在唱与说中学

小学英语教育越来越得到重视，无论是家长还是学校为了孩子能够轻松入门，快乐学英语，都煞费了一番苦心。家长在孩子还很小的时候就开始为孩子物色英语教学质量好的小学，而学校则为孩子精挑细选才学兼优的英语教师，这些教师无论在英语发音还是在英语教学方法上都是无可挑剔的。然而，即使如此，有的孩子英语成绩还是不尽如人意。据了解，中国到...     

浅谈新课标下高中英语词汇教学

随着课程改革的全面发展,英语在高考中仍然占据着重要地位,无论是教师还是家长都十分重视学生的英语成绩,而学好英语的关键和基础就是词汇的学习。但是目前高中生在学习词汇上却面临大量问题。本文通过对当前高中英语词汇教学的研究和分析展开谈论。     

优化课堂气氛 追求最佳效果

高中英语教材又有了新一轮的试用,比起原有教材,这套教材更贴近现代生活,富有时代气息,能够扩大知识视野,提高学生的人文素养。从教学实践来看,无论是学生还是家长对英语关注程度很高,但学生学习英语的时间并不多,因此,摆在教师面前的课题就是在有限的课堂时间内如何提高学生的英     

提高初中学生英语写作能力的几点建议

随着英语教学的普及,英语作为一门非常重要的国际交际语言已被广大的家长和学生所重视。语言是一个交流工具,无论是口头表达还是书面表达都尤为重要。对英语写作的考查常被认为是对学生英语能力的一种最全面的衡量手段。因此在中考中,英语写作所占分值很大。而英语写作一直是初中学生的薄弱环节,失分颇多。尽快改变现状。是英语教师的重要任务。我认为英语教师在教写作时应做到以下几点。     

初高中英语教学衔接中的三个“主心骨”

高中英语是继初中英语教学后，对英语知识的整体提升过程．无论是英语教师还是学生，在此阶段最容易出现学生不适用、教师无所适从的情况．因此，作为教师和学生都需要进行相应调整，才能更好适应英语教学目标的实现，从而达到良好的教学效果．在教学实践中，师生需要遵循“三个主心骨”原则，具体内容如下：     

中学生英语学习成绩滞后的成因及提高策略

英语已成为必修的主要学科，各中学一般每周都安排五到六课时，还有课外的大量阅读和语言知识，技能练习，可以说无论是教师还是学生都比以往付出了更多的精力和时间，但还是出现了不少英语成绩严重滞后的学生，而且滞后或掉队现象甚至从初中一年级就开始，究竟什么原因造成了学生学习英语的障碍以至他们掉队呢？     

感谈英语备课三略

谈及英语备课,似乎每一位英语教师都像是吃家常便饭,又似乎是每一位英语教师都能操控于手.然而,真正走到英语课堂上,无论是教师还是教研工作者感受最多的都是不易。一节优秀的教学设计不但可以成为学生构建知识、发展能力的活动路径,而且可以成为改变学生性情、启迪学生智慧的教育窗口。用优秀的教学设计承载先进的教学思想和实施办法去促进三维目标的达成是每一位英语教师备课的追求。     

辨证看待英汉思维差异对英语写作的影响

本文针对英语写作教学中汉语思维的影响问题,提出汉语思维对英语写作的影响不仅仅是负面的,还有正面影响。在英语写作的教与学中,无论是教师还是学生,对此都应给予足够的认识。     

如何进行英语写作训练教学

英语写作能力是衡量英语水平的重要依据。而英语写作又是英语学习者最感头痛的难题之一。无论是学生的学,还是老师的教,都存在着各种各样的问题。所以,教师平时要注意从学生的实际水平出发,有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈,不断创新进行训练,从而达到提高学生英语写作水平能力提高的目的。     

对高考英语复习策略的几点体会

一年一度的高考总是牵动着每一位高三学生,家长和教师的心。不知不觉,新的一轮高考复习的号角已经吹响。就英语而言,无沦是教师还是学生,都期望能为短短的几个月的英语复习制定科学合理的计划和方案,     

新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨

在大力提倡素质教育的时代,无论是家长还是学生自身都希望在学习过程中得到全方位的发展提高。当今,英语课程在高中教育中占有十分重要的地位,并且英语写作又是英语应用能力的重要体现。因此,本文将关注的重点置于高中英语写作方面,着重研究提升英语写作能力的措施。     

培养高中生英语阅读兴趣的探索

高中英语教学中,无论是课内阅读还是课外阅读,都对学生的英语学习起着至关重要的作用。因此,教师应当努力帮助学生培养和保持对于英语阅读的兴趣,使学生在持续的阅读中体会到学习英语的快乐。     

论英语教师课堂话语的真实性

英语教师在课堂上使用的话语既具有组织教学的功能,也是学生重要的语言输入。无论是作为组织教学活动的语言,还是作为语言输入,英语教师的课堂话语都应该尽可能具有真实性。英语教师课堂话语的真实性可以从情景真实性、语言真实性和内容真实性三个角度去考察。     

优化英语语篇教学策略 打造小学英语高效课堂

随着时代的发展、科技的进步,家长和教师都越发重视小学生对英语的学习。在小学教学中,英语也是相对较为困难的科目,教师为了让学生有效地掌握知识,不断地改进教学方式,但是现在的教学方式还是存在一些问题,比如,教师相对更重视单词和语法,忽略了语篇教学。这样的情况是不利于学生之后的英语学习的,所以提出了增加趣味性,启发学生思维,通过小组合作来学习语篇与阅读,打造英语高效课堂。     

关于提升小学英语教学有效性的探讨

随着新课程改革的不断深化,对小学英语教学提出了更高的要求。无论是学生英语知识与技能的提升、英语口语交际能力,还是英语理解能力的提升,落实到实际的英语教学中,都是要提升英语教学课堂的有效性。小学英语教学的有效性受很多因素影响。对影响教学有效性的几种因素进行分析,然后提出具体的策略,并列举了课堂教学实例,希望能够给小学英语教师一些有益启发。     

高职高专英语教改中英语第二课堂与教师的“角色”

高职高专英语教改不断深入,英语第二课堂作为英语课堂教学的有益补充,也是教改中不可忽视的一部分。英语第二课堂无论是对英语课堂所学知识的巩固,还是学生英语实际应用能力的提高都发挥着极其重要的作用。而英语教师在教改英语第二课堂中扮演着不可或缺的角色,既是英语第二课堂的策划者,又是咨询者与顾问,在扩大英语第二课堂吸引力与影响力的同时,能提高学生的英语学习兴趣和水平,拉近师生之间的距离,有利于创建一个更加和谐的校园英语学习环境。     

关于情感教学模式在中职英语教学中的应用

中职教育作为我国的教育教学体系中重要的一部分,每年为社会及高等职业学校提供充足的人才,无论是进入社会还是继续深造都需要学生们能够明白英语的重要性。我国在中等职业学校的英语教学中,学生的英语能力大部分都是基础知识相对薄弱,对英语的理解能力不强,加大了中职英语教师的教学难度。为了提升学生学习英语课程的兴趣,教师将情感教学模式合理地融入到日常的英语课堂教学中去加强学生英语听说能力,同时也能提高英语教师的教学能力。     

组织有方,管理有道——小学英语课堂有效组织与管理策略研究

从某种程度来看,无论是学生英语学习兴趣的激发,还是学生英语学习效率的提高,抑或是学生听说读写等英语综合素养的发展,都离不开英语教师在课堂教学中的有效组织与科学管理。那么,小学英语教师应当如何对英语课堂教学进行有效组织管理,使之井然有序、精彩纷呈呢?为此,本文从小学英语教学实际出发,就小学英语课堂教学有效组织与管理的策略进行一番研究。     

英语教学贵在“学重于教”

一个有责任心的英语老师总是关心如何教好英语.其实英语是一门实践性很强的课程,无论是语言知识还是语言技能,都必须依靠学生自己学的主动,练的积极才能有所长进."教"在整个英语教学过程中并不是最终目的,衡量一节英语课是否成功的基本标准应看学生学得怎样,活动得怎样,掌握得好不好,而不是看教师的教学精不精彩.其实,教师最重要的角色应是引导者,激励者.把学生引入英语学习之门,提供学生所需的帮助,鼓励他们沿着正确的学     

浅谈母语对中国学生英语写作的影响

中国学生在英语写作中经常出现表达上的错误,究其原因,母语即汉语对学生的影响最大。无论是词汇的使用不当还是语法知识的纰漏,都与汉语的影响分不开。本文通过比较英汉两种语言在词汇表达和语法知识方面的一些差别,分析了母语对中国学生英语写作的影响。