人才强国战略与高校素质教育

人才强国战略的制定和实施对高校素质教育提出了更高的要求;人才强国战略要求高校素质教育树立终身教育的观念;人才强国战略要求高校素质教育培养复合型人才;人才强国战略要求高校素质教育培养创新型人才;人才强国战略要求高校素质教育深化教学改革。     

试论人才强国战略与人的全面发展思想

在新的历史时期,人才建设和人的发展观念需要更新.江泽民同志提出了以人为本的人的全面发展观成为当今我国实施人才强国战略的蓝本,对当今社会主义建设和人才自身的发展具有重要的意义.     

人才强国战略规划评估路径研究

对人才战略规划实施开展绩效评估是加强人才强国战略闭环系统化管理的重要环节。基于前期初步探索和实践调研,本文分析了对人才强国战略规划开展评估的需求及意义,在对国家人才规划实施一周年评估工作进行总结的基础上,构建出一个人才强国战略规划评估内容体系模型,提出了人才战略规划评估机制框架和基本路径,以期对下一步完善我国人才强国战略实施效果监测评估工作有所推动。     

富国战略与强国战略研究——重商主义发展战略带来的启示

文章指出研究重商主义发展战略,探索重商主义富国与强国战略的关系,可从中得到有助于现代国家发展的一些启示,探讨了强国是富国的必经途径的问题,进一步对富国与强国能否同时进行的问题做了比较详细的分析.     

新时代人才强国战略下中国高校创新人才评价体系研究

国家之间的竞争归根结底是人才与教育的竞争,创新人才是加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键要素。基于创新人才成长规律和高校人才培育现状,从创新学术、商业管理、大国工匠和商业创业四个维度合理编制具有中国特色的高校创新人才指数。结果显示：（1）中国高校的创新人才培养能力存在较大差异,与学校综合发展水平具有较高一致性。（2）中国高校的创新人才培养呈现出东高西低的阶梯态势。（3）区域经济发展水平与高校创新人才培养能力之间存在强关联性,区域经济是提升高校创新人才培养的支撑条件,而高校创新人才也会积极“反哺”区域发展,形成正向循环。为加快推进教育、科技、人才“三位一体”的系统部署,高校应从人才自主培养、校企联合培育、教育资源整合三个方面着手,不断提升高校创新人才培养能力。     

新时代科技强国战略

科技强国是现代化强国的核心要义，科技现代化是中国式现代化的重要内容。把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展，迫切需要从战略体系视角，在社会主义现代化强国建设全局中系统推进新时代科技强国建设，具体包含：（1）界定科技强国战略内涵，建立“战略环境-战略目标-战略能力-战略行动”战略体系分析框架；（2）分析科技强国建设战略环境，准确研判长远发展大势，牢牢把握科技战略机遇；（3）丰富科技强国建设战略目标，进入创新型国家行列和前列，建成世界科技强国；（4）提升科技强国建设战略能力，建设国家创新体系，强化国家战略科技力量和国家战略人才力量；（5）深入推进科技强国建设战略行动，全面实施创新驱动发展战略，实现高水平科技自立自强。     

迎接知识经济时代推进人才强国战略

知识经济时代对我国既是不可回避的挑战，又是不可多得的机遇。知识经济的发展取决于智力资源的占有，而人才资源是智力资源的载体，因此人才资源是发展知识经济的核心问题。我们要积极迎接知识经济的到来，营造良好的人才环境，创新人才管理机制，合理开发和利用人才资源，大力推进人才强国战略的实施。     

美国的人才吸引战略及其启示

作为当今世界人才争夺战的最大赢家,美国的人才吸引战略可以划分为初始时期、正式形成时期和扩张时期3个阶段。制定开放、多元的移民政策,积极拓展国际教育市场和开展国际交流合作以利用别国人才资源等方式是美国吸引人才的基本路径。进一步,提出新时代我国人才队伍建设的战略走向,即推行开放、多元的人才吸引政策,鼓励本国留学生归国和引进海外留学生并举,改善人才制度和科研环境,努力提高人才待。     

实施人才强国战略 创造性地做好科协系统的人才工作

当前，全党全国各族人民正在认真学习贯彻党的十六届四中全会精神，认真落实加强党的执政能力建设的各项部署。全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，站在时代和战略的高度，从理论和实践、历史和现实、继承和创新、伟大事业和伟大工程的结合上，深刻分析了我们党治国理政面临的新形势、新要求，系统总结了我们党55年来执政的主要经验，明确确立了加强党的执政能力     

从关键指标数据看我国新时代人才强国建设

党的二十大明确提出深入实施人才强国战略,开启了我国建设新时代人才强国的新征程。本文在梳理新时代人才强国建设战略目标的基础上,围绕人才队伍素质、人才发展环境和人才产出与影响力三个方面,分析我国人才强国建设关键指标的历史变化趋势,并与世界主要发达国家进行比较后,总结我国当前的成就和短板,最后从加强人才自主培养能力、加大对海外人才的吸引力度、扩大和优化研发经费支出、优化人才发展事业平台和制度环境四方面对更好实施新时代人才强国战略提出针对性建议。     

美国建设国家战略人才力量的特色举措及启示

战略人才力量对于国家科技创新发展和综合国力提升至关重要。长期以来,美国作为世界头号经济与科技强国,通过构建“高质准入、规范细化”的战略人才移民体系、“高投入度、宽覆盖面”的留学生资助与培养体系、“资源驱动、产学一体”的科研创新平台、“立足现实、面向未来”的重大挑战计划以及“职能匹配、多元立体”的评价激励体系等举措,在战略人才力量建设方面成绩斐然。新形势下,全球科技和人才竞争加剧,作为后发型国家,我国需立足本国实际,在学习借鉴美国有益经验的基础上,在战略人才力量建设的基本理念、战略布局、引进聘任、支持服务、激励评价等领域深化体制机制改革,为实现高水平科技自立自强提供强有力的战略人才支撑。     

总结经验 完善措施 努力开创西部人才工作新局面——中国科学院召开西部人才工作会议

中国科学院西部人才工作会议于2007年7月31日—8月1日在兰州召开。这是继2004年中科院召开全院人才工作会议     

实施人才强国战略 搞好技术资格认证和继续教育

在我国，劳动者素质与发达国家的差距已成为全面建设小康社会的关键性制约因素之一。提高全民族的科学文化水平，对学会的职业培训、继续教育等相关工作提出了更高更全面的要求。     

紧紧握住人才强国的“战略抓手”——学习中央人才工作决定的体会

全国人才工作会议是我党成立以来和新中国成立以来的第一次人才工作盛会。《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》的出台，是我国人才工作的里程碑。正如全国人才工作会议和中央人才工作决定指出的那样：新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。而高层次人才队伍建设是实施人才强国战略的“战略抓手”，可见高层次人才队伍建设之重要。     

我国区域人才强国战略实施评价实证研究

实施人才强国战略是新世纪新阶段人才工作的根本任务。本文基于多元统计方法对全国31个省市区的人才强国战略实施状况进行了分析评价。本研究应用因子分析得出了评价区域强国战略实施状况的三个基础因子,以及区域人才强国战略实施状况的排序和聚类结果。本研究为区域人才强国实施效果评价提供了一种客观可操作方法,简化了评价指标体系,并为研究和评价区域人才战略实施状况提供了一种思路和依据。     

落实人才强国战略 走人才强院之路 把我院人才工作推向新阶段

为贯彻落实全国人才工作会议精神,中国科学院于2004年3月20—21日在京召开中国科学院人才工作会议。会上白春礼副院长作了题为“深入贯彻全国人才工作会议精神,开创我院人才工作新局面”的报告,本文为该报告的节选。     

十一届全国人大一次会议全国政协十一届一次会议聚焦2008全国“两会”

第十一届全国人民代表大会第一次会议3月5日9时在人民大会堂开幕。大会主席团常务主席、执行主席吴邦国主持大会。温家宝代表国务院向大会作政府工作报告。报告共分两大部分：一．过去五年工作回顾;二．2008年主要任务。