初中英语教学组织形式创新的探究

初中英语教学改革,需要根据初中学段的特点,从课堂教学组织形式上做根本的探究。这需要教师树立正确的英语教学观,革新英语教学方法,注重学生能力的培养,在英语课堂教学中用自身形象影响学生。     

初中英语教学组织形式的创新实践研究

初中英语教学受到传统教学模式的影响,存在局限性。随着新课改的不断深入,这些问题已经浮现。随着时代的进步,我国对教育的改革正在不断推进,但应认识到:在日常教学过程中,仍然存在多种问题。初中英语教学同样如此,这些不足阻碍了英语教学的发展,也降低了英语教学效率。本文就初中英语教学中出现的问题进行分析,并提出初中英语教学组织形式的创新方法。     

初中英语教学组织形式的创新实践研究

随着世界经济一体化,英语作为一种国际化的交流语言,越来越受到重视。因此,在初中阶段加强学生对英语的学习,能够为学生未来的发展奠定坚实的基础。本文针对初中英语教学的特点,提出了我国初中英语教学中存在的问题,并且为英语教学组织形式的创新提出了建议。     

初中英语教学组织形式创新研究

教育改革逐渐步入深水区,传统教学模式的诟病也逐渐显现,大班式教学无法充分发挥学生学习英语的积极性,使得学生在教学活动中处于非常被动的地位,也无法充分发挥素质教育的优势。初中英语是学生打基础的关键时期,在新课改情境下我们倡导自主探究、合作交流式学习方式,倡导学而思、学而做的有机统一,如何推动传统教学组织形式与新教育模式这一矛盾的转化成为当前初中英语教师普遍面临的问题。     

新课程背景下初中英语教学组织形式的创新

由于我国的英语教学深受传统英语教学模式的影响,从而导致英语课堂教学氛围十分枯燥,学生的学习兴趣不断下降。因此,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语创新意识,增强学生的英语水平,实现英语的教学目标。     

初中英语教学组织形式的创新实践

随着时代的不断发展,社会对人才的需求量也越来越大。因而英语成为人际交往中一种重要的交流方式。对于当前的初中生来说,初中这个阶段是他们人生中的转折点,也是他们知识积累和迈向人生的第一步。因此,教师对原本的教学组织形式的创新也是刻不容缓的,致力于提升学生的积极性,从而更好地提高课堂教学效率。就初中英语教学组织形式的创新这个问题进行了探讨。     

初中英语教学组织形式的创新实践研究

随着基础教育和新课改的不断深入与推进,初中英语教学组织形式在初中教学班级授课制度下所表现出的不足和问题日渐严重,不仅对于新课改的顺利进行有着严重的阻碍,而且,影响到了素质教育的正常发展。本文通过对初中英语教学组织形式存在的问题及面临的现状进行分析,对初中英语教学组织形式的创新实践的一些具体方法和措施进行粗浅探讨。     

关于初中英语教学组织形式创新的实践研究

英语是国家规定学习的语言,其重要性仅次于中文的学习,教委发布的新课改思想已经深入人心,原先的教学组织形式已经跟不上时代的脚步,其劣势已经影响到教学效果。在贯彻教委发布的新课改思想时,要以初中英语教学效果为根本,从而将英语教学组织形式进行改变,真正应用到授课当中,对其教学效果进行研究。作者探讨了现在初中英语教学组织形式的不足之处,提出了要将初中英语教学组织形式进行改变,真正应用到授课当中,并研究其教学效果,希望得出的结论可以帮助强化初中英语授课效果,促进英语授课的发展。     

初中英语教学组织形式的创新实践研究

本文从初中英语教学实际情况出发,结合笔者多年从事英语教学的经验,分析了利用自主生成模式组织英语课堂的策略,以期为英语教学组织形式提供一定参考。     

浅论创新教学方法在初中英语教学中的应用

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。在英语教学中，我围绕这一核心，同时贯彻新课标精神，努力改善学生学习的方式，提倡参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等学习方式，改变过去学习过程的死记硬背和机械训练等不良学习方式，重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，     

初中英语教学组织形式的创新实践与研究

随着社会对英语要求的提高、初中生面临的升学的压力,现阶段就如何搞好英语教学质量,初中英语教师通过积极地开发课堂资源,采取合适的教学手段和教学方式,提高学生的学习兴趣,提高学生对英语的学习质量具有重要的意义。然而,由于受我国教育资源不足,尤其是经济欠发达地区,英语教师的师资力量较为薄弱的情况下,本文就如何通过改善初中英语教学组织形式,提高初中英语教学水平进行论述。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

中学英语素质教育要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣。同时,还要培养学生良好的学习习惯,发展学生的思维能力和自学能力,为进一步学习打好基础。作为英语教师,我们必须转变教育观念,更新教学思想,改进教学方法,优化课堂教学,把素质教育真正落实到教学中去。     

初中英语教学组织形式的优化与发展

随着新课程改革及英语教学的深入,传统英语教学的课堂组织形式已经难以满足当前的英语教学需求。初中作为英语学习的关键阶段,不断地对初中英语教学组织形式的优化与创新,对初中英语教学改革有着巨大的推动作用。     

初中英语情境教学浅谈

情境教学是实现初中英语教学模式由以教师为中心向以学生为中心转变的有益尝试。教师要深刻认识到情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用,在实际的情境教学中采用诸如多媒体等创设有利于学生学习的情境,激发学生学习的热情,提高英语学习效果。     

初中英语教学组织形式创新方法浅探

随着改革开放的不断深入,我国与世界各国的沟通和交流越来越频繁。对英语人才的需求量也越来越大。在大力倡导素质教育的时代,对英语教学的要求也不断提高,传统的英语教学很难满足社会的需求。因此,改变传统的英语教学方式,创新教学方法,具有十分重要的意义。本文以初中英语教学组织形式存在的问题为研究起点,提出创新初中英语教学组织形式的几种方法。     

我的网络教学课堂组织形式

从素质教育的要求出发,网络教学应着重于学生的自主学习能力和独立解决实际问题能力的培养。因此,网络教学应具备与其它教学形式不同的方法和要求,可采用“任务驱动”式的教学模式,让学生带着问题上网,有目的地进行“网上冲浪”。具体来说,就是利用建构主义的教学模式,将教学大体分为明确主题、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节。我们以“搜集有关迪斯尼乐园的内容,准备一篇关于迪斯尼乐园的小论文”这一任务为例,说明建构主义的教学模式在网络教学中的应用。1.明确主题:教师首先公布本课的学习任务,即在互联网上寻找有关迪斯…     

浅谈小学体育教学创新

为了更好地实施素质教育．贯彻健康第一的思想．新世纪对体育教师在教学中如何育人又提出了新的要求。虽然体育教师也传授一定的科学知识。但是主要是通过各种身体练习与思维活动来掌握所学的内容。因此．深化课堂教学改革．精心设计课堂教学形式．运用科学的教学方法和教学手段．改变传统的教学观念和思维方式．挖掘教学潜能．培养学生的创造思维和创造能力．促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量．是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。     

浅谈初中英语教学组织形式的创新实践

正初中学生面临升学的压力,英语学习在初中教学中占据重要的位置。随着我国教育改革的不断深入,教育部门越来越重视初中英语教学组织形式创新实践研究工作。在初中英语教学的过程中强调"以人为本"的教学理念,主要的教学目标是培养学生的创新能力,增强学生的综合语言运用能力。因此,初中英语教师要不断地对英语教学组织形式进行创新实践,帮助学生更好地学习英语知识。     

谈课堂内外教学的组织形式

课堂内外教学的组织形式是指以班级教学为单位,为完成教学任务,实现人才培养目标,教师有目的、有计划、有组织地精心设计的整个教学过程。这个过程是由教师、学生和社会三位一体相结合,通过课内传授知识技能,课外与实践相结合来完成的。一、课内教学的组织形式课内教学的组织形式是指课堂教学中的传授、指导和发展。(一)课内教学的传授课内教学的传授是指以学生为主体、老师为指导,有效地组织学生进行的教学,这也是创新教学的基础。面对全体学生的教学,即要考虑学生的优势,又要考虑学生的弱点,实行差异性教学。要优选有效的教学方法,调动每…