如何激发英语学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,对促进学生积极思维、调动他们的学习热情、提高学习效率起着重要作用。要提高教学质量,就要优化课堂,提高课堂效率和培养学生的能力,其中关键就是激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣,可以通过融洽师生关系,培养学生良好的英语学习动机,采取灵活有效的趣味教学法,渲染课堂气氛,实行一些竞争激励措施,让学生体验成功,并积极开辟第二课堂,这些做法可以极大地激发学生学习兴趣,从而优化英语课堂教学。     

激发学生学习动机，让学生主动学习

动机是学习的内在动力,激发学生的学习动机,让学生积极主动地学习．未来世界的发展．随着知识的不断更新,需要的是会学习、探索的人才．本文就五个方面：一、使学生明确学习目的,是激发学习动机的前提：二、巧设疑问引发认识冲突,激发学生学习动机：三、适当的鼓励与表扬是引发学生学习动机的催化剂;四、做学生的好朋友,增强学生的学习兴趣;五、做好数学实验,引发学生学习动机,对如何激发学生学习动机作了尝试．     

谈谈案例法在教学中的应用

在教学中使用案例教学法可以帮助学生主动学习,激发学生的学习动机,收到良好的教学效果.     

激发学生数学学习兴趣八法

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力。会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验．因此学生对某一学科有无兴趣至关重要。如何激发学生对数学的学习兴趣呢？下面根据自己的教学实践谈几点看法。     

通过情景教学创设高效英语课堂

一、情景教学法的内涵和意义情景教学法也叫情境教学法,是指教师在教学过程中,灵活运用语言表达或各种教学辅助工具,为学生创设一种客观、形象、生动的场景,在视、听、说等方面满足学生不同的情感体验,吸引学生的注意力,激发对学习的兴趣。教师以案例或情景对学生加以引导,培养学生自主分析问题和解决问题的探究式学习能力。这种教学方法创设和模拟情景,图文并茂,寓教于乐,能充分调动学生多种感官体验,运用于高中英语教学中。     

激发学习英语的兴趣，提高学习效率

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生兴趣。”心理学研究表明：学生的学习兴趣是在学习的过程中,由于经常体验到学习的乐趣,多次获得成功的满足,逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习的乐趣和成功的机会,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。那么怎样激发学生的学习兴趣以提高小学生学习英语的效率呢？     

高职公共英语自主学习教学策略的实施--以任务驱动教学策略为例

受传统英语教学法的影响,部分学生对英语学习失去了兴趣。而进入高职院校学习的学生,他们中大部分英语水平偏低,对英语学习兴趣毫无、英语学习动机欠缺、学习自控力较差。高职公共英语教学要运用什么样的策略才能转变学生学习英语的态度,激发他们学习英语的动机？论文以任务驱动教学策略为例,结合作者实际教学案例,以求激发高职学生学习英语的兴趣,增强他们实际运用英语的技能和自主学习的能力,为他们的可持续发展打下良好的基础。     

新课程背景下政治课案例教学的实践与思考

新一轮基础教育课程改革,力图改变传统教学中的应试教育,实施素质教育,这对思想政治课提出了新的要求,教师要将新课程理念应用于教学过程,采取适合时代发展的教学方法,案例教学法就是其中之一。所谓案例教学法,就是以案例为基础的教学方法,教师运用身边发生的真实事件激发学生的学习兴趣,理论联系实际,鼓励学生参与讨论,理解教材中的重难点,从而得到启发。它重在培养学生独立的思考探究和解决问题的综合能力,有利于帮助学生理解教材的重难点。在教学中,也能够倡导学生主动学习、勤于探究,并在探究中体验成功,从而提高学习政治学科的兴趣,增强学生的自信心。笔者结合自己在政治教学中实施案例教学的尝试,谈谈自己的做法与体会。     

浅议信息技术与初中数学学科整合

正一、运用多媒体教学的优势(一)利用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的,效果也是很差的。学习兴趣对激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和     

案例教学法在经济法教学中的应用

案例教学法在经济法教学中的应用目的是激发学生的学习兴趣,提高学生分析案例的实践操作能力。探讨了案例教学法应用的必要性以及如何应用案例教学法及其特征。     

如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。那么如何培养学生的学习兴趣呢？要使学生对化学产生浓厚兴趣,就必须想方设法让学生去接近它、认同它,并对它产生愉快的情绪体验。如果一个学生对化学学习有比较稳定、持久的兴趣,那么他必然会产生良好的学习动机,进而努力学习。在这里,我结合多年的化学教学实践,就如何提高学生的学习兴趣,激发学习动机,谈几点体会。     

学习动机的激发与课堂教学的优化

重视在教学活动中激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要。学习动机的培养和激发可以通过多种途径进行，而课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养和激发学生的学习动机，教师必须对教学内容进行加工组织，激活学生相关的原有知识，要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，要正确评价学习行为，帮助学生体验成功。     

浅谈在数学教学中培养学生的自学能力的方法

在课堂教学中,教师要把学生看成学习的主人,特别是我校大力倡导的问题教学法,更要充分发挥教师的引导、启发作用,能够调动学生的学习自觉性和主动性。培养学生的自学能力,使他们的智力得到充分发展。那么,在数学课上,如何培养学生的自学能力呢?一、激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣激发和培养学生的学习兴趣,成为教师的重要任务。学生能否主动积极地学习,在很大程度上取决于教师的引导。在教     

“情景问题与角色探究”式教学在政治课中的尝试和思考

如何有效地激发学生学习政治课的兴趣,调动学生学习的热情,开发学生学习的资源,让学生体验学习的快乐呢？我进行了一些探索和尝试。＂情景问题与角色探究＂式的教学法是较为可行的一种。它以其取材的现实性、内容的趣味性、方式的灵活性激发学生学习的兴趣。     

例谈初中英语游戏教学法

正"英语课程标准"中指出,激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的任务。教学有法,教无定法。传统的"chalk and talk"的教学法无法激发学生的学习兴趣,而游戏教学法则可以将枯燥乏味的英语课堂变得富有趣味性,让学生寓学于玩,减轻学生的学习负担。为此,本文结合了以往的教学经验,就游戏教学法在初中英语课堂教学中的运用发表了自己的见解。一、游戏教学法的意义1.有利于激发学习动机     

高职英语任务教学法对学生的兴趣培养意义

作为一种新型教学方法——任务教学法实现了在"做中学",通过将教学目标解构为一系列类似于实际情境的教学任务,通过教师的指导实现学生的感知、体验、参与,完成任务与学习目标,使学生感受到成功,激发其强烈的学习兴趣,继而逐步提升自身的英语综合运用能力。由此可见,任务教学法主要通过培养学生学习兴趣,达到提升教学效果的目的。该文从高职英语教学出发,重点就任务教学法对高职学生学习兴趣的培养意义进行了探讨,并结合教学实例,探讨了高职英语任务教学法的实施策略。     

愉快教学法在初中语文教学中的应用策略探究

学习兴趣是学习动力的源泉。只有对学习特别感兴趣的学生才能认识到学习的重要性。传统的教学方法不能激发学生的学习兴趣,有时甚至无法满足学习要求。因此,通过正确的学习方法,以正确的教学方式激发学生的学习动机非常重要。本文首先对愉快教学进行了介绍,然后对愉快教学法在初中语文教学中运用的意义进行了分析,最后提出了愉快教学法在初中语文教学中的应用策略。     

"法律基础"课案例分析教学法浅议

案例分析的方法是法学教育中比较行之有效的一种教学方法。近两年 ,本人在“法律基础”课教学中对典型案例分析教学法的应用做了一些尝试。一、案例分析教学法的特点１ 案例分析教学法可以激发学生的学习兴趣典型案例一般有着曲折的故事情节 ,激烈的矛盾冲突。案例的叙述文字往往传递着某种感情 ,人们的思想会随着案例的展开而转动。当案例介绍结束时 ,学生往往会推断出案件的最终处理结果和处理案件的法律依据。现代教学理论非常注意激发学生的兴趣、吸引学生的注意力、激发学生思考问题。“法律基础”课教学也存在着如何激发学生学习兴趣…     

基础英语目标行为导向教学探讨

目标行为导向教学法的核心是"以学习者为中心"和"以人为本",强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、协作与交流的学习方法和目标或目标型教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践、自主学习的过程.这种教学方法不但具有真实性、实际性、可操作性,并且有利于激发学习者的学习兴趣和内部的学习动机.本文重点阐述了目标行为导向教学法的教学实践.     

谈英语课堂问题的设计

一、设计导向性问题，激发学生的课堂参与兴趣，诱发学生学习动机，培养学生的学习能力。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在实践中，我体会到：设计符合绝大多数学生认知水平的问题，常常能激发他们学习的兴趣，诱发学习动机。