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《校园英语(教研版)》2016,(5)
在新课程标准的要求下,教师上课都是以学生为主,改变了以往的教学模式。而高中英语是高中学习中一个重要的科目,为了让学生顺利完成高中阶段的英语学习计划,教师在英语教学中采用教学翻译这种新型的手段来帮助学生学习。教学翻译是教师通过翻译把教学内容和材料教授给学生,它不仅能使学生的英语水平有所提高,而且还能培养学生的语言能力。教师在教学过程中应用教学翻译是英语课堂教学必不可少的手段。本文先阐述了高中英语教学中运用翻译教学的积极作用,提出在高中英语教学中运用教学翻译的具体方法和策略,为高中英语教学提供有效的参考,以促进英语教学改革。 相似文献
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《新课程标准》的颁布为高中英语教学确定了新的教学目标。新课程理念要求教师在教学实践中不断地探索新的教学方法和手段,以适应新课程改革的需要。本文依托笔者的教学实践,从改变教师在课堂中的角色,对教材的灵活运用、推动学生的积极参与、实施“案例”教学四个方面来探讨新课程标准下的高中英语教学。 相似文献
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词汇学习是英语学习的重要内容,高中教师对词汇教学比较重视,但是在现实教学中还存在诸多不足。教师教学方式比较单一,脱离语境教学之后,学生很难形成有序记忆。本文在高中英语教学方法探索基础上,提出语境教学。 相似文献
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教学案例开发对实现教师个人教学哲学建构、促进学生核心素养发展具有重要意义。但当前高中英语教学案例开发还存在开发者对案例内涵与特征认知不足、缺少与学科育人相结合的理论自觉、对高中英语课程内容的理解存在偏差等困境。为落实高中英语学科育人目标,需要对案例开发价值进行科学定位。文化根源上,案例开发不能脱离中华优秀传统文化和精神家园;内容取向上,案例开发不能脱离中国特色社会主义伟大实践;原则取向上,案例开发要立足于“核心素养”人的培养。为此,建议高中英语教学案例开发在课程目标上立足素养发展,课程内容上落实深层知识结构,学习方式上主张合作探究,评估主体上倡导多元化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
在高中英语教学中,课堂提问是活跃课堂气氛的一种方法,也是提高教学手段的重要途径。教师在课堂上引导学生提出疑问,对知识点进行答疑和反馈。能够激发学生的开放性思维,起到承上启下的作用。本文以高中英语教学为背景,阐述了高中英语课堂中引导学生"质疑"的重要性,从而提高学生对英语的学习兴趣,提高英语成绩。 相似文献
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词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,现在许多教师的教学仍存在脱离语境,偏重讲解,轻视运用等不符合新课改理念的问题。针对这一现象,本文探索了几条有效的教学途径,并提出了词汇教学的建议。 相似文献
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本文以笔者的教学实践为基础,提出利用多媒体优化高中英语教学的构想。多媒体在高中英语教学中的应用需要考虑四个主要的组成部分:学生、教师、教学内容以及教学手段。本文借助高中英语教学案例,分析学生、教师和教学内容以及教学手段之间的相互关系,以此说明如何优化多媒体技术在高中英语教学中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
情感教学能拉近教师与学生间的距离,帮助教师更好的掌握学生的学习状况,以进行针对性的教学,可显著提高教学效率。因此,情感教学受到越来越多教师的青睐,而被广泛应用在高中英语教学实践中。本文对情感教学在高中英语教学中的功能进行分析,提出情感教学在高中英语教学中的应用策略,以其为提高高中英语教学效率提供参考。 相似文献
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高中英语口语教学一直是高中英语教学中被忽视的薄弱环节,由于应试的原因,很多学校和教师对于口语教学并不是非常重视;同时由于方法和策略的缺失,广大教师也不知道如何高效开展高中英语口语教学,种种因素导致了目前高中英语口语教学的缺失.本文就是以这个薄弱的环节为切入点,通过理论支撑和实践引导,给高中英语口语教学提供一些教学建议,以作者自身的教学实例开拓一份高中英语口语教学的天空. 相似文献
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写作教学在高中英语教学中占有重要位置,同时又是高中英语教学的难点。本文描述了当前高中英语写作课所面临的困境,分析了英语写作课小班化教学的可行性,进而探讨了以情境为切入点、以学生个体发展为目标、以合作学习为主要形式、以交互批改为辅助手段的高中英语写作小班化教学具体路径。 相似文献
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高中是学生学习生涯中较重要的一个阶段,高中英语教学尤为重要。在高中有限的时间里,英语学习不但学习量大,而且英语学习难度很大,这就要求高中英语教师使用高效的、便捷的教学方法。新课改新阶段,加上近年来科学技术及经济政治迅速发展,在我国各院校教学基础设施都基本完善的情况下,出现了以新兴多媒体技术为手段和辅助教学工具的新时期教学方法,这就要求各院校各年级的英语教师选择并充分运用高效的教学方法。本文就新时期高中英语教学的方法进行了探索,旨在为以后的教学提供借鉴和参考。 相似文献
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刘盈盈 《中国教育技术装备》2012,(7):7-8
信息化教学是一种利用先进信息技术手段进行教学的方式。先说明信息技术手段是英语教学的重要辅助手段,不能够取代教学过程中教师的作用,然后在此基础上讨论信息化教学对高中英语教学的促进作用。 相似文献
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周顺红 《语数外学习(高中版)》2012,(7):6-6
外语教学,词汇为本,所以英语词汇教学的重要性是不言而喻的。因此高中英语教师结合学生实际和新课程标准的要求,本着提高学生英语运用能力的目的,采取有效的手段,搞好高中英语词汇的有效教学,是教学工作的重中之重。 相似文献
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高中英语教学受高考衡量标准所限,一直以应试分数为教学目标,而素质教育的大环境要求中学英语教师转变教学思路.真正以语言的学习能力和应用能力作为教学的主要点。笔者作为一名中学英语教师,拟从实际教学出发,浅谈传统高中英语教学模式中存在的弊端,以及如何利用牛津英语教材创新当前的高中英语教学思路与方法。 相似文献
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新课程标准对高中英语教学提出了更严格的规范和要求,以便进一步发挥高中英语教学优势.英语作为一种外国语语言,本身带有一种很强的陌生感,但是它作为一种世界通用的交流语言,又十分重要,所以英语教师对于英语教学的优化研究则显得十分重要.此外,如果高中学生在小学和初中阶段的英语学习中打下良好的基础,则更有利于高中英语教师优化英语教学手段、教学模式和教学方法,使得学生和教师双盈利;如果学生在小学和初中阶段的英语学习中产生了厌学的情绪或者取得成绩比较低下,那么即使教师采取了比较成熟的优化教学手段,则结果可能适得其反.作者结合自己多年的实际教学经验,提出高中英语教学优化设计模式,以便配合国家课程改革的要求,提高学生学习英语的质量和水平. 相似文献