美国公立学校艾滋病教育及其启示

美国公立中小学校非常重视艾滋病教育：从小学阶段抓起,科学安排艾滋病教育课程,科学运用“防艾ABC”三原则,加强教师培训,及时更新教材,鼓励学生们做艾滋病病毒测试,撇开偏见,消除恐惧,重视心理辅导,避免学生受到心理冲击等。美国的做法对我国的艾滋病教育是可资借鉴的。     

美国公立学校教育问题研究

美国公立学校教育在管理主客体、管理制度设计以及利益关系三个方面尚存在诸多问题。在解释与分析这些问题的基础上,我们更应该客观公正评价其教育改革进程,并进一步研究和借鉴美国以市场为基础的变革补救措施。     

美国公立学校教育

美国公立教育是"哲学决定政策"的。这个哲学就是:社会是呈一个金字塔式建立的,统治国家或者在各领域成为精英的,是金字塔的顶端,这样的人占绝对的少数,因此,公立教育根本就没有必要、也不可能硬性要求所有学生将来都成为金字塔最顶端的人。事实上,在刚刚建立公立教育的时候,社会上对公立学校学生的要求一直就是知道如何投票、知道如何平衡自己的支票本(就是会管理好自己的银行户口里面有多少钱,平衡家庭预算)就行了。     

19世纪末美国公立学校手工教育向职业教育的转型

基于欧美手工教育理论与实践的基础以及美国社会转型和教育发展对其内在需求的背景,19世纪末手工教育被大量引入美国公立教育系统,但由于手工教育内在逻辑的局限性及其内容上与工业化现实的脱离,导致手工教育逐渐向职业教育转型,这一历史过程对我国职业教育发展具有借鉴意义。     

从《等待超人》谈美国公立学校教育

纪录片《等待超人》揭露了美国公立教育存在的种种弊端,抨击公立学校没有成效的原因——政府干预过多、教师素质低下、教育的高投入低产出、教育的不公平以及教师工会对改革的反对。美国公立学校确实存在很多问题,但我们不能单纯地认为美国基础教育就一无是处。     

美国公立学校信息化建设概况与分析

芙国作为引领全球信息技术发展的核心国家，其教育信息化水平也一直处于全球领先地位。据经济合作和发展组织(0ECD)的统计数据，2000年美国在校生与计算机数量之比为5：1，远远超出英(8：1)、法(11：1)、德(22：1)、意(12：1)、日(12：1)等国。近年来，在联邦政府及各州政府的大力推动下，美国教育信息化建设进一步发展，特别是在提高上网普及率、缩小学校间的差距、     

美国公立学校的天才班

美国各地的公立学校,几乎都会有一种比普通班超前的尖子班。这种班的英文名字是gifted class。有人把gifted class翻译成“神童班”,有人则将其译为“天才班”。我本人,比较喜欢后种译法。     

美国公立学校道德教育的传统与变革

美国公立学校道德教育发展历程中出现了个体化途径和社会化的两条道路之争，前者强调个人自由和道德选择与判断能力的培养，后者强调传统美德的习得和道德行为习惯的养成。这两种道德教育途径的分歧是现代性的后果。现代性和道德教育的关系是现代道德教育研究应该重视的.课题     

美国公立学校优秀教师激励体系及其评价

20世纪80年代以来，美国政府和教育机构为吸引、培养和挽留公立学校的优秀教师，在评估和激励机制方面进行了许多有益的探索。美国现行优秀教师激励体系大致可归纳为四个部分：优秀教师的国家级评价和标准、州级优秀教师评估标准和相应激励措施、把教师的工作表现与工资报酬紧密联系的教师报酬制度以及联邦、州政府和学区对优秀教师所授予的各种荣誉。该体系无疑也为我国优秀教师的培养和激励提供了制度上的借鉴。     

摩尔·弗兰德斯：真真假假的情感世界

试通过深入剖析《摩尔·弗兰德斯》中摩尔对丈夫、情人和孩子的感情与她对金钱的渴求之间让人难以琢磨的模糊关系,证明通过摩尔这一形象,笛福向读者揭露当时新兴资产阶级的丑恶,批判不顾道德廉耻、盲目追求金钱的价值观。     

从虚假到真实:集体主义教育反思

过往的教育实践中由于对集体主义的机械理解,使得集体主义教育理念发生异化,即强调个人对集体的绝对依顺和服从,导致个人自由个性的丧失,使个体成为丧失主体性的残缺的存在,无益于和谐集体的建构.从马克思关于真实集体主义的立场出发,应该在教育中树立以促进个人自由发展为主线的集体主义理念,个人只有在集体中才可能是自由的,集体为个人自由发展提供条件和保障,从而使得教育在造就丰富个性的人的同时,也迎来集体的盎然生机.     

高职院校开放性的真假论辩

高职院校的开放性要求其与各相关环节及环境在双向互动的交互作用中体现多样性,而多样性又应该以多样化的具体形式展现。高职院校开放性的现实形式包括国际化发展理念、校企合作的办理念、校际合作发展途径及外部监督机制等方面。从理论和实践的角度来看,高职院校的开放性分别为真命题、真命题及伪命题共存两种状态。因此,基于实践之中高职院校开放性的诸多假命题的存在及对高职院校发展的副作用,应着力从高职院校自身、企业、政府等利益相关群体着手维护并重塑高职院校开放性的实践形式。     

"假作真时真亦假"——《红楼梦》艺术解读之一

“假作真时真亦假,无为有处有还无”,是《红楼梦》的一种特殊的艺术手法。这是小说通过爱情描写政治,掩盖作品倾向,规避文字狱的需要。这一特色表现于小说的背景、重要事件和人物描写之中,加强了作品的艺术性。     

当前美国高等教育面临的主要问题

从“9.11”事件至今,美国高等教育领域进行了一系列改革。改革成效斐然,但仍有一些新老问题交织存在,主要表现为公立院校发展出现危机、教育公平问题依然严峻,以及关于学术自由的争议日趋激烈三个方面。     

自然的哲理化与虚实相生之"境界"的生成

道家哲学思想对于意境的影响在于使意境形成了有无虚实相生的辩证性蛄构.而结构决定功能,美妙的诗意与人生感悟惟有在这种有无虚实相生的辩证性结构中才能够准确地传达.因此在某种程度上说,道家的哲理化自然观对意境的生成起决定性作用.     

《葬书》的作者真伪考证

本文通过对《葬书》作者的考证,认为《葬书》是后人伪托郭璞所作。《葬书》大约成书于唐宋年间,其书的理论思想和郭璞的“生气论”等有直接的渊源关系。这也是中国文化史上托古以传道的文化现象。     

解析艺术意境的虚实相生之美

本文在系统梳理了中国传统文艺美学中虚实范畴的多重表义的基础上，运用现代文艺学逻辑理路将其系统化分类综合，结合艺术意境的审美特征，从六大方面全面阐述了“艺术意境的虚实相生之美”的具体表现。力求给艺术意境的虚实相生之美这一丰富复杂的审美特征以明确的解析。     

自然的哲理化与虚实相生之“境界”的生成

道家哲学思想对于意境的影响在于使意境形成了有无虚实相生的辩证性结构。而结构决定功能,美妙的诗意与人生感悟惟有在这种有无虚实相生的辩证性结构中才能够准确地传达。因此在某种程度上说,道家的哲理化自然观对意境的生成起决定性作用。     

虚实之间:盖斯凯尔夫人《克兰福镇》的艺术特色研究

为了进一步推进对《克兰福镇》这一重要文学著作的研究、探究其独特的艺术特色,概述了现有的主要研究成果,继而指出其中的褊狭与不足,最后提出并论证了应基于原作的问题意识、情节叙事、思想主旨来参透其在时空场景、人物描写等方面的"虚"与"实",从而洞察原作作者的问题意识以及建构"新克兰福镇"的道德理想。