高中英语阅读教学中的情境创设

高中是学生发展的重要阶段,在高中阶段,学生会学习到很多知识,其中英语知识是学生需要掌握且较为重要的文化知识,在英语知识学习过程中,英语阅读是提高学生英语学习能力的重要手段,因此,高中英语教师应该加强对学生英语阅读教学的重视,在高中英语教学中合理引入情境,引导学生进行自我探究,从而提高学生整体英语水平,实现学生的全面发展。     

浅析英语学习融入职业规划在职业院校学生中的应用

英语学习融入职业规划并为学生今后的职业增加筹码是高职教育未来发展的方向之一,所以高职教师应该在充分了解学生职业兴趣的情况下培养学生的特长和做好职业规划,将英语学习与职业生涯规划很好的融合在一起,帮助学生在学习中掌握学习英语的方法,提高学生的学习效率和英语的运用能力。     

浅谈如何提高小学生的英语学习兴趣

当前社会发展速度越来越快,英语这门语言被运用在各个领域,因此小学英语老师就要采用新颖的教学方法,调动起学生的学习积极性,不断地提高学生的英语学习兴趣,为学生学习英语打好基础。本文通过对如何提高小学生英语学习兴趣进行研究,并提出建议。     

互联网资源可有效提高大专生英语交流能力

互联网资源在大专生英语交流中的运用,弥补传统课堂教学发展的不足,为学生学习英语建构了充满愉悦的学习平台,激发和培养学生学习英语的兴趣,可有效提高大专生英语的交流能力。     

应用自主学习提高英语成绩浅析

自主学习作为一种学习能力不仅可以实现在短期内提高学生的成绩,更是影响学生成长和人生发展的重要技能。国内现阶段高中英语的课程目标是要求学生在完成对英语知识学习的基础上进一步挖掘英语学习的根本目的,最终向建立和提高学生的自动学习能力方向发展,让学生掌握英语学习的策略再培养学生英语的综合应用能力。     

产出导向法在中职英语教学中的应用研究——以一节汽车英语公开课为例

在学生语言能力发展过程中,英语具有良好的效度。但是,从目前中职英语教学现状来看,大多数学生对英语学习兴趣不够,影响了他们英语素养的培养与提高。产出导向法的应用,为中职英语课堂教学注入新的活力。它不仅激发了学生学习英语的积极性,而且提高了英语课堂教学质量。     

中职英语分层教学初探

由于中职学生的学习基础较差,同时对英语学科的重视程度也不高,他们认为只要学好专业课,掌握好专业技术,就能找到好工作,英语学习好坏对专业课的影响不大,所以学生在英语课堂的学习积极性不高。针对中职学生的这种心理状况,教师要进行正确引导,使他们认识到英语学习对自己的重要作用,提高学生学习英语的信心。在教学中,教师可以采用分层教学来发展学生的应用能力,使每个层次的学生都能获得发展和提高。     

语料库与学生英语自主写作能力的培养

英语写作技能的提高一直是中国大学生英语学习中的一大难题。该研究借助计算机网络语料库平台辅助教学,充分利用网络资源优势服务英语写作教学,突破课堂写作教学的时间和空间的局限性,为学生在学习过程中搭建一个更为开放和灵活的自主写作和自我评价的网络学习平台,培养学生自主写作的意识和能力,突破英语写作教学的瓶颈,增强学生自主学习的自觉性,促进写作能力的发展,从而提高英语综合应用能力。     

“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习研究

学习英语的方式多种多样,要找到适合的学习方式并养成一个好的学习习惯是学习英语的重要手段,要提高学生学习英语的自主能动性就要创新教学模式提高学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语各方面的综合水平。就此,本研究针对当下小学高年级英语预习现状进行分析,之后探讨“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习教学策略,促进该方面发展。     

浅谈小学牛津英语各版块之间的内在联系

伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国小学英语教学水平的提高。在小学牛津英语教学中,教师结合实际的教学情况,积极的发掘小学牛津英语各版块之间的内在联系,帮助学生把握英语学习的规律,从而提高了小学牛津英语教学的质量,激发了学生英语学习的积极性,学生在英语课堂上不再被动的学习知识,也不再排斥英语的学习,而是主动学习、主动思考、充分的调动了学生英语学习的积极性,对学生的长远学习及长远发展非常有利。     

探究性学习在英语教学中的运用

英语教学中的探究性学习,是指学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能的基础上,在老师的指导下,通过主动地学习去发现问题或选择专题,并进行深入探究和推理,从而寻求答案、解决疑问的学习活动,以提高学生的英语综合运用能力为目的。英语教学中的探究性学习,为学生创设了一个开放的、和谐的、有利于学生个性发展的英语学习环境与氛围。探究性学习能激发学生对英语学习的兴趣,提高他们的积极性和主动性,     

英语技能大赛对提高中职学生英语学习效能的研究

英语技能大赛对提高学生英语学习的效能有一定的促进作用,为了能够将英语技能大赛与中等职业院校学生的英语学习充分融合,并实现一定的效能,发挥出两者融合的作用,更好地促进学生的英语学习,文章针对英语技能大赛对提高集美工业学校学生英语学习效能的情况进行了调查,对采集的信息进行了分析,总结学生在英语学习中存在的一些问题,并针对问题提出了对策和建议,希望通过英语技能比赛提升学生的英语学习效能。     

多媒体在高校英语阅读教学中的实践思路分析

在高校英语学习中,英语阅读对高校学生的阅读能力有着非常重要的影响,因此要注重英语阅读教学的开展。随着我国科技技术的不断发展,高校英语阅读教学中已运用了多媒体,能够有效地促进高校英语阅读教学。多媒体在高校英语阅读教学中能够给学生提供比较直观的学习环境,刺激学生的多种感官,不仅提高学生们的学习兴趣,而且提高学生学习的积极性,使英语阅读教学效果有所增强,从而提高课堂学习效率。     

打造形象树信念 创设情境显特色——浅谈高一学生英语学习兴趣的培养

《英语新课程标准》明确:促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。这也是高中阶段学生英语学习的目标之一,而学生对英语学习的兴趣是达成这一目标的重要因素。兴趣是学生学习英语的源泉和动力,注重激发高一年级学生求知欲,培养学习兴趣,才能让他们主动参与英语学习,扎实提高英语学习能力和水平,切实提高英语教与学的效果。     

浅谈核心素养高中英语单元教学的构思

伴随着社会的发展和进步,不断提高高中生的英语教学质量,可以帮助学生不断提高其综合素养。当前高中阶段英语教师需要不遗余力地创新教学方式,树立与时俱进的教育观念,加强对学生的英语运用能力培养极为关键,教师应巧妙设置课堂内容不断激发学生的学习兴趣,引导学生主动改进英语学习习惯,最终帮助学生稳步健康学习。     

如何让英语课堂活跃起来

高中英语课程的总目标是使学生在义务阶段英语学习的基础上，发展自主学习和合作学习的能力．形成有效的英语学习的策略．培养学生的综合语言运用能力。英语课堂教学是学生们学习英语知识和掌握英语技能的主渠道。如何提高孩子们学习英语的积极性并且让他们学得轻松、快乐．如何让学习与学生的生活实际结合起来。     

新课程环境下如何营造高中校园英语报刊阅读氛围

本文针对学校的实际情况,探究新课程环境下如何开展校园英语报刊阅读,营造良好的英语学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣,开拓学生视野,帮助学生了解中西方文化差异,不断提高学生综合运用英语语言的能力,为学生未来的可持续性发展和终身学习奠定基础。     

浅议兴趣在初中英语教学中的作用

传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。     

论新媒体在英语学习中的运用

科学技术的发展,推动了新媒体的产生。利用新媒体提高学生的英语语言技能具有可行性和有效性。本文主要阐述新媒体在英语听、说,读、写四大技能实训中的运用,通过新媒体在英语学习中的运用,一方面帮助学生提高英语自主学习能力,另一方面利用新媒体学习英语,为英语教学起到良好的辅助作用。     

论高职院校英语社团的建设——以湖北科技职业学院为例

在高职院校里,英语社团作为"第二课堂",是对传统英语课堂教学的极大补充。英语社团以其丰富多样的学习形式吸引了不少学生的参与。英语社团对于培养学生学习兴趣,提高学生综合能力和素质,做出了不少的贡献。然而,在现实中,英语社团的作用却未被充分重视。英语社团本身在运转的过程中,也出现了一些制约发展的问题。本文在对英语社团的发展现状做一梳理的基础上,针对学校英语社团发展过程中出现的问题提出了若干建议。