

动词时态是同学们英语学习中的难点之一，对于时态的一般情况比较好掌握，而一些特殊情况就不太容易掌握了，现将时态中的一些特殊情况作简要归纳如下，以期对同学们有所帮助。     

初中英语四种时态归纳复习

时态是英语学习中一个至关重要的内容,广大初中学生在实际运用时,往往对时态总是倍感棘手,下面我们就归纳复习一下这几种时态。一、一般现在时概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。     

英语动词时态的感情色彩

人们在交际中，言语的表达不仅负载语义信息，而且还载有一定的感情色彩，英语动词时态在这方面具有特殊功能，使说话人的言语生动，具体，语气委婉，富有感情。     

论英语动词的间接时态

时态是英语动词的重要语法范畴，从时态体系的角度讨论非谓语动词的运作规律。对英语动词的非限定动词短语(间接时态)与谓语形式(直接时态)之间的时间、语义关系进行研析，通过分类研究，揭示其与说话时刻的关系，概括语义和句法特征，将非谓语动词纳入时态范围进行研究，使英语动词时态语法范围具有更大的概括力。     

初中英语动词时态教学摭谈

培养学生对英语学习的兴趣在英语教学中非常重要,但更要让学生明白语法时态在英语学习中的重要性,让学生形象地学习语法时态。教师要精讲学生要多练,提高学生的语法知识水平。     

中考动词时态误用剖析

1 .对不起 ,我没看见你在这儿。误 :Sorry ,Idon’tseeyouhere .正 :Sorry ,Ididn’tseeyouhere .析 :根据语境 ,本句是指刚才没看见对方 ,而不是现在没看见对方 ,所以要用一般过去时。2 .你能告诉我北京冬天是否下雪 ?误 :CouldyoutellmeifitsnowedinwinterinBeijing ?正 :CouldyoutellmeifitsnowsinwinterinBeijing ?析 :一般现在时除表示经常性的动作外 ,还可表示习惯性的动作 ,即现阶段的一个事实 ,句中不需要任何经常性的时间状语配合。could表示一种客气的语气 ,不表示过去时态。3.他说他第二天要去合肥出差。误 :Hesaidhewillgot…     

英语持续性动词和瞬时动词在不同时态中的应用与区别

英语中的实义动词根据其词汇意义大致可分为两大类,即持续性和瞬时性动词,本文就这两种动词在不同的时态和语境中所表达的含义进行区别与对比。     

浅谈初中英语常见时态教学

初中学英语时态教学是教学中比较枯燥的部分,但时态对学生的英语学习却至关重要。文章主要从教和学两个方面讨论了对初中常见时态的有效教学。     

浅谈初中英语时态教学

语法教学是英语教学不可或缺的部分,初中英语需要掌握理解的时态是英语语法的基础。本文根据笔者教学经验总结初中英语时态教学要点。     

初中英语常用时态教学研究

英语常用时态教学是初中英语教学的重要内容,英语教师教学中注重对学生的常用时态教学,可激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高英语教学效率。由于汉语没有时态概念,为了让学生养成英语思维,初中英语教师在常用时态教学中,应有针对性地改变学生用汉语思维思考英语问题的习惯,从而有效掌握英语常用时态的用法。本文主要分析了时态对初中英语学习的作用,探讨了初中英语常用时态教学方法。     

高中英语动词时态中的特殊用法

英语有16种动词时态形式,高考英语考试大纲中要求掌握的有10种。在此我就高考英语时态中的特殊用法作一些分析。