谈开展研究性学习的文化准备

开展研究性学习必然会对社会、学校、学生和教师提出一些基础性要求，必须得有一定的文化准备，就当前开展研究性学习来说，其文化准备体现在四个方面：社会对研究性学习应有认可度；学校的课程操作要规范；学生中必须有令人心醉的学习氛围；教师的学力和素养能够胜任。     

英语专业“课程思政”实践探究——以综合英语课程为例

综合英语课程作为英语专业核心基础课程，不仅训练学生的五项语言基本技能，也培养学生综合运用英语语言的能力。英语专业教师充分利用好核心基础课程来开展有效的课程思政实践，可以保障对学生开展“育人铸魂”。文章首先阐述综合英语课开展课程思政的必要性；然后论述将中华优秀传统文化思想元素融入综合英语教学来培养学生“文化自信”的必要性；最后举例说明如何将中华传统文化中的思想智慧融入课程教材的单元教学中以达到思想育人的实践思路。     

区域性文化课程资源的开发价值及实施策略

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，区域性文化课程资源开发与利用开始进入人们的研究课题中。开发利用区域性文化课程资源有利于转变教师的角色，促进教师专业发展；激发学生主体能动性，培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感；丰富课程及教材内容，开展形式多样而有效的教学活动。在区域性文化课程资源的开发利用中提倡：转变观念，树立区域性文化课程资源的开发与利用意识；逐步推进区域性文化课程资源的开发与利用，构建区域性文化课程资源开发利用框架；突破传统拘束，改变评价方式，让学生成为区域性文化课程资源开发与利用的好帮手；发挥教师各自特长，团结协作，形成开发利用区域性文化课程资源的合力；让区域性文化课程资源的开发和利用真正区域化，实现资源共享。     

创·融·探：指向文化意识培养的小学英语课内外融合教学实践

文化意识是英语学科核心素养之一。在开展语篇教学时，由于文化情境的缺失、教材文化资源的单薄以及文化实践活动开展不够深入，往往导致文化意识培养目标难以达成。本文结合案例探讨了小学英语课堂中培养学生文化意识的途径，即创设文化情境，体验文化意蕴；整合课内外资源，丰富文化内容；设计融语言、文化、思维于一体的学习活动，内化文化知识，实现文化育人。     

HPM视角下锐角三角函数的教学探讨

HPM是数学史以及学科教育的总称，强调数学文化的本质和内涵，以促进学生深入研究数学文化．文章主要对HPM视角下锐角三角函数的教学进行阐述，先分析HPM视角下开展锐角三角函数教学活动的作用与基本要点，然后从分析课程目标，初步选取教学方法；布设良好情境，促进学生形成文化意识；探究中深入浅出，引导学生了解数学文化；实践过程消化，提升学生实践能力；及时评价与感悟，引领学生贯彻数学文化几个方面深入说明并探讨锐角三角函数教学活动的相关措施，从而巧妙地实现在锐角三角函数教学中融入数学史，保障教学质量的同时为相关研究提供条件支持．     

开展校园文化活动丰富学生课余生活

开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动，是加强学校文化建设的一个重要途径。通过各种丰富多彩的文化活动，可以满足学生个性特长发展的需要；可以激发师生勤奋学习、务实创新的精神；可以加强校风、学风的建设；同时也可以促进学校精神文明建设，打造学校整体形象等许多方面工作的开展。     

校园文化建设与行为养成教育

健康向上的校园文化对学生具有极强的感召和激励功能，在潜移默化中影响着学生的行为习惯。注重校园环境文化建设，使“行为养成教育”具有人文性；加强校园制度文化建设，使“行为养成教育”具有操作性；开展丰富多彩的德育活动，使“行为养成教育”具有针对性。     

历史文选教学中的文献与文化

历史文选课交织着_文献学和文化史的常识。在实践教学环节中，依托文选教学内容梳理整体文献脉络，补充文选教学内容，讲授重要文献典籍；联系文选教学内容，讲解相关文化现象；根据文选教学内容，分析深层文化内涵，对于开阔学生视野和进行深入的科研都有着不可忽视的重要作用。     

立足素养发展 感悟信仰力量——统编版语文教材六年级上册《七律·长征》教学谈

新课标背景下，教师在革命文化题材诗歌的教学中，应立足素养发展，开展课前梳理，使学生厘清脉络，整体建构；课中品析，使学生聚焦诗眼，感悟诗魂；课后拓展，使学生传承精神，提升认知，感悟信仰的力量，发展语文核心素养。     

关于开设有机化学文献实验的体会

在有机化学实验课程中开设文献实验，能提高学生基础素质和综合能力，养成终身学习的习惯。在实验过程中选题是保证实验成功的前提；查阅文献资料是成功的保障；开展课堂讨论是不可缺少的环节；贯彻由易到难．因材施教原则是学生积极参与的动力；教师的主导作用是完成教学任务的关键。     

从贵阳到南昌：致良知说的提出过程

学界普遍认为,阳明学的理论基础是知行合一说、心即理说、良知说;普遍认为阳明学是王阳明进行逻辑思辨、理论思索的结果。考察王阳明龙场悟道后一直到江西时提出"致良知之教"这十多年的全过程,具体生动地揭示了阳明心学的真实面貌,证明致良知说是一种道德践履功夫,而不是一种思辨理论体系;"知行合一说"仅仅是阳明最初教人的一种功夫,而不是阳明学的基础;"心即理说"是体悟到心体后对心体体用关系的概括,而非阳明心学的理论基础。     

党的第三代领导集体对党的思想路线的丰富和发展

党的第三代领导集体在新的实践中进一步论述了解放思想与实事求是的辩证统一关系, 明确指出了坚持解放思想、实事求是必须与时俱进、开拓创新, 及时提出新时期坚持解放思想、实事求是的新要求和新任务, 丰富和发展了党的解放思想、实事求是的思想路线。     

坚持群众路线是解放思想的必由之路

本文针对目前在解放思想问题上出现的畏缩、顾虑和困惑的现象，明确指出了怎样做才能积极投身于解放思想，怎样做才能实现解放思想。笔者基于党的群众路线与解放思想的内在联系，论述了坚持群众路线，是解放思想的动力和最终目的，是解放思想的智慧与力量的源泉，是解放思想的途径和唯一的检验标准。     

思维导图在高中物理教学中的应用研究

教师通过恰当运用思维导图进行物理教学,可以将知识进行有效整理、总结、归纳,方便学生记忆和梳理各知识板块之间的关系。文章探讨借助思维导图简化备课步骤、整合课程内容、提高教学效率、促进课堂互动、引发学生思考的有效途径,并从学生学习的角度指出思维导图的应用方向。     

揭开原始思维之迷--"诗性智慧"与"野性思维"比较浅谈

本文在比较维柯争列维-斯特劳斯的观点的基础上找出原始思维的真相，即它是艺术化的思维、类比的思维、多重意识的思维。同时，文章也对二者观点不同的原因做出了分析。     

论视觉艺术的思维培养训练

视觉艺术思维的能力与人的诸多因素有关,如何提高视觉艺术效率,掌握视觉艺术思维的客观规律,不是一日而成的,它需要科学的多层次的综合思维培养训练,才能起到事半功倍的效果。     

论邓小平对实事求是思想路线的辩证发展

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,它不仅是党的思想建设的重要内容,也是研究和解决党的其他各项建设的科学方法和锐利武器。邓小平指出,坚持实事求是,必须解放思想、更新观念;坚持解放思想、实事求是,必须重视主体的能动性、创造性和进取性,必须尊重实践,用实践检验真理;坚持解放思想、实事求是,要真正实行民主集中制。     

思维导图在兽医免疫学复习中的应用

为让学生把众多的概念和抽象的内容内化为系统性的免疫学知识,切实提高学习效率和专业技能,分别以免疫学的概念、理论和应用为例,详细介绍了学生在课后复习中应用思维导图的情况,指出复习中应用思维导图确实是提高学习效果的一个有效方法。思维导图之所以能提高学习效果,在于学生主动学习是最主要的原因之一,复习时要阅读书本和思维导图互相结合。     

孟子的"不动心"与"养气说"辨证

孟子所说的不动心之道，即仁义礼智根于心、宠辱不惊之道。要得不动心之道则要养心；而养心，则要自反、集义、知言、知义。孟子与告子的根本区别在于告子外义。养气之道的根本仍在养心。抛却养心，专事养气，心不得养，气不得守。     

身心和谐问题浅析

身心和谐问题：一是身心和谐问题及社会意义;二是身心和谐路径分析;三是身心和谐外在文化环境。认为,在今天构建和谐社会的实践中,注重人文关怀,抑制身心分离,实现身心和谐是至关重要的。从身心和谐的路径选择分析,要达到身心和谐境界关键要立“四心”,即立充实之心、立诚实之心、立慈悲之心、立感恩之心。当然人的身心和谐的形成除了主体自身的内在修养外,更须和谐的社会文化环境的支撑。因此在积极倡导身心和谐的同时,必须大力加强社会和谐文化建设。