今天的语文作业——写“数学”

案例: 今天,我们五(1)班教语文的孙老师,外出参加会议,找我商量,让任教数学的我替他布置语文家庭作业,并告诉我语文家庭作业的内容——写一篇小作文。我开玩笑地说:“孙老师,你忙就不要布置家庭作业了,把时间让给数学吧?”“不行,数学重要,可语文也不能放松,不要占用‘我’的时间哦!”看到孙老师认真的样子,我接受了孙老师给我的“任务”。     

布置“另类”作业 提升学生数学能力——小学数学趣味作业布置策略分析

在进行小学数学教学过程中,家庭作业是整个教学过程中非常重要的一个环节。也是同学们感到非常吃力的一个环节。学生之所以不喜欢做家庭作业,一是作业量大,二是作业题目难。其实教师完全可以改变之前的作业布置方式,将作业形式变得更加多样,让学生在有趣的作业中更好地感受到数学本身的艺术趣味,从而促使学生更加愿意做作业。     

数学作业布置的“六个走向”

数学作业是数学课堂教学的延伸、继续和必要补充,是数学教学的重要环节,是学生进行学习的最基本、最经常的活动形式,是学生巩固与应用知识的一种手段,也是学生掌握知识,形成技能的必要途径,     

布置数学作业应因“材”制宜

新课程标准下数学教学的目的之一，就是通过现实、生动、科学、有用的数学学习，加深学生对所学知识内涵的理解，从“枯燥乏味”的数学中解脱出来，形成学数学、用数学的意识，提高数学素养。要达到这一目的，关键是要避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分发挥学生这个“材”的潜能，积极挖掘形式多样的作业这个“材”的作用和功能，     

布置数学作业经验之谈

布置作业是课堂教学的后续环节,属于反馈环节,作业肯定是必需的。通过作业能更好地反映学生对知识的掌握情况,但如何布置好作业,这需要数学     

数学作业布置小议

作业布置是小学数学教学的重要环节,是了解学生的学习历程,评价学生的学习效果,激励学生学习的重要方式。我校根据数学课程标准要求,在传统作业布置的基础上,对作业布置的方式进行了大胆改革,探索出了几种作业布置的新形式,收到了较好的效果。一、布置阶梯型作业新的数学课程标准突出体现了基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。我们教育的对象是千姿百态、性格各异的孩子,他们每个人都有自己的生活背景、家庭文化背景和自身的思维方式。这就导致了他们有不同的兴趣爱好与不同的发展潜能。即使是同一班级的学生也存在着差异。根…     

哇!今天居然没作业

“哇!今天居然没有作业?”怎么可能呢?平时非常严厉的王老师,每天放学都要布置一大推的作业压得我们抬不起头来,该不会是今天是什么节日吧!会不会是老师有什么喜事了!算了算了别瞎猜了,反正今天没作业可以痛痛快快地玩一场了!没想到第二天早上,老师竟安排开家长会,并点名要昨天下午在家的家长来开。“什么意思嘛?”大家也都纷纷议论起来,有的说是要调查一下昨天下午家长都带孩子去哪了,有的说只是普通的家长会,想了解同学们的学习情况,还有的说是要看看同学们在家爱不爱劳动,因为最近老师正在抓劳动问题。     

数学作业布置小议

作业布置是小学数学教学的重要环节,是了解学生的学习历程,评价学生的学习效果,激励学生学习的重要方式.     

今天的语文作业应该这样布置

语文学习是"课内打基础,课外练功夫"。随着课改的推进,语文作业布置的理论研究将更深入,实践经验将更多,使得学生"愿练功夫在课外,能获成功在课外"。     

“忘了”布置作业

昨天下午放学后,我故意“忘了”留家庭作业。于是有一个学生给我打电话说：“老师,您忘了留作业啦!今天的英语作业是什么呢？”     

浅析数学作业布置的“弊”与“利”

作业布置一直是教学工作中的一个重要环节.毫无疑问,对于学生来说,适时、适量、适度的作业有利于及时巩固所学知识、训练技能、培养能力,但在教学实践中,更多的是强调作业的工具目的,忽视了作业促进学生全面发展的目的.不仅在作业的数量上存在问题,在质量上也有不少弊端.本文着重浅析了初中数学作业布置的"弊"与"利",提出了学生乐意接受,符合素质教育要求的作业模式.     

初中数学作业布置应讲求“五性”

数学作业是数学课堂教学的一个重要环节,是巩固数学知识的重要手段。让学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧,从而提高解决问题的能力。正确组织好学生的作业,对于培养学生的自主学习能力、思考问题的能力及发展学生的智力、创造才能有着重大意义。因此,初中数学作业布置应立足于调动学生的积极性,讲求“五性”。     

小学数学作业布置初探

小学数学作业对于小学数学教学质量的提高有着举足轻重的作用。小学数学作业的布置过程中,还存在着作业数量偏多、作业布置形式单一等问题,需要针对存在的问题采取减负提质,丰富作业形式等策略,以达到促进学生发展的目的。     

布置数学作业的技巧

从布置家庭作业的重要性出发,结合实践提出布置数学作业时应讲究的一些技巧。     

变“布置作业”为“设计作业”

一般情况下,课外数学作业通常是从课本上或相配套的练习册中布置相关的习题作为数学课外作业,这样的做法也是绝大多数教师所采用的常规做法。这种做法对教师来说,省时省力,题目是别人事先设计好的,教师只要去布置一下即可。然而,从练习的实际效果来考虑,教师如果只是在布置别人     

布置数学作业的技巧

从布置家庭作业的重要性出发，结合实践提出布置数学作业时应讲究的一些技巧。     

浅谈数学作业的布置

传统意义上的布置作业的模式,已背离了它原有的功能,越来越制约学生学习数学的兴趣,因此,有层次性,科学性和多样性的布置作业势在必行.合理化的作业不但培养了学生的创新能力,还调动了他们学习数学的积极性,使作业帮助学生的成长而不是负担.     

数学作业的布置技巧

作业是学生学习活动的重要组成部分.数学教师在布置作业时要讲究一定的技巧,遵循一定的原则.     

合理地布置数学作业

1．作业布置要有目的性
　　布置作业要体现课堂教学应达到的教学目标,学生通过练习能进一步巩固知识,使思维能力得到进一步发展。作业是课堂教学的延续和补充。简单而言,就是作业练习什么教师心中要有数。对学习难度较大的内容,教师不能急于在短时间内让全体学生掌握,应合理分解难点,科学安排练习,逐步突破,有代表性、典型性、关键性的作业不要认为学生做过就过关,必须有目的、有计划地安排一定程度的反复性作业,才能保证学生获得牢固的知识和熟练的技能,如对学生易接受知识连贯性强的内容,宜布置有关开发智力提高思维能力的题目,这样既能保证让学生及时完成作业,把精力放在理解和运用数学知识上,也能让他们在体会成功喜悦的同时,增强他们学好数学的信心。